“認(rèn)識(shí)鐘表”教學(xué)設(shè)計(jì)

陳　復(fù)

教學(xué)內(nèi)容: 人教版數(shù)學(xué)第1冊(cè)“認(rèn)識(shí)鐘表”。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法;知道表示時(shí)間的兩種形式。

2.通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

4.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成;掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法,正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,實(shí)物鐘,有時(shí)針、分針的鐘面模型。

學(xué)具:有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。

課前準(zhǔn)備:收集鐘表種類(lèi)及作用的資料。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

師:同學(xué)們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它是我生活的小幫手,每天生活在我們身邊,想知道它是誰(shuí)嗎?

課件出示鬧鐘聲及錄音:同學(xué)們,你知道我是誰(shuí)嗎?聽(tīng)……對(duì)了,我叫鐘表。有規(guī)律的生活可離不開(kāi)我,你能說(shuō)說(shuō)我的種類(lèi)和用處嗎?

(學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料,介紹鐘表種類(lèi)及用途。)

師:同學(xué)們介紹的真詳細(xì),今天我們就來(lái)初步認(rèn)識(shí)鐘表。(板書(shū)課題。)

師:這節(jié)課,你想了解哪些與鐘表有關(guān)的知識(shí)呢?(學(xué)生暢所欲言。)

二、自主參與,探索新知

(一)初步認(rèn)識(shí)鐘面

1.同桌討論:結(jié)合自制的鐘面與同桌交流對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)情況。

2.自由發(fā)言。

3.探索表針的形狀特點(diǎn)。

(1)認(rèn)識(shí)表針:課件分別閃動(dòng)時(shí)針、分針,給表針取名字。

(2)說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分時(shí)針、分針。

(3)總結(jié)時(shí)針、分針特點(diǎn):時(shí)針,短短的、粗粗的;分針:長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的。(若學(xué)生說(shuō)出秒針,應(yīng)給予鼓勵(lì),但本節(jié)課不作要求。)

4.探索鐘面上數(shù)字的排列及針的走動(dòng)方向。

小組討論:鐘面上有哪些數(shù)字?它們的排列有什么規(guī)律?鐘面上的針是怎樣走動(dòng)的?

(生匯報(bào)討論結(jié)果。)

鞏固練習(xí):我說(shuō)你指,師說(shuō)數(shù)字,生迅速在鐘面上指出數(shù)字所在的位置。

(二)學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫(xiě)

1.同學(xué)們你能說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間嗎?

師:你是怎樣看出鐘面表示的時(shí)刻的?(板書(shū)出不同的說(shuō)法。)這3個(gè)鐘面都表示整時(shí)。(板書(shū):整時(shí)。)

2.小組討論:整時(shí)的時(shí)候,時(shí)針、分針的指向有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備怎樣認(rèn)整時(shí)?

3.全班匯報(bào)交流:

4.整時(shí)的兩種寫(xiě)法。

(1)介紹用漢字“時(shí)”表示的方法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)討論得出另一種寫(xiě)法。

5.動(dòng)手操作。

我說(shuō)你撥:師生互說(shuō),同桌互說(shuō)。

三、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題

師:一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。所以,我們要珍惜時(shí)間,作為一個(gè)學(xué)生如何珍惜時(shí)間呢?合理利用時(shí)間,安排我們每天的學(xué)習(xí)、生活。這有一個(gè)小朋友一天的作息安排,請(qǐng)大家仔細(xì)看,然后評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎。(課件出示:小明的一天。生邊看邊議論,小明什么時(shí)間在做什么。)

1.游戲:找朋友。

2.練習(xí)十六:第3題,過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)?

啟發(fā)學(xué)生找出原來(lái)鐘面表示的分別是什么時(shí)間。在自己的鐘面上試一試:過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)?電腦演示印證。

3.生活情境問(wèn)答。

星期天,小明想去書(shū)店買(mǎi)書(shū),去球場(chǎng)打球,一看表,正好是上午6:00。

①小明應(yīng)該先去書(shū)店,還是應(yīng)該先去球場(chǎng)?為什么?

②書(shū)店8點(diǎn)開(kāi)門(mén),7點(diǎn)打完球,還要等多久才能去書(shū)店?

四、總結(jié)收獲

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲。你學(xué)到了什么?