新課程下的作文教學(xué)

楊金芳

這兩年,我一直投身于農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中,先后承擔(dān)著五、六年級(jí)語(yǔ)文課程中作文教學(xué)的任務(wù),對(duì)作文教學(xué)一直感到頭疼,每次指導(dǎo)學(xué)生寫作文,學(xué)生寫的都不太好。學(xué)生對(duì)作文也不太感興趣,懼怕作文,認(rèn)為沒(méi)有內(nèi)容可寫。為了改變這一狀況,我一直在作文教學(xué)方面努力探索,尋找新路子。讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書后,我茅塞頓開(kāi),受益匪淺。

一、注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

興趣是最好的老師,是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、激發(fā)主體意識(shí)的前提。興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力,它能讓讓孩子愿意寫作、熱愛(ài)寫作,變“要我寫”為“我要寫”。因此,教師在作文教學(xué)中,首先,應(yīng)對(duì)學(xué)生作文的內(nèi)容和形式不加限制,順其自然,讓學(xué)生寫自己平時(shí)喜歡寫的東西;其次,要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),將作文融于有趣的活動(dòng)中,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,來(lái)激發(fā)他們的寫作興趣。同時(shí),要給孩子們足夠多的時(shí)間和空間,讓他們走出課堂,走進(jìn)社會(huì);讓他們?nèi)ジ惺芏嗖实纳?讓他們?nèi)ハ?、去說(shuō)、去做;讓他們積累生活中的素材,使他們感受到寫作的樂(lè)趣。

充分的信心,是寫好作文的必備條件。對(duì)于學(xué)生的作文,我都認(rèn)真地寫評(píng)語(yǔ),好的作文,我會(huì)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),對(duì)于作文差的同學(xué),我就用心去發(fā)現(xiàn)其作文中的點(diǎn)滴可取之處,讓學(xué)生從自己的點(diǎn)滴成功之處看到希望,提高他們的寫作信心。

二、注重發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是寫作的靈魂,應(yīng)教育學(xué)生本著“我手寫我口”精神,寫出自己想說(shuō)的話,寫出自己的真實(shí)見(jiàn)聞和感受,強(qiáng)調(diào)寫真情實(shí)感。這里需要指出的是,有創(chuàng)意不等于胡思亂想,創(chuàng)意的前提是生活本身的豐富性,以及觀察周圍事物的習(xí)慣應(yīng)要求學(xué)生多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

在寫作中,還要運(yùn)用想象。想象能力是構(gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素。培養(yǎng)學(xué)生的想象力,可以從兩方面入手:一是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,二是要豐富學(xué)生的記憶儲(chǔ)藏。如果感情激發(fā)力強(qiáng),記憶表象又豐富多樣,學(xué)生的想象力必然強(qiáng),創(chuàng)新能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。關(guān)鍵就是要開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽設(shè)想,想象出新穎奇妙而又意味深長(zhǎng)的故事來(lái)。當(dāng)然,這些都應(yīng)該是立足于現(xiàn)實(shí)生活、合乎情理的想象,而絕不是胡思亂想。

鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),充分發(fā)揮其獨(dú)特的充滿個(gè)性化的語(yǔ)言。在作文教學(xué)中要尊重學(xué)生的表達(dá)方式,要求學(xué)生少說(shuō)套話、空話、假話,鼓勵(lì)學(xué)生用自己習(xí)慣的、有獨(dú)特風(fēng)格的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意。

三、注重打好基礎(chǔ),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的寫作能力

(1)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二:第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊,并做好讀書筆記,把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,也可以制作成讀書卡片。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說(shuō)話就能出口成章,作文就會(huì)妙筆生花。

(2)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材,每到寫作文時(shí)就去搜腸刮肚,或者胡編,或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。有條件的學(xué)生平時(shí)可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī),深入觀察生活,積極參與生活,并以寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),把握人、事、物、景的特征,這樣寫出的作文就有血有肉。

(3)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。因此,有必要建立“思想庫(kù)”。其方法有二:第一,“多一份思考,多一份收獲?！逼綍r(shí)要深入思考,遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”“是什么”“怎么樣”。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二,要輯錄,也就是要摘錄名人名句、格言警句等。

(4)要重視修改。如何修改作文呢?要從以下幾個(gè)方面入手:①推敲文字。要想語(yǔ)言文字能夠準(zhǔn)確、完美地表達(dá)思想內(nèi)容,就得進(jìn)行語(yǔ)言文字的推敲,對(duì)不準(zhǔn)確的、多余的字、詞、句段都要舍得進(jìn)行刪改。其刪改要做到準(zhǔn)確和生動(dòng);②調(diào)整結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是文章的組織形式。它包含段落層次的安排、過(guò)渡照應(yīng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)頭結(jié)尾的處理等。調(diào)整結(jié)構(gòu)就是把作文中段落層次不明、不理想的地方加以修改。其修改的要求是一簡(jiǎn)、二新、三美;③深化主題。主題是文章的靈魂。如果文章主題抓得不準(zhǔn),挖掘不深,表達(dá)不清的話,就需要加工提煉;④正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。許多同學(xué)平時(shí)不太注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。寫作文時(shí)一“逗”到底,甚至一篇文章中沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn),僅用一個(gè)圓點(diǎn)表示停頓。這種做法是很不好的,須知標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如同人的五官,必須要清朗明白,千萬(wàn)不可忽視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。另外還應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的格式,特別是每行開(kāi)頭的第一格不能用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)等標(biāo)點(diǎn),省略號(hào)、破折號(hào)等應(yīng)占兩格,這些雖然是些很細(xì)微的地方,但我們也不可忽視。

總之,作文教學(xué)要與社會(huì)、自然結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生用自己的話描寫自己眼中的風(fēng)土人情、自然風(fēng)光,使他們體會(huì)到寫作源于生活,又高于生活。要使學(xué)生懂得寫作是生活的需要,并能使個(gè)性得到充分的張揚(yáng),從而提高他們的寫作水平。