巧用修辭文增色

方愈玲

摘 要:古代人說(shuō)話講究辭令,寫文章也講究文采,這是很有道理的。俗話說(shuō):“人靠衣服馬靠鞍”,寫文章也是如此,一篇文章如果只是干巴巴的敘述,會(huì)讓人覺得索然無(wú)味,必須要靠一些修辭來(lái)打扮點(diǎn)綴,才能達(dá)到錦上添花的效果,可見修辭對(duì)寫好一篇文章是很重要的。

關(guān)鍵詞:修辭 反復(fù) 比擬 比喻

古代的人說(shuō)話講究辭令,寫文章講究文采,這是很有道理的,孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“言之無(wú)文,行之不遠(yuǎn)?！边@對(duì)人們寫文章有很好的借鑒作用,《論語(yǔ)》不但蘊(yùn)含著儒家思想,而且語(yǔ)言含蓄、優(yōu)美、精煉,因此大家把它稱為古代文學(xué)的典范,劉勰的《文心雕龍·情采》中也這樣說(shuō):“言以文遠(yuǎn)”,意思是說(shuō)文章因?yàn)橛辛宋牟?才能流傳千古。俗話說(shuō):“三分長(zhǎng)相,七分打扮?！睂懳恼乱彩侨绱?只有經(jīng)過(guò)事事四五通的打扮,才能使文章達(dá)到精妙世無(wú)雙的效果。打扮的方法各種各樣,但最重要、最有效的方法就是使用修辭手法,巧妙地運(yùn)用修辭會(huì)使文章煥然一新。

下面我們就來(lái)探討一下修辭手法在文中的作用:

一、反復(fù)表現(xiàn)強(qiáng)烈真摯的感情

反復(fù)用在說(shuō)理文、記敘文中,能起到加強(qiáng)論點(diǎn),分清條理的作用;在文藝作品特別是詩(shī)歌中運(yùn)用,能表現(xiàn)強(qiáng)烈真摯的感情,起到強(qiáng)調(diào)主題思想、增強(qiáng)旋律美的作用。如高爾基的海燕中有這樣的句子:“……它深信,烏云遮不住太陽(yáng),是的,遮不住的?！边\(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,重復(fù)使用“遮不住”這個(gè)短語(yǔ),強(qiáng)調(diào)了海燕堅(jiān)信革命必勝的信心。

二、比擬讓人對(duì)事物產(chǎn)生鮮明的印象

比擬能讓讀者展開想像的翅膀,對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,捕捉它的意境,體味文中的深意,還能感受到作者對(duì)該事物強(qiáng)烈的感情,引起共鳴。用比擬表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切;表現(xiàn)憎惡的事物,可以寫得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡之感。

有位學(xué)生在《平凡讓我不再孤獨(dú)》一文中寫道:“當(dāng)?shù)厣系男〔輺|倒西歪的臥在地上時(shí),我心里酸酸的,同病相憐的感覺油然而生,可是當(dāng)太陽(yáng)公公再次露出紅紅的笑臉時(shí),它沐浴著陽(yáng)光又精神抖擻的站在那里迎風(fēng)招展?！?“東倒西歪”寫出了小草受風(fēng)雨襲擊時(shí)受傷的樣子,“精神抖擻”又寫出了小草朝氣蓬勃時(shí)的情態(tài),小草就像一個(gè)人一樣活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。

三、比喻使抽象的事物變得生動(dòng)形象

比喻也就是打比方,用在說(shuō)明、記敘描寫中,可使抽象的事物變得生動(dòng)、形象、具體,給人以鮮明的印象;用在議論文中,能使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂,讓人容易接受。

有位學(xué)生在《人生》一文中這樣寫:“人生不是一帆風(fēng)順的,就像迂回的小路,坎坷不平,也像一碗菜湯,酸甜苦辣盡在其中?！卑讶松扔鞒陕泛筒藴?生動(dòng)形象的寫出了人生的艱難坎坷,把人生這個(gè)抽象的東西具體化了。如果寫成“人生不是一帆風(fēng)順的,坎坷不平,酸甜苦辣盡在其中。”就讓人想像不到如何坎坷,如何五味俱全,文采大打折扣。

有時(shí)候,這些修辭不是單獨(dú)使用的,它們往往出現(xiàn)在同一個(gè)句子中,會(huì)收到意想不到的效果。

當(dāng)然,我們不能為了形式而形式,那樣會(huì)陷入形式的誤區(qū),但充分的展示自己的文學(xué)才華,使自己的文章多幾分姿色,多幾處亮麗的風(fēng)采,的確是一種行之有效的捷徑。為了使自己的文章豐富多彩,恰當(dāng)?shù)氖褂眯揶o會(huì)收到意想不到的效果。

參考文獻(xiàn):

課程教材研究所、中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究所開發(fā)中心編著的《語(yǔ)文》,人民教育出版社

作者單位:陜西省柞水縣蔡玉窯中學(xué)