多媒體ＣＡＩ課件的制作及應(yīng)用分析

郭雯婧

(河南師范大學(xué)體育學(xué)院,河南 新鄉(xiāng) 453000)

摘要:CAI,全稱計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(Computer Assisted Instruction),是指在教學(xué)活動(dòng)中,利用計(jì)算機(jī)及其技術(shù)傳導(dǎo)教學(xué)過程中的信息,完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的。作為20世紀(jì)教育中最引人矚目的成果,已成為教育科學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分,也是教學(xué)改革的方向。CAI具有能使動(dòng)畫、聲音、文字等融為一體的特點(diǎn),不僅有利于教學(xué),更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成新思想、新觀念和新方法,是開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展學(xué)生智力和能力的有力工具。到目前為止,全國已擁有上萬個(gè)CAI課件,并深刻地影響到全國教學(xué)改革的各個(gè)方面。通過排球傳球多媒體CAI課件的制作,為今后研制更多的排球課程CAI課件起參考作用。

關(guān)鍵詞:排球傳球;多媒體;CAI課件;制作

中圖分類號(hào):G424.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):16723198(2009)15028102

1研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法

參閱有關(guān)CAI技術(shù)的書刊、論文及課件成果,參考有關(guān)排球扣球的教材、論文及教學(xué)比賽錄像資料,獲取有關(guān)扣球技術(shù),教學(xué)理論與實(shí)踐方面的成果,保證課件具有代表性和先進(jìn)性。

1.2運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)

采用Core 2 雙核電腦、掃描儀等。操作系統(tǒng)為Window xp、選擇PowerPoint 2003作為課件開發(fā)平臺(tái),3DMax3作為三維動(dòng)畫制作軟件,選擇Adobe Photoshop7.0作為圖像處理軟件,選擇Audio Editor作為音頻編輯軟件,選擇Video Editor作為視頻編輯軟件。

2課件設(shè)計(jì)

2.1課件教學(xué)目標(biāo)

通過課件在教學(xué)或?qū)W生自學(xué)過程中的應(yīng)用,給學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)性和直觀性相結(jié)合的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,充分利用計(jì)算機(jī)的圖像、圖形、動(dòng)畫、音頻視頻等功能,使學(xué)生建立正確的傳球技術(shù)概念,熟練掌握扣球技術(shù),并從理論上掌握各個(gè)技術(shù)階段的任務(wù)、動(dòng)作規(guī)格、技術(shù)要領(lǐng)、教學(xué)方法與手段以及常見錯(cuò)誤動(dòng)作的識(shí)別,產(chǎn)生原因及糾正方法。另外,通過課件中精選的扣球參考資料的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)的扣球知識(shí)問答的測(cè)試,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、興趣、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生系統(tǒng)掌握扣球的有關(guān)知識(shí)。

2.2課件教學(xué)內(nèi)容

本課件以排球教學(xué)大綱為依據(jù),以高等教學(xué)出版社的《排球》教材為參考。其具體內(nèi)容包括五部分:傳球的技術(shù)簡(jiǎn)介、教學(xué)、教學(xué)法示范、資料選編、理論知識(shí)測(cè)試等。

2.3課件設(shè)計(jì)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

為保證課件制作的科學(xué)、合理、規(guī)范,在研制課件的過程中,主要是依據(jù)2005年9月出版的《最新學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與多媒體課件制作應(yīng)用操作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施手冊(cè)》。

2.4課件設(shè)計(jì)的原則

(1)通用性原則。

本課件在制作過程中,做到既要適用于單擊運(yùn)行,又要滿足局域網(wǎng)文件服務(wù)方式下的本地運(yùn)行要求。

(2)可控性原則。

本課件以超文本結(jié)構(gòu)作為課件學(xué)習(xí)單元之間的連接結(jié)構(gòu),并分別給出了不同的“按鈕”、“熱點(diǎn)”等形式作為控制鏈的出入、切換,并允許隨時(shí)退出系統(tǒng)。

(3)科學(xué)性原則。

本課件本著教學(xué)目的明確,內(nèi)容準(zhǔn)確,表達(dá)規(guī)范,文本、圖像、動(dòng)畫、音像、視頻等各種多媒體使用合理,搭配得當(dāng),層次分明,屏幕設(shè)計(jì)清晰高雅,聲音搭配適中,生動(dòng)活潑而又不失嚴(yán)肅的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

(4)媒體選擇與組合的最佳化原則。

(5)多媒體CAI的本質(zhì)之一是用系統(tǒng)的方法去控制教學(xué)過程的信息,以取得最佳的教學(xué)效果。為此,本課件對(duì)媒體的選擇、媒體的組合,媒體的呈現(xiàn)形式及媒體的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)等運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)將程序最優(yōu)化的組合起來,控制教學(xué)過程的信息傳遞。

(6)界面友好,操作簡(jiǎn)便原則。

為讓使用該課件的師生能方便地與計(jì)算機(jī)對(duì)話,在課件設(shè)計(jì)中,采用了框面式課件結(jié)構(gòu)和超級(jí)文本鏈接的方式。并在每一頁面,設(shè)計(jì)出了符合大眾習(xí)慣的按鈕、熱字等,使用者只要用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),就可以進(jìn)入所需頁面。相關(guān)的按鈕或熱字,使用者也無需具備許多計(jì)算機(jī)知識(shí),一教就會(huì),操作簡(jiǎn)便。

3課件制作

課件制作時(shí)課件從設(shè)計(jì)到成品過程中非常重要的部分,課件制作質(zhì)量直接關(guān)系到CAI可見的效果,這個(gè)過程主要是將前面各個(gè)環(huán)節(jié)的工作在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)的過程。這個(gè)過程一個(gè)很重要的部分是按腳本卡片準(zhǔn)備各種素材,如文本、圖像、動(dòng)畫、聲音、影像等。另一個(gè)重要問題是除腳本卡片編制教學(xué)內(nèi)容和媒體外,還要進(jìn)行每個(gè)頁面的顏色搭配、亮度選擇、各媒體畫面大小比例、形狀的設(shè)計(jì),要求制作人員除具備很好的計(jì)算機(jī)知識(shí)外,還要有一定得美工基礎(chǔ)。

3.1文本素材的制作

在課件中,主要應(yīng)用三種文字:普通靜態(tài)文字、動(dòng)畫文字、藝術(shù)字。分別在Word2003,Powerpoint,3Dmax3,Cool3D3.0和Office2003 等軟件制作。

3.2圖片的制作

圖片主要是指課件界面中采用的圖片、照片及圖形。這部分內(nèi)容主要有4個(gè)來源:(1)通過掃描儀把照片、圖片掃描后生成圖像文件,然后用Photoshop7.0和Impactbulm進(jìn)行處理;(2)對(duì)于一些在其他軟件中火網(wǎng)上下載的圖形、圖像,通過Printscrcen抓屏后放到圖畫剪貼板中,做處理后保存?zhèn)溆?(3)通過VideoSoip抓取一些在錄像帶、VCD等視頻上有代表性的畫面,作為圖像文件保存、然后應(yīng)用到課件中;(4)由Powerpiont2003本身所帶有的剪貼畫應(yīng)用和使用Powerpiont本身的制圖功能編制。

3.3動(dòng)畫素材制作

動(dòng)畫的制作,是素材制作中最難,也是花費(fèi)時(shí)間最長的部分,尤其是人體動(dòng)畫制作更是費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。本課件中主要采用3 Dmax3來制作,重點(diǎn)從不同的角度只做了扣球的完整示范技術(shù)、排球場(chǎng)地、背景等。(1)在制作完整技術(shù)中,主要是依據(jù)扣球完整技術(shù)要領(lǐng),優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員所動(dòng)作簡(jiǎn)圖;(2)進(jìn)入3 Dmax3界面,打開其中的人體材質(zhì);(3)即完整技術(shù)的制作過程,這一部尤為關(guān)鍵。主要是從運(yùn)動(dòng)員的助跑起跳到空中擊球、落地等都要通過關(guān)鍵設(shè)置;(4)場(chǎng)地和背景設(shè)計(jì)。為了使場(chǎng)景看上去更形象,更逼真,有設(shè)計(jì)了排球網(wǎng)和背景設(shè)計(jì)。為了使場(chǎng)景看上去更形象,更逼真,有設(shè)計(jì)了排球網(wǎng)和背景,這與完整技術(shù)的制作使在不同文件中進(jìn)行的,待場(chǎng)地、背景設(shè)計(jì)好后,利用3 Dmax3中的文件合并,就構(gòu)成了同一個(gè)文件,在經(jīng)過修改后的定稿。

3.4音頻素材的制作

本課件運(yùn)用三種聲音:一是根據(jù)文字稿本制作的講解聲音,而是作為背景的音樂,三十從錄像帶中采集的聲音。為了保證課件文件讀的準(zhǔn)確,吐字清晰、節(jié)奏合理,講解聲音特邀專業(yè)人員錄制,在經(jīng)過編輯Audio Editor軟件處理。對(duì)于作為背景音樂的MIDI選擇中突出了四個(gè)結(jié)合,給予界面的內(nèi)容相結(jié)合;與界面的色彩相結(jié)合;與本頁的文字聲音相結(jié)合;與課件的動(dòng)作節(jié)奏相結(jié)合。

3.5視頻素材的制作

這是本課件重點(diǎn)內(nèi)容之一。根據(jù)本課件主要是幫助學(xué)生建立正確、直觀、清晰的示范動(dòng)作為主要目的,在視頻素材制作過程中,主要選擇了一些現(xiàn)有的優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員扣球技術(shù)教材,通過采集卡Snazzi軟件采集到計(jì)算機(jī)中,然后用Video Editor進(jìn)行處理、編輯。在采集中,根據(jù)可見的不同需要分別采集成有音、無音、慢動(dòng)作和常速動(dòng)作等幾種形式,同時(shí)又組織運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生對(duì)一些重要教學(xué)手段、典型錯(cuò)誤等用攝像機(jī)進(jìn)行錄制,并采集處理備用。

3.6課件總體制作

在文本、圖像、影像、動(dòng)畫、音頻、視頻等素材都準(zhǔn)備完畢之后,進(jìn)入課件的總體編制。主要是依據(jù)腳本卡片和課件結(jié)構(gòu)。本課件的制作主要通過Powerpoint2003來完成。這部分內(nèi)容不僅僅是腳本卡片內(nèi)容的搬家,他還包括各種媒體信息呈現(xiàn)形式的修改、背景、音樂的重選、文字大小、顏色、字體的修改等?？傮w制作是通過一頁頁的制作后,用超級(jí)文本鏈接實(shí)現(xiàn)其強(qiáng)大的交互性。

4可見的應(yīng)用及效果

4.1傳球多媒體CAI課件的應(yīng)用

第一環(huán)節(jié),課前預(yù)習(xí)。與常規(guī)教學(xué)中的課前預(yù)習(xí)有所不同,以前只是預(yù)習(xí)教材,現(xiàn)在是結(jié)合教材,參考多媒體CAI課件進(jìn)行預(yù)習(xí),初步建立對(duì)技術(shù)動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)。

第二環(huán)節(jié),課堂教學(xué)。再可攤上,首先是教師講解、示范,這樣語言、文字、動(dòng)畫、視頻等有機(jī)結(jié)合就有利于學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念,伺候,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)程中,首先是教師幫助指點(diǎn)正誤,但教師對(duì)錯(cuò)誤不給出解決辦法,而是讓學(xué)生自己通過多媒體CAI系統(tǒng)去咨詢,這樣會(huì)給學(xué)生留下更深刻的印象。接下來,主要是學(xué)生之間的相互糾錯(cuò),并通過攝像機(jī)進(jìn)行正誤對(duì)比,發(fā)現(xiàn)問題共同解決,對(duì)于解決不了的問題咨詢多媒體CAI系統(tǒng),再解決不了的就請(qǐng)教老師。這樣不僅是學(xué)生掌握了正確的技術(shù)動(dòng)作,同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的效果。

第三環(huán)節(jié),課后鞏固。有些內(nèi)容課堂上可能暫時(shí)掌握了,但課后又有遺忘,同時(shí)再結(jié)合多媒體CAI課件進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,就會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

4.2課件的使用效果

為了探索在排球技術(shù)教學(xué)中使用多媒體CAI課件教學(xué)的規(guī)律、教學(xué)模式及對(duì)課件進(jìn)一步檢驗(yàn)、評(píng)價(jià),在河南師范大學(xué)體育學(xué)院2005級(jí)體育教育排球?qū)＿x班23名學(xué)生中試用,學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式很感興趣,學(xué)習(xí)積極性非常高漲,縮短了傳統(tǒng)的教學(xué)時(shí)數(shù),提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。

5結(jié)論

(1)排球技術(shù)教學(xué)中使用多媒體CAI課件進(jìn)行教學(xué)具有可行性,而且體育專業(yè)人員可以單獨(dú)完成課件設(shè)計(jì)、制作。

(2)扣球多媒體CAI課件的研究和應(yīng)用,為扣球教學(xué)提供了先進(jìn)直觀的教學(xué)手段,彌補(bǔ)了常規(guī)教學(xué)中的不足,提高了作為教學(xué)主體的學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。加深了學(xué)生知識(shí)的理解,變抽象為具體,揭示了問題本質(zhì),有利于優(yōu)化教學(xué)過程。

參考文獻(xiàn)

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