淺談初中英語聽力教學(xué)

張麗波

一、提高英語聽力能力的重要性

英語聽力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要一環(huán),直接影響著英語交際能力的培養(yǎng)。聽力能力的提高,有助于促進說讀寫等能力的相應(yīng)提高和鞏固。隨著中考制度的改革,英語考試中聽力所占的分值比重愈來愈大,所以聽力能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練也愈來愈受到師生的重視。

二、初中學(xué)生英語聽力存在的問題

1.語音知識不過關(guān)和語法知識不扎實

許多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語時,受各方面因素的影響沒有及時地掌握準確的發(fā)音,再加上缺乏聽力方面的系統(tǒng)訓(xùn)練,就會導(dǎo)致辨音能力差,影響聽力水平。在學(xué)生所聽的材料中出現(xiàn)新詞、新句型和新語法或是由于連讀、弱讀,失去爆破,重音移動等而使它們在語流中的詞句發(fā)生變化,這些都會引起聽力困難。例如,heat與hit,許多學(xué)生很容易混淆[i:]與[i]兩音。另外,由于中學(xué)生英語底子薄,掌握的語法知識少,通常看不懂句子的結(jié)構(gòu),特別是聽到長句和比較復(fù)雜的句子,把握不住句子的結(jié)構(gòu)和含義。

2.缺乏英語文化背景知識

初中生知識面有限,對以英語為母語的一些國家的文化、歷史、政治、宗教、經(jīng)濟等背景知識不夠熟悉。特別是東、西方社會文化差異很大,常常形成語言表達方式的不同,行為準則或生活習(xí)慣的不同。如聽到Thanks giving,April Fool等詞匯時,如果沒有背景知識,即使感覺到聽得懂單詞也會造成聽力理解的困難。

3.存在著心理負擔(dān)

良好的心理素質(zhì)往往是提高聽力水平的基礎(chǔ)。不少學(xué)生在上聽力課的時候不自覺的存在畏難情緒,總感到恐慌、被動,不知所措,從而產(chǎn)生了過度焦慮、急躁等不良的情緒,思想因此就無法集中,或者過分注意每個音、每個詞、每個細節(jié),理解能力也一下子變得很差,整個人處于極度壓抑狀態(tài)。這樣就會導(dǎo)致本來可以聽清楚地沒有聽到,嚴重地影響了學(xué)生聽力水平的發(fā)揮,直接導(dǎo)致學(xué)生喪失了聽力的自信。

三、聽力能力的培養(yǎng)

1.加強基礎(chǔ)知識積累,培養(yǎng)語感

對語音、語法、詞匯和文化等多方面知識的積累是提高聽力水平的先決條件。首先,狠抓語音基本功。語音是語言的基礎(chǔ),也是聽力的靈魂。從語音著手,讓學(xué)生接觸標準的英語發(fā)音,培養(yǎng)他們的語音識別能力。注重強化學(xué)生連讀、弱讀、同化、失去爆破、重音轉(zhuǎn)移和連續(xù)使用省音等語音知識的分析和講解,養(yǎng)成大聲朗讀、多讀的良好習(xí)慣。其次,擴大學(xué)生的詞匯量。通過強記單詞和詞組,熟練掌握一些習(xí)慣用語、短語、俚語以及詞匯的用法,理解英語單詞的發(fā)音與拼寫之間的關(guān)系,可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。再次,加強語法知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過了解各種時態(tài)、語態(tài)、語氣、單復(fù)數(shù)概念和用法,培養(yǎng)學(xué)生的語言功底。

2.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,激發(fā)興趣

教師不僅充分準備和上好每一堂課,提高課堂效率。每次聽力課前要求學(xué)生做好充分的準備和預(yù)習(xí),特別是聽力課所要涉及的有關(guān)歷史、地理、政治和文化背景知識。使得學(xué)生在課堂上對所聽內(nèi)容不感到陌生,有信心把材料聽完,聽力就會逐步提高。同時,選擇一些趣味性、故事性強、英語歌曲等能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的聽力材料。另外,教師應(yīng)采用生動活潑的教學(xué)形式,如聽寫、聽說、聽記結(jié)合起來,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生消除疲憊心理和不穩(wěn)定的情 緒,從而提高學(xué)生聽音的準確率。

3.擴展學(xué)生的知識面,增強理解力

教師應(yīng)在英語教學(xué)中注重文化背景知識的導(dǎo)入和講解,利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的文化背景資料,課堂上以圖片、影片等形式展示給學(xué)生,激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。課后推薦一些有關(guān)英語國家文化、社會、人文、地理、風(fēng)俗、習(xí)慣等方面的書籍讓學(xué)生閱讀,讓他們積累有關(guān)英美國家的政治、經(jīng)濟、文化等方面的知識,盡可能地了解英語國家的社會制度、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗,人們的思維方式、行為準則和價值觀念等,增強學(xué)生對聽力材料的正確理解,逐步提高聽力水平。

4.培養(yǎng)良好的聽力技巧和習(xí)慣,建立信心

聽力技巧和習(xí)慣的訓(xùn)練是提高學(xué)生聽力理解能力的重要措施。首先,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力。聽錄音前先讀試題選項,根據(jù)已知信息猜測未知信息;或者根據(jù)聽到的有關(guān)連詞來判斷、猜測下面將出現(xiàn)的內(nèi)容和意思,如出現(xiàn)First,后面可能還有Second和Third的內(nèi)容。第二,訓(xùn)練學(xué)生捕捉重要信息的技能。聽音時抓要點,根據(jù)要點對所聽內(nèi)容作出分析推理,掌握通篇大意。第三,使學(xué)生養(yǎng)成速記的好習(xí)慣。尤其是一些關(guān)鍵詞、重要的細節(jié)、數(shù)字等,有效地運用縮寫、符號等形式邊聽邊記,提高聽力訓(xùn)練的質(zhì)量,克服心理障礙。

作者單位:南京市第十三中學(xué)紅山校區(qū)