鄭淵浩成人童話的語(yǔ)育特色

蔣紅梅

從1994年《童話大王》連載的《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記續(xù)集》中就能看出鄭淵潔的童話創(chuàng)作已經(jīng)開始轉(zhuǎn)型了，其寫作風(fēng)格由天真、童趣轉(zhuǎn)向幽默、奇異又略帶辛辣，嘲諷、調(diào)侃漸漸升級(jí)。這得益于鄭淵潔的童話定位改變了——兒童并不是兒童文學(xué)唯一的接受對(duì)象，童話不僅是“為兒童”的，也是“為人類”的。兒童的成長(zhǎng)恰是“反兒童化的”。他們并不追求對(duì)游戲本身形式的欣賞，而是關(guān)注游戲中可供自己模仿的社會(huì)內(nèi)容。

鄭淵潔的成人童話，不僅在思想內(nèi)涵上有較之低幼童話“升級(jí)”的特色，在語(yǔ)言上也體現(xiàn)了這一特色。本文對(duì)其語(yǔ)言特色的探討是建立在其作品與傳統(tǒng)低幼童話相比較的基礎(chǔ)上的。它具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、“高難度”語(yǔ)言的運(yùn)用

1.1成語(yǔ)的運(yùn)用

較之他以前的傳統(tǒng)童話，成語(yǔ)在他的成人童話中運(yùn)用較多，一掃低幼童話的直白和簡(jiǎn)單明了，同時(shí)也增加了童話的閱讀難度。如：

爆發(fā)出無(wú)與倫比的勇氣的人們爭(zhēng)先恐后地加入圍追堵截壞人的隊(duì)伍。

導(dǎo)演盛氣凌人指手畫腳呼風(fēng)喚雨，名演員目中無(wú)人自我感覺良好搶著當(dāng)猴耍。外星人看得津津有味。(《我是錢》)

“如今經(jīng)商沒(méi)有現(xiàn)成的路可走，誰(shuí)獨(dú)辟蹊徑誰(shuí)是贏家，誰(shuí)拾人牙慧步人后塵誰(shuí)只能吃殘羹剩飯”。梁功辰說(shuō)。(《智齒》)

1.2文言詞的運(yùn)用

和成語(yǔ)有同一語(yǔ)言特色的文言詞在他的成人童話中也有出現(xiàn)，為他的成人童話語(yǔ)言特色添磚加瓦。文言詞的運(yùn)用是他童話“升級(jí)”的一個(gè)顯著特征，如：

隨著任期的增長(zhǎng)，市長(zhǎng)的欲望愈發(fā)肆元忌憚。

某大國(guó)議員在本市訪問(wèn)時(shí)于今日凌晨在他下榻的飯店慘遭神秘謀殺。(《殺人蟻》)

但馬麗媛的父母深諳此道，清楚由父母出面反對(duì)子女的婚事的結(jié)果往往是抽刀斷水水更流。(《智齒》)

上面句子中的“愈發(fā)”、“下榻”、“深諳”都是文言詞，所以要較明朗地讀懂他的這種童話的一字一句就需要一定的語(yǔ)言功底，尤其是語(yǔ)言功底不是很厚的年幼讀者。

1.3長(zhǎng)句的運(yùn)用

句子簡(jiǎn)短、結(jié)構(gòu)單純、簡(jiǎn)潔通俗是口頭語(yǔ)言的重要特征，也是鄭淵潔前期童話語(yǔ)言的最大特點(diǎn)。如《我是錢》：

14萬(wàn)支香煙遺留在體內(nèi)的孽種膨化到他的全身，它們戲弄他摧殘他折磨他像貓耍耗子那樣耍他，把他耍到皮包骨頭沒(méi)有人樣時(shí)，它們像關(guān)自來(lái)水那樣輕易而舉地終止了他心臟的搏動(dòng)。

“父母如果真愛孩子，就應(yīng)該結(jié)盟聯(lián)袂全方位多層次挑孩子的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)言語(yǔ)通過(guò)行動(dòng)通過(guò)暗示通過(guò)一切人類能想得出做得到的方法讓自己的孩子明白無(wú)誤地確信自己是世界上最偉大的孩子”。

1.4民間諺語(yǔ)的運(yùn)用

應(yīng)該說(shuō)，他成人童話中民間諺語(yǔ)的使用為其語(yǔ)言的口語(yǔ)化增色不少，民間諺語(yǔ)的使用不僅給作品帶來(lái)了一股清新的民間味，而且也使讀者在閱讀中感覺其遣詞造句的自然與生活化。諺語(yǔ)本來(lái)就來(lái)自于民間，把諺語(yǔ)融入文學(xué)作品中，無(wú)形中拉近了作者和讀者的距離。如下的幾個(gè)例子就比較鮮明：

這是自欺欺人，是狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸。(《白客》)

梁功辰說(shuō)：“有意栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭就是這個(gè)道理?！?《智齒》)

丁是丁，卯是卯，他一直這樣認(rèn)為。(《金拇指》)

總的來(lái)說(shuō)，在他的成人童話中，“高難度”詞語(yǔ)和句子的運(yùn)用不是一種普遍現(xiàn)象，即使跳過(guò)也不會(huì)影響讀者對(duì)作品全篇的理解掌握。對(duì)文中“高難度”詞句的分析可以使讀者更清晰地了解鄭淵潔童話的發(fā)展歷程，并在閱讀中認(rèn)識(shí)他的語(yǔ)言特色。

二、幽默中的智慧

在鄭淵潔許多成人童話中，有著許多發(fā)人深省、啟迪智慧的經(jīng)典句子。較之他前期的低幼童話，他的成人童話已完成了在其基礎(chǔ)上的升華，既有簡(jiǎn)單樸實(shí)的道理又有需要慢慢玩味的意味深長(zhǎng)，幾乎在他所有的成人童話小說(shuō)中都有這種富有哲理的話語(yǔ)，如：

一個(gè)民族如果把浪費(fèi)當(dāng)面子，她在地球上將越來(lái)越?jīng)]面子。一個(gè)民族如果把節(jié)儉當(dāng)面子，她在地球上將越來(lái)越有面子。

精神失常的瘋子不可怕?？膳率蔷裾５寞傋?。(《智齒》)

幽默的語(yǔ)言，詼諧而顯諷刺。幽默是一大智慧，這一語(yǔ)言特色使他的成人童話更具魅力而別于其他童話。這一類型的話語(yǔ)在他的作品中比比皆是，如：

老虎沒(méi)有虎性就不吃人了，人沒(méi)有人性就吃人了。

自卑有多種檔次。最高檔次自卑的表現(xiàn)是吹噓自己干什么都是天才。(《白客》)

在這個(gè)世界上，如果你沒(méi)么本事可又想駕馭別人，你能從事的職業(yè)只有三個(gè)：一、當(dāng)警察。二、當(dāng)教師。三、當(dāng)父母。(《我是錢》)

這些語(yǔ)句充滿了對(duì)生活的調(diào)侃，應(yīng)該說(shuō)是對(duì)童話語(yǔ)言的一個(gè)改革，它有著成人式的內(nèi)在幽默。童話語(yǔ)言開始走進(jìn)客觀的現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言也隨著孩子們的長(zhǎng)大而“長(zhǎng)大”，當(dāng)它長(zhǎng)大之后，它學(xué)會(huì)了幽默；當(dāng)它看清了這個(gè)社會(huì)之后，便把見到的內(nèi)容用幽默的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、形象化的語(yǔ)言表達(dá)

鄭淵潔的童話作品中大量的運(yùn)用相關(guān)的修辭手法，而且用得非常逼真、貼切，這決定于作者對(duì)生活的深切體驗(yàn)和精細(xì)觀察?！巴捠莾和膶W(xué)的一種，淺顯生動(dòng)，富于幻想和夸張，多作擬人化描寫，以適合兒童心理的方式反映自然和人生。達(dá)到教育的目的?！边@表明童話必須具備擬人、夸張、幻想等基本要素。

3.1夸張

語(yǔ)言的夸張是寫得比實(shí)際事物更高更強(qiáng)烈，因而能突現(xiàn)作者的某種思想和感情?！翱鋸埖男揶o手法多用于幽默文學(xué)中，但在童話作品中則又成了不可缺少的語(yǔ)言技巧?！毕胂笞魑淖畛Ｊ褂玫男揶o方法就是夸張。其獨(dú)特、怪異的思維方式常借用夸張的手法來(lái)凸顯其特有的風(fēng)格。如《吹牛大王歷險(xiǎn)記》中，童話一開始就用了夸張手法?！昂⒆觽兩鷼猓谷话寻脒吿於紶C紅了，更有意思的是，把消防隊(duì)員也招來(lái)了”。而在另外的作品中，處處可見，又如：“他倆四個(gè)鼻孔對(duì)著噴氣”；“刑滿出獄后，韋星差點(diǎn)兒扒了母校龔校長(zhǎng)的皮”；“馬過(guò)山進(jìn)了局長(zhǎng)辦公室。拿起水杯接過(guò)礦泉水決堤般大喝水”；“尚天一由于考了第三名，被父親在周末禁食兩天，餓得尚天一前胸像擰麻花一樣的感覺”。這種夸張有喜劇的效果，容易讓人覺得比事物的原樣更有可信度，更真實(shí)，因?yàn)樗怯谢孟氲恼鎸?shí)性。

3.2比擬

比擬的修辭手法，是利用人物之間的不同特性構(gòu)成的表達(dá)方式，比擬造成想象，生動(dòng)形象，耐人尋味。其有三種：一是用人具有的特性比擬另外一個(gè)事物，這叫擬人。如：

常閃閃怒不可遇，他感到陳老師羞辱的不光是張路全，還包括他常閃閃出蹊蹺的話。(《皮皮魯與419宗罪》)

常閃閃是作家筆下的“細(xì)菌一族”，這些細(xì)菌一族都具有人類的思維和靈性，把這些細(xì)菌擬人化，顯得親切、生動(dòng)。

二是直接用物具有的特性去寫人，或去用這一類事物具有的特性寫另一類事物，這叫擬物。

李曉東蟄伏在一個(gè)地下室里，瘋狂對(duì)別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行刪除，修改，增加，干擾，造成他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不能正常運(yùn)行。(《皮皮魯與419宗罪》)

三是有時(shí)把物當(dāng)作人直接對(duì)它說(shuō)話，這也是擬人一種形式，稱為呼告。如：

天牛問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)掃呢?”宇航員說(shuō)：“咱們?nèi)フ覍?duì)一顆掃帚星來(lái)打掃衛(wèi)生吧!”《魯西西總動(dòng)員》)

3.3反語(yǔ)

反語(yǔ)是憑借上下文的語(yǔ)義與本意，可以增強(qiáng)話語(yǔ)的揭露，批判力量或幽默諷刺情趣。如《皮皮魯與419宗罪》中：

這兩節(jié)課，形容老師的課對(duì)皮皮魯來(lái)說(shuō)是耳邊風(fēng)，那等于說(shuō)皮皮魯認(rèn)真聽講。

武小濤嗜賭成隱，只有賭博時(shí)，他才感覺自己是人。

后來(lái)，武小濤一家三口在同一座監(jiān)獄服刑，屬于搬家，不是喬遷之喜，是喬遷之悲。

例中把“耳邊風(fēng)”當(dāng)成“認(rèn)真聽講，其實(shí)突出了皮皮魯極端不認(rèn)真聽講，同時(shí)也有對(duì)老師照本宣科的死板教學(xué)的批判?！笆荣€博”“才是人”讓人一昕就能讀出作者的真實(shí)意圖。武小濤要不賭博了就不是人了?！胺獭睂?duì)武小少濤一家來(lái)說(shuō)是“搬家”。作者用看似輕松、詼諧的文筆給我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)幽默的故事。

四、結(jié)語(yǔ)

由此可見，鄭淵潔后期的童話確實(shí)不同于早期的低幼童話了。而是有“深度”的文學(xué)作品。他的成人童話恰到好處的適應(yīng)了時(shí)代需求，他給孩子們揭開了生活中某些神秘的面紗，把生活的方方面面都展現(xiàn)給了孩子們。使他們?cè)陂喿x過(guò)程中，既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)見識(shí)，利于兒童更早地適應(yīng)社會(huì)。體現(xiàn)了鮮明的語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)格，他的成人童話以鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)，不但增加了作品的感染力，而且對(duì)當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。