加強高校學(xué)籍管理　促進校風(fēng)建設(shè)

劉秀紅　林　欣

摘要：高校學(xué)籍管理工作，是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分。本文針對如何加強學(xué)籍管理，從而達到穩(wěn)定學(xué)校教學(xué)、生活秩序，規(guī)范、優(yōu)化學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進優(yōu)良校風(fēng)的形成，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)籍；校風(fēng)；管理

一、掌握學(xué)籍管理的規(guī)律，發(fā)揮教育管理職能

(一)堅持原則性，科學(xué)規(guī)范管理行為

高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法是依據(jù)國家教育部的有關(guān)政策和規(guī)定制定的法規(guī)性管理文件，這一規(guī)定帶有權(quán)威性并受教育法律、法規(guī)的保護，它具有政策性、規(guī)范性、強制性。高等學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家的這一政策和規(guī)定，任何違反和片面理解國家的有關(guān)政策和規(guī)定都是不允許的。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，任何違反校規(guī)校紀(jì)的行為都是不允許的。

(二)掌握周期性，為學(xué)生健康成長提供科學(xué)指導(dǎo)

所謂周期性是按照大學(xué)學(xué)習(xí)成長的時間順序，從開始到終結(jié)所表現(xiàn)出的規(guī)律性。從學(xué)籍管理的過程看，它是以學(xué)習(xí)年限為一個大周期，學(xué)期為一個小周期。在大周期中，學(xué)生基本要經(jīng)過三個階段：一是入學(xué)及適應(yīng)階段，這是學(xué)生從中學(xué)步入大學(xué)，逐步適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的階段；二是目標(biāo)管理階段，這是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校按照黨的教育方針、政策制訂的教學(xué)計劃，對學(xué)生實施管理，使其按期完成學(xué)業(yè)的重要階段；三是畢業(yè)前的準(zhǔn)備階段，這是學(xué)校根據(jù)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，對學(xué)生進行全面考核，從而確定其能否畢業(yè)的階段。

對一個學(xué)期的小周期來說，也有其規(guī)律性。一般可分為四個階段，即開學(xué)前的準(zhǔn)備階段、學(xué)期開始階段、期中教學(xué)工作檢查階段和期末考核總結(jié)階段，大小周期各個階段的工作不能分開，而是互相聯(lián)系、交叉進行的。

(三)保持穩(wěn)定性，讓學(xué)生在和諧、愉悅的氛圍中成長

從系統(tǒng)論的觀點看，穩(wěn)定性是一個系統(tǒng)平衡狀態(tài)的標(biāo)志，若一個系統(tǒng)經(jīng)常處于變動中，就無法實現(xiàn)正常運行和達到預(yù)期的目的。高校學(xué)生學(xué)籍管理，在學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)籍管理細則等方面要具有相對的穩(wěn)定性，如果管理制度朝令夕改，頻繁變化，只能使管理工作處于動蕩和混亂之中，從而導(dǎo)致教秩序的混亂和教學(xué)質(zhì)量的下降。所以，穩(wěn)定學(xué)籍管理制度，對建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，加強校風(fēng)建設(shè)有著重要的意義。

(四)充分發(fā)揮學(xué)籍管理的作用，保障教學(xué)的順利進行

學(xué)籍管理的主要作用就是對大學(xué)生的資格進行管理，即對從學(xué)籍的取得到大學(xué)生資格的注銷這一全過程的管理。這一管理的目的和作用就是要保證大學(xué)生能夠成為培養(yǎng)目標(biāo)所要求的合格人才，學(xué)籍管理之所以要作出若干規(guī)定，制訂出許多實施細則，是因為學(xué)校教育有其自身的特點和規(guī)律，誰也不能違背，有了它，教學(xué)秩序才能正常運轉(zhuǎn)，教學(xué)活動才能順利開展，人才質(zhì)量才能得到保證。

由于學(xué)籍管理規(guī)章制度對學(xué)生的德、智、體諸方面均有一定的規(guī)范要求，對學(xué)生在校期間各方面管理所實施的辦法均有明確的規(guī)定，就能有力地教育和指導(dǎo)學(xué)生自覺勤奮學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們沿著德、智、體全面發(fā)展的方向前進，推進學(xué)校管理目標(biāo)的實現(xiàn)，

學(xué)籍管理規(guī)章制度對學(xué)生規(guī)格和考核辦法均有明確規(guī)定，因此它實際上是衡量學(xué)生是否完成教學(xué)計劃所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，是否能夠升級和畢業(yè)的尺度，也就是起著把關(guān)和保障作用。

二、處理好學(xué)籍管理與校風(fēng)建設(shè)的關(guān)系，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高

(一)要不斷強化學(xué)籍管理是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容的認(rèn)識

所謂校風(fēng)，是一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)三者的有機結(jié)合，它是治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法的綜合表現(xiàn)，是學(xué)校全體成員精神面貌的具體體現(xiàn)。顯然，要加強校風(fēng)建設(shè)，除了加強領(lǐng)導(dǎo)成員的工作作風(fēng)建設(shè)外，必須加強教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)籍管理又起著關(guān)鍵的作用。如在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，勤奮、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，為振興中華而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，靈活多樣的學(xué)習(xí)方法等，都必須經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)籍管理，經(jīng)過科學(xué)合理的基本訓(xùn)練，在一套科學(xué)管理制度的規(guī)范約束下，方能完成。尤其是對目前獨生子女多，自理、自立能力較差的現(xiàn)狀具有特殊的意義。在教風(fēng)建設(shè)中，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的教學(xué)精神，大膽改革的教學(xué)實踐，以及獻身教育的高貴品質(zhì)，也只有在嚴(yán)格的教學(xué)過程中才能實現(xiàn)。教師和學(xué)生所具有的這些精神品質(zhì)和素質(zhì)，都是和學(xué)籍管理密不可分的，因此，要不斷加強對學(xué)生的學(xué)籍管理，培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)。

(二)校風(fēng)建設(shè)必然要求有科學(xué)的學(xué)籍管理相配合

高等學(xué)校是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要場所，它的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有社會主義覺悟、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、熱愛社會主義祖國、具有專門知識和技能的高級人才。高校要適應(yīng)社會的發(fā)展，維護其辦學(xué)方向，保證培養(yǎng)人才的質(zhì)量和數(shù)量，實現(xiàn)自己的培養(yǎng)目標(biāo)，就必須遵守黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律，研究探索新時期青年學(xué)生學(xué)習(xí)和教育的新規(guī)律、新特點、新方法。教育實踐證明，人才的教育與成長，必須有良好的環(huán)境，必須有自己的“小氣候”，這個“小氣候”就是校風(fēng)，優(yōu)良的校風(fēng)具有很強的潛移默化作用和教育功能，是人才成長的重要條件。

優(yōu)良校風(fēng)的形成，是一項長期而艱巨的任務(wù)，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，既要對學(xué)校全體成員進行深入細致的思想教育，又要對他們實施嚴(yán)格的管理，從嚴(yán)治校，完善各種規(guī)章制度，實行科學(xué)管理，只有這樣，才能收到良好的效果，而加強學(xué)籍管理，則是從嚴(yán)治校的主要步驟，是加強校風(fēng)建設(shè)的必然要求。

(三)充分發(fā)揮學(xué)籍管理在校風(fēng)建設(shè)中的作用

學(xué)籍管理是根據(jù)國家有關(guān)規(guī)章制度實施的帶有教育立法性質(zhì)的管理，對整頓學(xué)風(fēng)、建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序、調(diào)動教師教與學(xué)生學(xué)的積極性，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的校風(fēng)有著重要的保證和促進作用。首先，規(guī)范的學(xué)籍管理對高校管理人員及時、準(zhǔn)確地執(zhí)行國家的各項有關(guān)政策，提高管理水平具有較強的督促作用；其次，由于學(xué)籍管理對在校學(xué)生的行為準(zhǔn)則和管理辦法都做出了明確的規(guī)定，它是學(xué)生言行的準(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)，從而對學(xué)生健康發(fā)展和學(xué)校對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全過程控制具有重要的指導(dǎo)作用：再次，學(xué)籍管理對學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格和考核辦法也有明確規(guī)定，從而保障人才的培養(yǎng)質(zhì)量和教師教學(xué)計劃的完成。

隨著改革開放事業(yè)的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟機制的逐步建立。高等學(xué)校的學(xué)籍管理工作被不斷賦予新的歷史使命，努力加強廣大教職工和學(xué)生的校風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校歷久常新的重要內(nèi)容。只要高校管理是建立在嚴(yán)格、科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，擁有嚴(yán)謹(jǐn)踏實、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，又有理論聯(lián)系實際的科學(xué)作風(fēng)，堅持實事求是、一切從實際出發(fā)，就能夠通過科學(xué)規(guī)范的學(xué)籍管理，促進高校校風(fēng)建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。