快速閱讀在英語閱讀中的運(yùn)用

唐小林

【摘要】 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確閱讀技巧獲取信息,提高閱讀水平是英語教學(xué)中的一大目標(biāo)。閱讀能力的高低直接影響和制約著英語聽、說、寫等各方面能力的形成和發(fā)展?？焖匍喿x是當(dāng)代發(fā)展最迅速的一種閱讀方式,也是常用的一種。在此淺談一下快速閱讀的方法和技巧以幫助學(xué)生提高英語閱讀理解能力,運(yùn)用這種方法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,使其掌握并熟練運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】 快速閱讀方法技巧運(yùn)用

1引言

閱讀能力既是英語考試所考查的重要內(nèi)容,也是運(yùn)用英語的主要能力之一。在各種英語考試中,閱讀理解占相當(dāng)大的分值,閱讀速度快慢,對文章內(nèi)容理解和掌握的程度,往往直接影響到學(xué)生成績的高低。因此,在平時的上課、練習(xí)過程中,著重加強(qiáng)他們快速閱讀能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們在盡可能短的時間內(nèi)進(jìn)行快速閱讀的能力,使他們的閱讀活動具有更大的效值,產(chǎn)生更大的效率。

所謂快速閱讀就是利用視覺運(yùn)動的規(guī)律,在較短的時間里閱讀書報資料,從中獲得所需信息,使學(xué)生提高閱讀速度的方法。

2快速閱讀的重要性

重視閱讀是提高外語教學(xué)的前提條件。許國璋教授曾經(jīng)說過:“只有通過讀,你才能獲得大的實踐量,才能享受到學(xué)習(xí)外語的真正甜頭?！遍喿x的快慢,不在于眼睛運(yùn)轉(zhuǎn)的速度,而取決于眼睛停留時捕捉的信息多少。眼睛每停一次,捕捉的信息越多,讀的速度應(yīng)越快。

通過快速閱讀,我們可更廣泛、更大量的閱讀資料,獲取知識、增長知識、開闊眼界。通過大量閱讀,頻繁地接觸語文材料,可以自覺或不自覺地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語匯,進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù),提高閱讀能力,培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

3怎樣養(yǎng)成快速閱讀的好習(xí)慣

3.1形成默讀的習(xí)慣。我們經(jīng)常閱讀報刊、雜志、小說等,想必大家都知道,有聲朗讀和默讀的差別是十分明顯的,但作用效果不同。如老師講課、演員表演就必須出聲表達(dá)。但對自己看書和學(xué)習(xí)而言,就應(yīng)該默讀,加快閱讀速度。默讀時,文字信息不必經(jīng)過聽覺而直接由視覺接收,所以速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于朗讀時的速度。

3.2形成總攬習(xí)慣。很多人在讀書時,往往習(xí)慣于一個字一個字的看。有些文章,不必去記憶細(xì)節(jié),遇到個別生詞及難懂的詞句應(yīng)略過,以求對全文整體意思的了解。如果讀文章時,一個字一個字的讀,會影響和降低閱讀速度。在讀的過程中,一瞬間辨認(rèn)一個短語、一個句子甚至一行兩行內(nèi)容,從整體上理解,這樣就會提高閱讀速度。

3.3養(yǎng)成分析句子的習(xí)慣。文章是由句子和段落構(gòu)成的,在閱讀文章過程中,一般要養(yǎng)成分析句子、尋找句子主干的習(xí)慣?？熳x時應(yīng)特別注意開始段和結(jié)束段以及文章中每一段首句和結(jié)尾句。因為它們往往是對文章內(nèi)容最好的概括,還要留心文章中某些反復(fù)出現(xiàn)的詞語,這些往往與文章的主題有關(guān)。

3.4把握信息核心的習(xí)慣。閱讀過程是“從下至上”和“從上到下”這兩種過程的作用。當(dāng)閱讀一篇文章時,在理解字面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,利用自己原有的世界知識和背景知識重建信息,這就需要推測。在閱讀過程中,關(guān)鍵詞也很重要。在找到關(guān)鍵詞后,詞對比、綜合,詞理解句子和段落的意思。所以,在閱讀時詞找到關(guān)鍵詞,能有效提高閱讀理解速度,培養(yǎng)記憶效果。

3.5整體理解的習(xí)慣。在閱讀過程中,生詞、難句是在所難免的,如果一碰到生詞、難句就刨根問底,孤立的去思考,甚至還要把它譯成漢語才肯罷休,其結(jié)果不但影響了閱讀速度,反而不能弄清其意。整體閱讀就是以意群為單位進(jìn)行閱讀。從意群到意群,甚至以句子為單位進(jìn)行閱讀,不僅速度快,而且有助于理解,因為有很多詞單獨(dú)是難以確定意思的。只有讀完一個詞組,一個句子,甚至讀完整段乃至整篇文章,才能明確其意思。因此,在閱讀時,只要盡量快速閱讀,才能強(qiáng)化對上下文之間的聯(lián)系,結(jié)合分析文章,抓住文章主題,融會貫通。

4快速閱讀的方法

面對繁雜的英語,要提高閱讀效率,就要有一定的方法,且具有科學(xué)性。所以,在閱讀時,要發(fā)現(xiàn)對自己有利用價值的信息,應(yīng)掌握科學(xué)的閱讀方法:在閱讀的時候,必須通過直覺、聯(lián)想、想象、邏輯分析和綜合判斷等一系列思維活動,才能把順次進(jìn)入視覺的一連串文字信號轉(zhuǎn)換成概念和思維,完成閱讀過程,但還應(yīng)具備三個條件:①自信心:一個人要想在快速閱讀上獲得成功,首先要有自信心。在快速閱讀時,自信心是很重要的,只要有堅信能成功,通過長期苦練就會實現(xiàn);②集中精力:快速閱讀的同時還要求快速記憶。這就要求在閱讀時,不僅要閱讀,而且要記憶,要理解,這是一個高難度的思維活動,沒有集中的注意力是很難保證“速度”的完成;③快速理解——快速閱讀的催化劑。就是利用已有的知識經(jīng)驗,去獲得新的知識經(jīng)驗,并把新的知識經(jīng)驗納入已有的知識經(jīng)驗系統(tǒng)中?？煞譃橹苯永斫夂烷g接理解。直接理解就是在瞬息之間立刻實現(xiàn)的,不需要任何中間思難過程,與知覺混合在一起。在這種情況下,主要是通過瞬間憶起以前所得知識,選取立刻所需要的知識。而間接理解的實現(xiàn)需要通過一系列復(fù)雜的分析綜合活動。

4.1推測。英語文章中,標(biāo)題或副標(biāo)題往往就能推測文章的大概內(nèi)容,再看看作者及介紹,這對快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。英語單詞的一詞多義現(xiàn)象十分普遍,要在文章中弄懂其真正詞義,則需要猜測、推理。

4.2關(guān)鍵詞句。在讀英語文章或材料時會發(fā)現(xiàn),文章的第一句或最后一句,一般情況下都概括了文章的大意,而反復(fù)出現(xiàn)的詞語、詞組也對文章的理解有很大的幫助。所以在讀文章時找出段落中的主題句,可以獲取所要信息提高閱讀速度,加快對文章的理解。

4.3掠讀和查閱?？焖匍喿x強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)閱讀材料的題材和閱讀目的利用略讀和查讀的方法來理解文章主旨大意,在短時間內(nèi)找到與文章命題相關(guān)的內(nèi)容和需要的信息。所以,掠讀——快速讀過去,取出讀物中關(guān)鍵性的東西,也可以把它理解為快速瀏覽課文,領(lǐng)會文章大意。

查閱也可以說是掃讀。掃讀是精略的一掃而過,一目了然,但要精神高度集中,在快速閱讀中仔細(xì)挑出重要的信息。因此,查閱可以理解為迅速找出文章的有關(guān)事實細(xì)節(jié)或某一具體信息。

4.4速度變換。在閱讀時,閱讀的速度是不均勻的,因為閱讀是一種有相當(dāng)心理負(fù)荷的腦力勞動。在開始、中途和結(jié)束的速是不可能一樣的,所讀文章的體裁和難度不同,速度也不同。不能因為速度造成不必要的壓力。所以閱讀的速度可以根據(jù)文章的難易程度、長短適度調(diào)節(jié)。只有這樣,才可能獲得快速準(zhǔn)確的閱讀效率。

另外,為了快速閱讀全文,提高對文章理解的準(zhǔn)確度,可根據(jù)閱讀材料的特點(diǎn),用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行快速閱讀:

4.4.1弄清文章體裁,快速理解文章。①記敘文往往一開始就交代人物(who)、時間(when)、地點(diǎn)(where)、事件(what),然后再敘述事件發(fā)生的原因(why)。所以,在閱讀時,注意五個“W”,會對文章的理解有很大幫助,也為我們提供了有價值的信息;②議論文:作者提出論點(diǎn),分析論點(diǎn),舉例加以論證,得出結(jié)論;③說明文:提出說明對象,然后從時間、空間、用途、方法等不同側(cè)面加以說明。因此,弄清文章體裁,運(yùn)用不同的方法快速閱讀,正確理解了文章內(nèi)容,還提高了閱讀速度。

4.4.2注意連接詞,揣測作者意圖。英語文章中,作者往往先敘述或介紹常人的觀點(diǎn),他人的態(tài)度、看法,然后提出自己的想法或與之不同的觀點(diǎn)。常用but,however,yet,although,even if 等連接詞,用這些詞對作者意思轉(zhuǎn)變的一個小小的提示,也是捕捉信息的機(jī)會。所以,在閱讀文章時,注意連接詞是很有必要的。

英語閱讀教學(xué)應(yīng)以方法為主,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,因為課堂上的時間畢竟有限,能夠閱讀的材料在量上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。閱讀根本上講是“習(xí)慣與規(guī)則的結(jié)合”。通過閱讀,語言習(xí)慣形成了,許多常用的句型也熟悉了,閱讀的準(zhǔn)確性和速度同時也得到了提高。

5快速閱讀的技巧

5.1運(yùn)用眼球,擴(kuò)大視幅,控制視線。這就需要每一眼看到的詞要盡理的多,閱讀表面是用眼睛看,實際是用腦子讀,如果閱讀時默讀,手中用筆指劃,會影響閱讀速度。閱讀時,視力和注意力都要集中。一旦開始閱讀文章,就要深入文章,不斷尋求新的信息,不允許有任何雜念,不可讀一讀,停一停。

5.2過預(yù)測預(yù)先判斷文章內(nèi)容。

5.2.1對閱讀來說,預(yù)測文章內(nèi)容,判斷文章中心議題是很重要的。通過預(yù)測,使人們思維對新出現(xiàn)的信息有所準(zhǔn)備和做出推測,從而促使思難積極活動。

5.2.2抓主題句,弄清文章的中心論點(diǎn),準(zhǔn)確地預(yù)測文章內(nèi)容。

5.3學(xué)會抓新信息。閱讀理解是根據(jù)語篇信息構(gòu)建連貫心理表現(xiàn)的過程,其中一個主要方面是將語篇的當(dāng)前信息和背景信息聯(lián)系起來。閱讀是不斷獲得新信息的過程。一篇文章,并不是每一句話、每個詞組都是新信息。文章總是通過一個信息一個信息的介紹,直到多個新的信息,才能構(gòu)成一個總的概念,弄清文章信息的發(fā)展規(guī)律,對快速閱讀是很有幫助。

5.4利用上下文猜生詞。

5.4.1根據(jù)構(gòu)詞法,判斷生詞詞義。一個單詞可以通過前綴、后綴、合成等形式派出很多其他單詞。如:rob——robbery——robber,light——lighting——lighten等。根據(jù)構(gòu)詞法,只要知道其中一詞義,就可知其他詞義。

5.4.2通過上下文,運(yùn)用邏輯推理,判斷生詞詞義。在生詞出現(xiàn)的上文或下文,有時候能找到對它所下的字義或解釋,由此可判斷其定義;有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞,它往往揭示或解釋了生詞的詞義;有時會出現(xiàn)它的反義詞或常用來對比的詞語,由此可以推測生詞詞義。

5.4.3利用常識猜測詞義。有時一句話中盡管有生詞,但我們可以利用已有的知識去判斷生詞的意思。利用多種方法猜生詞詞義,有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興趣。如果把閱讀看作是對一系列的詞的知覺,那是把閱讀過分簡單化了。

5.5計時閱讀。利用學(xué)生的競爭心理,用計時閱讀訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的緊迫感和效率意識,總結(jié)出“以迅速捕捉信息為目的的速度固定程序”。由于進(jìn)行快速閱讀時精力高度集中,時間一長容易疲倦,精力也易分散,所以進(jìn)行快速閱讀時要有明確的時間觀念,講究效率,持之以恒,閱讀速度自然會增長。6結(jié)束語

“閱讀的過程就是理解的過程,閱讀的速度就是理解的速度”。理解的快就讀的快,理解的慢就讀的慢。英國的愛德華·賴博士指出:“閱讀速度快的人,其理解肯定和閱讀速度慢的人一樣高,甚至更高”。快速閱讀的培養(yǎng)不可能一天就學(xué)會和掌握,必須有一個循序漸進(jìn)的過程。然而只要在閱讀中恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用快速閱讀的技巧和方法,學(xué)生的閱讀能力將會不斷增強(qiáng),從閱讀中獲取的有效信息也會更多,而且閱讀的速度也會大大的提高。

參考文獻(xiàn)

1Goodman.K.S Reading: A Psycholingusistic guessing game [J].

Journal of the Reading Specialist,1967(4):126

2Townsend.D.J & T.G Bever.Sentence Comprension: The Inregration

of Habits and Rules[M].Cambridge:MA & London; MZT Press==7

2001

3杜學(xué)增.英語閱讀的方法和技能.外語教學(xué)與研究出版社,1996

(3)

4何業(yè)畢.英語快速閱讀.湖北教育出版社,1985(8)

5李宗宏.英語閱讀策略.蘭州大學(xué)出版社,2000(4)

6孟悅.大學(xué)英語閱讀策略訓(xùn)練的實驗研究——速讀策略在加快閱

讀速度和提高閱讀能力的優(yōu)勢.外語教學(xué)研究,2004(2)

7汪和瑛等.閱讀捷徑指引.世界圖書出版社,1994

8汪士彬.英語快速閱讀(第三版).南開大學(xué)出版社,1997(7)

9張傳宗.中國閱讀教學(xué)概論[M].北京:人民教育出版社,1993(10)