實(shí)施德育創(chuàng)新　構(gòu)建和諧校園

吳一明

杭州市輕工技工學(xué)校創(chuàng)辦于1964年,是一所以培養(yǎng)中高級(jí)技能人才為目標(biāo),同時(shí)對(duì)社會(huì)承擔(dān)多層次、多工種技工人才培訓(xùn)的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持實(shí)踐鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持抓住技工學(xué)校發(fā)展的契機(jī),針對(duì)技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展德育工作,實(shí)施德育創(chuàng)新,各項(xiàng)德育工作與管理相結(jié)合,與活動(dòng)相結(jié)合,努力構(gòu)建和諧校園,為行政各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了強(qiáng)有力的保證。初步形成了“自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)步”的良好校風(fēng),學(xué)校在連續(xù)三年被評(píng)為區(qū)級(jí)文明單位的基礎(chǔ)上,2008年被評(píng)為“杭州市文明單位”。

一、發(fā)揮教育群體的合力作用

德育是教育者按一定社會(huì)的要求,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者進(jìn)行思想、政治和道德的教育,通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、身體力行,以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動(dòng)。因此,德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要各方面的全力配合。

校領(lǐng)導(dǎo)班子是貫徹德育教育工作方針、調(diào)動(dòng)各部門積極性的決策者,班子成員深入各科室,黨、政、工、團(tuán)齊抓共管德育工作,學(xué)校每年召開(kāi)德育工作研討會(huì),通過(guò)研究新時(shí)期的德育課題、論文評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流等方式促進(jìn)德育工作創(chuàng)新,全校上下形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好風(fēng)氣。

班主任隊(duì)伍是德育工作的主力軍,是聯(lián)系學(xué)生教育工作的橋梁和紐帶,班主任的素質(zhì)直接影響著德育工作的成效。因此,學(xué)校十分注重班主任隊(duì)伍的建設(shè),挑選思想覺(jué)悟高、熱愛(ài)工作、吃苦耐勞、作風(fēng)過(guò)硬的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任,保障學(xué)校德育工作踏上新臺(tái)階。

學(xué)校注重發(fā)揮專業(yè)任課教師在德育工作中的作用,實(shí)施專業(yè)技能教學(xué)中德育的全方位滲透。學(xué)校要求專業(yè)任課教師在培養(yǎng)學(xué)生具有一定專業(yè)技能的同時(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)、崗位意識(shí),寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。如學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課必須穿工作服、列隊(duì)考勤、師生問(wèn)候,每個(gè)細(xì)節(jié)都教育著學(xué)生要守時(shí)、守紀(jì)、敬崗、懂禮儀,技能操作的一舉一動(dòng)要規(guī)范,從而保證學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)的有效性,為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能人才。

啟動(dòng)學(xué)生參與德育管理的機(jī)制,充分發(fā)揮校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、值周班的作用。平日的日常行為規(guī)范管理授權(quán)學(xué)生組織檢查,學(xué)生會(huì)對(duì)各班級(jí)衛(wèi)生、宿舍情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校每周進(jìn)行小結(jié),老師定期抽查、指導(dǎo),了解工作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)均實(shí)行量化管理,制定可行的評(píng)估細(xì)則和評(píng)分表格,使學(xué)生逐步融入管理之中,加強(qiáng)自我約束。

學(xué)校還注重發(fā)揮家長(zhǎng)、社會(huì)各界的作用,采取每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),班主任定期家訪,請(qǐng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn),請(qǐng)法制專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制講座,請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校作報(bào)告等形式,共同做好學(xué)生的德育工作。

二、加強(qiáng)德育管理隊(duì)伍建設(shè),提高管理者的素質(zhì)

1. 明確班主任工作在學(xué)校教育中的地位和作用

學(xué)校每年開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀班主任活動(dòng),將他們親切感人的優(yōu)秀的事跡進(jìn)行大力宣傳和交流,號(hào)召全校教職員工向他們學(xué)習(xí)。大幅度提高班主任津貼,同時(shí)把做一個(gè)合格班主任作為評(píng)聘教師職稱的必要條件,從而調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。

2. 利用各種途徑和方法提高班主任自身修養(yǎng)

學(xué)校定期聘請(qǐng)省委或市委黨校教師,對(duì)班主任作專題講座,提高班主任政治思想和道德品質(zhì)素質(zhì);讓班主任優(yōu)先參加各種形式的進(jìn)修培訓(xùn),提高班主任的科學(xué)文化素質(zhì);召開(kāi)德育工作研究會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、組織班主任赴外校參觀學(xué)習(xí),增強(qiáng)班主任的能力素質(zhì);組織青年班主任進(jìn)行心理學(xué)和教育學(xué)培訓(xùn),使他們具備良好的心理素質(zhì);每年對(duì)班主任進(jìn)行體檢和分期分批療養(yǎng),使班主任保持良好的身體素質(zhì)。

3. 抓好制度建設(shè),嚴(yán)格要求

學(xué)校制定了《德育工作條例》和《班主任管理考核細(xì)則》,對(duì)班主任工作進(jìn)行量化管理,推行班級(jí)管理承包制,加大檢查考核力度,考核評(píng)分與班主任津貼掛鉤。班級(jí)被評(píng)為文明班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部或紀(jì)律衛(wèi)生先進(jìn)及考核成績(jī)名列前茅的班主任方可具備“優(yōu)秀班主任”評(píng)比資格,考核不合格的班主任學(xué)校將對(duì)其專業(yè)技術(shù)職稱低聘一級(jí)。

三、拓寬思路,開(kāi)展實(shí)效性的德育工作,構(gòu)建和諧校園

1. 優(yōu)化校園環(huán)境,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)化校園環(huán)境,學(xué)校首先抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè),以主題班會(huì)、周記、黑板報(bào)、廣播室、宣傳欄為主要陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。08年校園宣傳櫥窗共展出126期各類新聞圖片;出版校刊21期;學(xué)生會(huì)工作簡(jiǎn)報(bào)8期;學(xué)生刊物《秋蕙》5期。其次,加強(qiáng)了學(xué)校硬件設(shè)施的建設(shè),學(xué)校投入了2千多萬(wàn)元用于新校區(qū)的擴(kuò)建和改造,大力改善辦學(xué)條件。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、奮斗精神和合作精神

學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范作為德育的中心任務(wù),教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”,并將“學(xué)會(huì)做人”放在第一位,要求學(xué)生日常言行舉止講文明、講禮貌,一切從我做起,從小事做起。嚴(yán)格課堂紀(jì)律、出勤制度,抓儀容儀表、校園衛(wèi)生,組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、軍事訓(xùn)練、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、科技文化活動(dòng)、志愿者行動(dòng)、勤工儉學(xué)等活動(dòng),把德育內(nèi)容融入到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中,培養(yǎng)學(xué)生積極向上、助人為樂(lè)、謙讓、豁達(dá)的優(yōu)良品質(zhì),使學(xué)生自身素質(zhì)不斷提高。

3. 開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中

學(xué)校德育工作按照“貼近生活、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生”的原則,每年開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園風(fēng)采大賽、寢室文化節(jié)、中秋晚會(huì)、元旦文藝匯演等大型系列活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明理,在實(shí)踐中鍛練自己、教育自己。

4. 設(shè)立貧困生助學(xué)金,開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng),構(gòu)建和諧校園

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”,認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)制度,為鼓勵(lì)貧困生安心學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,學(xué)校制定了《貧困學(xué)生先進(jìn)個(gè)人及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法》,設(shè)立三好學(xué)生(一等獎(jiǎng))、優(yōu)秀學(xué)生(二等獎(jiǎng))、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生等獎(jiǎng)項(xiàng)。08年共向?qū)W生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金962100元,為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生申請(qǐng)教育資助180500元,為制造業(yè)緊缺人才和艱苦行業(yè)技術(shù)類專業(yè)學(xué)生免除學(xué)費(fèi)541200元。對(duì)優(yōu)秀貧困學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)極大地激發(fā)了廣大貧困學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)其他學(xué)生也起到了輻射帶動(dòng)作用,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校還結(jié)合本校實(shí)際情況和學(xué)生的專業(yè)興趣,設(shè)置學(xué)生力所能及并能調(diào)動(dòng)學(xué)生工作積極性和主動(dòng)性的勤工助學(xué)崗位,如安排計(jì)算機(jī)專業(yè)的貧困生到學(xué)校電子閱覽室勤工助學(xué);安排經(jīng)濟(jì)困難的女生到后勤部勤工助學(xué);根據(jù)學(xué)生參加的社團(tuán)工作,安排記者團(tuán)的學(xué)生為報(bào)欄、宣傳欄勤工助學(xué),使受助學(xué)生既得到了能力的鍛練,又解決了他們的經(jīng)濟(jì)困難。

學(xué)校還積極與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系勤工助學(xué)崗位,采取頂崗實(shí)習(xí)的形式,每年為學(xué)生提供近200個(gè)校外勤工助學(xué)崗位,受助學(xué)生每月可獲得200元左右的收入,不僅為學(xué)生解決了生活困難,還為學(xué)生今后的就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

此外學(xué)校還組織受助學(xué)生開(kāi)展“我為社會(huì)獻(xiàn)真情”等系列自愿者活動(dòng),受到了社會(huì)的好評(píng),從而把資助貧困學(xué)生和貧困學(xué)生對(duì)社會(huì)的回報(bào)結(jié)合起來(lái),構(gòu)建了和諧校園建設(shè)的新途徑 。

(作者單位:浙江省杭州市輕工技工學(xué)校)