淺談幼兒交往能力的培養(yǎng)

劉彥霞

交往是人與人之間相互聯(lián)系的一種行為,是人們運(yùn)用一定的方式和手段傳遞信息、交流思想感情、互相促進(jìn)以達(dá)到某種目的的一種社會活動。幼兒期的兒童隨著社會需要日益增長,對交往的需求也是越來越強(qiáng)烈。尤其是大班幼兒,更喜歡與人交往,更樂于交往。我們怎樣才能讓孩子們從小樹立正確的友誼觀,交往觀,合作觀,使他們能在積極,主動的交往中獲取信息和溝通感情,增進(jìn)了解社會的能力呢?

一、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),保持健全的人格。

幼兒自信、樂觀、開朗、活潑、熱情、懂得自尊和尊重他人以及富有同情心和責(zé)任感等良好的品質(zhì),是與人進(jìn)行溝通和交往的重要條件。因此,培養(yǎng)幼兒具有寬容心、同情心、友善心和愛心在培養(yǎng)交往能力方面至關(guān)重要。幼兒只有在交往中學(xué)習(xí)他人的長處、優(yōu)點(diǎn),同時(shí)具有能吃虧、受委屈的心理準(zhǔn)備和抗挫折能力,學(xué)會與人商量,克服自我中心的不良習(xí)慣,才能與人友好相處,進(jìn)而提高交往能力。

二、提高交往的意識,激發(fā)交往的興趣

要通過典型事例介紹和具體現(xiàn)象分析,讓幼兒體會交往的重要性。幼兒園要開展豐富多彩的游戲交往活動,讓兒童參觀、實(shí)踐,感受美的交往,從不同形式上去感受交往的禮儀美、和諧美及與其外觀相稱的內(nèi)涵美,從而產(chǎn)生美好的交往愿望。如開展角色游戲活動“娃娃家”、“醫(yī)生”和“人”、“營業(yè)員和顧客”,讓兒童充分感受良好交往的重要意義,從而提高兒童的交往意識,激發(fā)兒童的交往興趣。

三、創(chuàng)設(shè)特點(diǎn)環(huán)境,學(xué)習(xí)交往語言

幼兒在平等和諧的交往氛圍中,他們最敢說話,愛說話。人們常說童言無忌,孩子的話是發(fā)自肺腑的,孩子的心是一顆最純真的心。那么就讓孩子真誠而坦率地來交流,走進(jìn)自己的思想和情感。游戲活動是培養(yǎng)幼兒交往能力的最好、最適當(dāng)?shù)耐緩街弧?/p>

首先,應(yīng)鼓勵幼兒在共同游戲中進(jìn)行交往的語言實(shí)踐。在做游戲的過程中,幼兒們所扮演的角色必定要和伙伴們發(fā)生人與人,人與事物的故事,這些也是幼兒們運(yùn)用語言和練習(xí)語言的最好時(shí)機(jī)。無論幼兒們?nèi)粘Ｉ畹恼Z言交往,以及游戲角色中的語言對話,都表現(xiàn)著幼兒的社會性交往與合作。因此,在游戲中構(gòu)建兒童的交往語言,不僅能培養(yǎng)幼兒的交往技能,而且能促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展與提高。例如以我們引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語及商量用語為例,在接受他人幫助時(shí),在不小心碰了別人時(shí),要運(yùn)用禮貌用語:謝謝,對不起,沒關(guān)系等等。而在請求別人幫助的時(shí)候,則要用:“請幫我一下好嗎?”“咱們一起玩好嗎?”“你的鉛筆借給我用一下好嗎?”同時(shí)在游戲中引導(dǎo)幼兒互相謙讓,不爭搶的良好習(xí)慣,并教育他們共同維護(hù)游戲規(guī)則?！搬t(yī)院”里醫(yī)生安慰病人:“別難過,回家注意休息,很快就會好的”,“小娃娃,別害怕,打針一點(diǎn)也不疼”?！熬臁睍γ月返睦先苏f:“老奶奶,別著急,我來送你回家”,從而豐富了幼兒交往的內(nèi)容與形式,提高了交往的技能,使他們在交往的練習(xí)中獲得樂趣。

四、在日常生活中,增強(qiáng)幼兒交往能力

在日常生活的許多環(huán)節(jié)中,都蘊(yùn)藏著鍛煉及增強(qiáng)幼兒交往能力的契機(jī)。例如:我們在日常生活中學(xué)會安慰的語言,在同伴遇到困難或傷心難過時(shí),我們鼓勵幼兒不僅要在行動上幫助,還應(yīng)說一些安慰的語言,如:“你別難過”“我來幫你”等等。

總之,要提高幼兒的交往能力,既不是一朝一夕就能完成的,也不是光憑說教就能達(dá)到目的的,而是需要教師做一個有心人,為孩子創(chuàng)設(shè)各種交往環(huán)境,并進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)。只有這樣,才能結(jié)出累累碩果。

作者單位:河北省石家莊市欒城縣西關(guān)小學(xué)