把人物放剄“烈火”中去寫

李 輝

人們常說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨娬娼稹保皻q寒，然后知松柏之后凋也”，“滄海橫流，方顯英雄本色”。它們都比喻只有經(jīng)過嚴(yán)峻的考驗(yàn)，才知道誰真正堅(jiān)強(qiáng)與高尚。所以，寫人應(yīng)將人物放到“烈火”中去寫，即尖銳的矛盾沖突中去寫。在“烈火”中，人物必然會(huì)經(jīng)過一番心靈搏斗，是選擇堅(jiān)強(qiáng)還是選擇懦弱，是選擇高尚還是選擇卑下。通過抉擇，我們不難看出人物是“草”還是“金”。列夫·托爾斯泰的《窮人》就是將桑娜放到“烈火”中去寫，歌頌了她那金子般閃閃發(fā)光的心靈。桑娜盡管和丈夫很勤勞，但仍然過著食不果腹的生活：“丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。”在這樣艱難的條件下，桑娜見鄰居西蒙死后，義不容辭地抱養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子。但抱回家后，她又忐忑不安起來：“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦……不，還沒來……為什么把他們抱過來啊……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……揍我一頓也好!”這段心理描寫細(xì)膩傳神：艱難的生活是不允許她抱養(yǎng)的，五個(gè)孩子已經(jīng)讓他倆吃不消了，更別說再添兩個(gè)了。這樣只會(huì)加重他們兩人的負(fù)擔(dān)，使生活更加貧困。更何況，自己沒有征得丈夫的同意，就擅自做主，把孩子抱養(yǎng)過來了，丈夫一定會(huì)責(zé)備自己。此時(shí)，桑娜的心情是猶豫、徘徊的、恐懼的。但又想到如果不把孩子抱養(yǎng)過來，孩子必然會(huì)在凄慘中死去，這是她絕對(duì)不愿見到的，使她產(chǎn)生了惻隱之心。是惻隱之心讓她戰(zhàn)勝了恐懼，堅(jiān)定了自己的想法，心甘情愿地接受了“揍我一頓也好”。這一段使用了許多省略號(hào)，似斷實(shí)連，字少而意多，不僅把桑娜抱養(yǎng)孩子后那種復(fù)雜矛盾的心態(tài)刻畫的細(xì)膩感人，還留下了無比廣闊的想象和創(chuàng)造的空間。

在嚴(yán)峻的考驗(yàn)中，我們看到了桑娜那純潔善良金子般閃閃發(fā)光的心靈。作者就通過尖銳的矛盾沖突為我們塑造了一個(gè)血肉豐滿的人物形象。這些矛盾的心理描寫，不僅沒有損害桑娜的高大形象，而且使人物更加真實(shí)可信，更加光彩照人，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的感染力。

每個(gè)人都是現(xiàn)實(shí)生活中的人，都有七情六欲。但因?yàn)榄h(huán)境條件的影響，在許多情況下，人物不免有心理上的矛盾。我們要善于抓住矛盾，把人物放到“烈火”中去寫，以便把人物寫得血肉豐滿，光彩照人。