借用多媒體,優(yōu)化生物課堂

張彩霞

摘 要:隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,多媒體輔助教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段,已越來(lái)越廣泛地被應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞:多媒體輔助教學(xué) 多媒體 課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用,就像引發(fā)了一場(chǎng)教育技術(shù)的革命,因其獨(dú)特的魅力,改變著我們學(xué)習(xí)和理解問(wèn)題的方式,也給生物課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī),展示了前所未有的優(yōu)點(diǎn)。下面是我結(jié)合自己在使用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐中作出的初步嘗試。

一、利用多媒體導(dǎo)入新課,可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的導(dǎo)入新課的方式是復(fù)習(xí)回顧、提問(wèn)解答。這種模式?jīng)]有新意,調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的興趣。而運(yùn)用多媒體導(dǎo)課,通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面或者形象的模擬,可以巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在愉悅的情境下產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。例如:在學(xué)習(xí)“生物圈”這節(jié)課時(shí),我通過(guò)展示地球上美麗的草原、山川、河流,以及豐富的動(dòng)植物資源等畫(huà)面創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受到我們生活的家園是如此的美麗、如此的富有和神秘。激起學(xué)生想進(jìn)一步探究它的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、利用多媒體可以降低學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度,化抽象為具體,化枯燥為生動(dòng)

生物學(xué)概念是生物學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ),可是通常這些概念乏味又抽象,學(xué)起來(lái)很枯燥。利用多媒體就可以解決這一煩惱。例如:在學(xué)習(xí)“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”一節(jié),因?yàn)榧?xì)胞的結(jié)構(gòu)很微小,學(xué)生日常生活接觸不到,沒(méi)有什么感性認(rèn)識(shí),加上初中學(xué)生的想象力有限,學(xué)習(xí)起來(lái)有些困難。教學(xué)中,我播放課前制作的多媒體課件,一層層地展示細(xì)胞的結(jié)構(gòu),學(xué)生易于理解。

三、利用多媒體,激發(fā)學(xué)生的情感升華

蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育,如果沒(méi)有美,沒(méi)有藝術(shù),那么是不可思議的?！币蚨诮虒W(xué)中,我們應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。例如在學(xué)習(xí)“人體的生殖”這節(jié)時(shí),我就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中,很多孩子體會(huì)不到母親的辛苦,對(duì)生命的饋贈(zèng)缺少感恩意識(shí)。課前我在網(wǎng)上搜集了大量視頻資料,上課時(shí)給學(xué)生播放新生命的孕育及誕生過(guò)程,展示在這個(gè)過(guò)程中母親的艱辛偉大,加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。

四、利用多媒體,有利于填補(bǔ)教學(xué)資源的不足

傳統(tǒng)的教學(xué)資源就是課本,由于教材提供的材料有限,一節(jié)課的時(shí)間有限,老師只能讓學(xué)生掌握幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)怎么能讓學(xué)生開(kāi)闊視野,獲取更多更新更廣的知識(shí)呢?而利用多媒體輔助教學(xué),就可以糾正這個(gè)缺陷。生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué),經(jīng)常要做實(shí)驗(yàn),但由于學(xué)校設(shè)施的局限性,許多實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。運(yùn)用多媒體教學(xué),則可以解決這個(gè)問(wèn)題。例如:在學(xué)習(xí)《人體組織》時(shí)需要對(duì)人體某一組織進(jìn)行解剖,學(xué)校的實(shí)際條件又無(wú)法操作,教師就可以通過(guò)多媒體課件,將實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)展示給學(xué)生看,學(xué)生的印象也很深刻,起到很好的填補(bǔ)作用。

五、利用多媒體進(jìn)行課堂檢測(cè),及時(shí)反饋

一節(jié)課下來(lái)了學(xué)生掌握的怎么樣?下節(jié)課我該怎樣使他們得到進(jìn)一步的提高?要想了解這個(gè)問(wèn)題,必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。一節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)生已有些勞累,再加上中學(xué)生的忍耐性相對(duì)較差,此時(shí)只有新穎有趣的檢測(cè)方式才能抓住學(xué)生的精力。多媒體就可以完成這種使命。它可以通過(guò)畫(huà)面、競(jìng)賽等多種方式,給學(xué)生新的刺激,使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。

總之,恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué),可以豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,給教學(xué)帶來(lái)了生動(dòng)活潑的新局面。

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作者單位:江蘇省贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校