淺談高職高專院校外語專業(yè)開設(shè)企業(yè)文化課程重要性

陳邦瑜　覃慶輝

[摘要]高職高專院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和外語專業(yè)的學(xué)科單一性要求高職高專院校外語專業(yè)畢業(yè)生必須具備“外語+專業(yè)技能”綜合素質(zhì)才能在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢中脫穎而出。企業(yè)文化在社會組織文化的主要載體角色、企業(yè)文化課程教育對高職高專教育的重要作用以及實施企業(yè)文化課程教育的可行性使高職高專院校外語專業(yè)開設(shè)企業(yè)文化課程勢在必行。高職高專院校外語專業(yè)可在師資培養(yǎng)、實訓(xùn)基地建設(shè)、“訂單式”互動教育等方面積極發(fā)揮企業(yè)文化課程在外語專業(yè)教學(xué)的重要作用。

[關(guān)鍵詞]高職高專;外語專業(yè);企業(yè)文化教育;重要性

[中圖分類號]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1006-9682(2009)08-0075-02

[Abstract]Due to the educational target of higher vocational college and the utility of foreign language major, the graduates are required to obtain the co-capability “FL+Professional Skill” to win in the sharp job hunting situation. It is urgent that the course corporate culture should be arranged in foreign language major in higher vocational college because corporate culture plays the main carrier in social organization culture, and the course, easy to carry out, is important to higher vocational college education. Foreign language major in higher vocational college could strengthen the talents of faculty, reinforce the construction of training centre and the interactive educational“Booking Pattern”to accelerate the course corporate culture in foreign language major teaching.

[Key words]Higher vocational collegeForeign language majorCorporate culture educationSignificance

高職高專院校培養(yǎng)與社會生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)管理相結(jié)合的應(yīng)用型人才。高職高專院校外語專業(yè)的應(yīng)用性在于學(xué)生不需要掌握豐富的語言理論知識而是要掌握專業(yè)技能,具備“外語+專業(yè)技能”的復(fù)合知識。由于企業(yè)文化在社會組織文化中的重要地位,以及它對高職高專教育的重要影響,外語專業(yè)學(xué)生從事跨國商業(yè)交流的需要,在高職高專院校外語專業(yè)開設(shè)企業(yè)文化課程尤為重要。因此,高職高專院校應(yīng)采取多種措施實施企業(yè)文化的課程教學(xué)。

一、高職高專院校外語專業(yè)開設(shè)企業(yè)文化課程的必要性

高職高專教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定文化素質(zhì)教育有不同于普通高等教育文化素質(zhì)教育的特性。高職高專有鮮明的職業(yè)針對性和職業(yè)目標(biāo),即針對職業(yè)崗位群的需要、提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。高職高專的教育方式不局限于校園和理論教學(xué),而是與行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理實際相結(jié)合。因此,高職高專文化素質(zhì)教育不僅包含傳統(tǒng)意義上的文化知識還包含體現(xiàn)生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理實際文化的眾多方面。這些文化的集合與社會經(jīng)濟(jì)生活的實際緊密相連,能揭示不同崗位所在的部門文化、企業(yè)文化。新時期,鑒于企業(yè)在社會發(fā)揮的巨大作用以及其吸收的社會大眾和高校畢業(yè)生的龐大數(shù)量,企業(yè)文化已經(jīng)是社會組織文化的主要載體。因此,把培養(yǎng)社會綜合文化素質(zhì)作為目標(biāo)的高職高專就必須把企業(yè)文化教育融入教育中,體現(xiàn)職業(yè)教育與社會的完美結(jié)合。

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天,信息快捷、科技發(fā)達(dá),現(xiàn)代企業(yè)的競爭越來越追求戰(zhàn)略差異化,突出地表現(xiàn)在企業(yè)文化的競爭上。企業(yè)文化扎根于企業(yè),與企業(yè)相互依存,有鮮明國別文化特點。外資、合資和民族企業(yè)的企業(yè)文化都具有濃重的本土文化色彩,而企業(yè)文化發(fā)展的總趨勢是國際化、本土化、多元化、人性化。入世后,跨國公司大量涌入,需要有大批既懂企業(yè)文化又掌握外語工具的專門人才在跨國公司的企業(yè)文化國際化、本土化過程中發(fā)揮作用。另外,中國企業(yè)已開始實施走出去戰(zhàn)略,企業(yè)對復(fù)合型外語人才的需求越來越大。然而,我國的企業(yè)文化研究起步晚,民族企業(yè)文化建設(shè)滯后。因此,加強(qiáng)高職高專外語專業(yè)學(xué)生的企業(yè)文化教育,使他們了解中外企業(yè)文化的內(nèi)涵和差異,企業(yè)文化的傳播方式、重要性,對迎接就業(yè)挑戰(zhàn)是大有益處的。高職高專院校應(yīng)該開展企業(yè)文化教育,培養(yǎng)精通企業(yè)文化的外語復(fù)合型人才,尤其是外語專業(yè)。于是,能讓企業(yè)員工、學(xué)生主動將吸收的外國優(yōu)秀的企業(yè)文化與中華民族的優(yōu)秀文化相融合;對企業(yè)而言,可以進(jìn)一步宣傳和培育新型企業(yè)文化。

目前,受金融危機(jī)影響,高校畢業(yè)生逐年增加,社會就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。外語專業(yè)的畢業(yè)生在與具備語言和其它多重技能的畢業(yè)生的競爭中失去優(yōu)勢。經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,學(xué)科專業(yè)間交叉融合,專業(yè)淡化,外語類專業(yè)淡化將成為一個發(fā)展趨勢。高職高專外語類專業(yè)必須加大教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革,開設(shè)跨專業(yè)課程,在加強(qiáng)語言能力的同時,使外語人才具備一定的專業(yè)技術(shù)知識,成為“外語+專業(yè)技能”的復(fù)合型人才。開設(shè)企業(yè)文化課程,使外語人才具備一定的企業(yè)文化知識,使之成為“外語+企業(yè)文化”的復(fù)合型人才,并進(jìn)而在實際工作中拓展專業(yè)技能,在國際間商務(wù)活動、文化交流中將發(fā)揮重大作用,提升企業(yè)的國際競爭力。

二、企業(yè)文化課程對高職高專院校外語系專業(yè)人才培養(yǎng)的作用

企業(yè)文化是企業(yè)及員工在生產(chǎn)、經(jīng)營和變革的實踐中形成的共同思想、作風(fēng)、道德觀念和行為準(zhǔn)則的總稱。它包括價值觀念、行為規(guī)范、倫理道德、風(fēng)俗習(xí)慣、規(guī)章制度、精神風(fēng)貌等主要內(nèi)容。其核心是企業(yè)精神和企業(yè)價值觀。企業(yè)文化是20世紀(jì)80年代從管理科學(xué)叢林中分化出來的一門新學(xué)科。企業(yè)文化是企業(yè)持久競爭優(yōu)勢的來源和內(nèi)在驅(qū)動力,優(yōu)良的企業(yè)文化能夠創(chuàng)造出一個良好的企業(yè)環(huán)境,提高員工的職業(yè)道德素質(zhì)和科技文化素質(zhì),形成企業(yè)發(fā)展不可缺少的精神紐帶和道德紐帶。高職高專院校外語系專業(yè)開展企業(yè)文化教育較好地體現(xiàn)了職業(yè)教育的針對性,能提高外語專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì),是職業(yè)技術(shù)教育與生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理實際相結(jié)合的重要契合點。

首先,企業(yè)文化教育是高職高專院校人文素質(zhì)教育的組成部分。企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)人的作用,在管理工作中以人為本,重視對人進(jìn)行激勵、培訓(xùn)、考核、任用、晉升和獎懲等措施。這種人文教育使外語專業(yè)的學(xué)生懂得:人在企業(yè)中處于首要地位,企業(yè)一切活動的最終目的還是為了人。學(xué)習(xí)企業(yè)文化,外語專業(yè)學(xué)生可以間接了解一個國家政治、經(jīng)濟(jì)方面的特點,尤其能具體感受、認(rèn)識蘊(yùn)含在企業(yè)文化中的民族文化傳統(tǒng),促進(jìn)其它課程的學(xué)習(xí)。一個企業(yè)的文化也不同程度地反映了所處時代的科學(xué)技術(shù)水平和科學(xué)精神。因此,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,不但可以擴(kuò)展知識,還可以提高科學(xué)素養(yǎng),充實和拓展高職高專院校人文素質(zhì)教育的內(nèi)容。

其次,企業(yè)文化教育有利于提高高職高專外語專業(yè)學(xué)生對現(xiàn)代企業(yè)性質(zhì)的認(rèn)識,增強(qiáng)高職高專外語專業(yè)畢業(yè)生對任職企業(yè)的文化認(rèn)同感。高職高專外語專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)不僅要有專業(yè)知識,還要有對任職企業(yè)文化的必要認(rèn)識和認(rèn)同,有了這種文化認(rèn)同感,就能根據(jù)企業(yè)文化的要求,使自己盡快融入新的組織中,適應(yīng)新的環(huán)境,實現(xiàn)由學(xué)生向企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換。只有這樣,才能在新環(huán)境中找準(zhǔn)自己的位置,進(jìn)而施展自己的才能,并為企業(yè)文化建設(shè)作貢獻(xiàn)。

三、高職高專院校實施企業(yè)文化課程教育的途徑

1.開設(shè)企業(yè)文化必修課程,聘請教師專門從事企業(yè)文化的教學(xué)與研究,并支持教師的行業(yè)歷練和進(jìn)修。此外,盡可能聘請具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)家到學(xué)校授課。專家講學(xué)能使學(xué)生在學(xué)習(xí)了企業(yè)文化的基本理論后,感知企業(yè)文化個性的行業(yè)共性、地域共性和企業(yè)個性,將經(jīng)驗學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2.組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)而開展企業(yè)文化課題研究。外語專業(yè)學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下開展企業(yè)文化調(diào)查能使師生對高職高專畢業(yè)生企業(yè)的文化狀況有感性和理性認(rèn)識;另一方面調(diào)查研究的過程也是師生學(xué)習(xí)企業(yè)文化,逐步形成文化認(rèn)同感的過程。此外,也可結(jié)合所學(xué)專業(yè)確立著名企業(yè)的文化研究課題,尤其是世界500強(qiáng)企業(yè),挖掘其企業(yè)文化的內(nèi)涵,分析成功的經(jīng)驗,提煉企業(yè)文化的特點,驗證企業(yè)文化具有的功能。

3.建立實訓(xùn)基地、模擬公司企業(yè)文化。為了與專業(yè)教育有效整合,學(xué)校應(yīng)在校內(nèi)建立模擬企業(yè)文化的公司,實施企業(yè)文化模擬系統(tǒng)。該系統(tǒng)要在學(xué)校有實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上建設(shè),與實訓(xùn)室融為一體。建立模擬公司企業(yè)文化要按照企業(yè)文化的要求對實訓(xùn)基地的環(huán)境形象、成員形象、領(lǐng)導(dǎo)形象、社會形象等進(jìn)行設(shè)計,建立一整套仿真文化。

4.結(jié)合專業(yè)實習(xí)開展企業(yè)文化教育。通過專業(yè)實習(xí)這個渠道,每一個學(xué)生都能深入到企業(yè)及其生產(chǎn)實踐中,認(rèn)識實習(xí)企業(yè)的文化,可以使專業(yè)學(xué)習(xí)和企業(yè)文化學(xué)習(xí)合二為一,實現(xiàn)有效整合。在這個過程中,要求師生在實習(xí)中徹底轉(zhuǎn)換角色,使自己成為企業(yè)中的一員,和企業(yè)員工融為一體。

5.積極拓展“訂單”培養(yǎng)模式,在與企業(yè)的長期互動中優(yōu)化企業(yè)文化教學(xué)。以培養(yǎng)合格的“訂單”人才為切入點,促使學(xué)校教育與企業(yè)文化教育優(yōu)化組合、促進(jìn)高職高?！坝唵巍睂W(xué)生擺正位置、經(jīng)受鍛煉、參與企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、提高自身素質(zhì)。高職高專院校要定期獲得企業(yè)各個部門對畢業(yè)生的評價。在進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查時要把畢業(yè)生與企業(yè)相互適應(yīng)的狀況作為調(diào)查內(nèi)容,以期在今后的學(xué)校教學(xué)中能更好地開展企業(yè)文化教育。同時,高職高專院校要重視“訂單”企業(yè),力爭企業(yè)的參與和支持,誠邀企業(yè)的管理精英、技術(shù)精英、營銷精英等為在學(xué)校教育中融入企業(yè)文化元素,實施企業(yè)文化教育出謀劃策,提出自己獨(dú)特的見解。

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