論青年班主任如何做好８０后年齡段大學生班級工作

劉永帥

摘要：當前在大學就讀的學生年齡都是80年以后出生的，1980年以后出生的學生與1980年前出生的學生在思想、心理，性格方面有著不同的特點與差異，需要根據(jù)他們的成長環(huán)境與社會環(huán)境存在的特殊性探尋1980年后學生的個性特點與時代特征，力求把握這個年齡段的思想脈搏與心理動向，及時科學有效的引導好他們的思想與心理工作，促使他們在大學期間健康成長，圓滿完成自己的大學求學之路，為其走向社會建功立業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：80年后大學生；集體榮譽感；厚積薄發(fā)；勵志成才；人生目標

衡量一位班主任老師工作水平的高低，只要看一下他所帶的班級是否優(yōu)秀就可窺斑見豹。因此，作為青年班主任剛接手一個班級，特別是在第一學期，務必要把握大學生心理脈搏，營造一個誠信互助，和諧向上的榮譽集體。一個班級好風氣的形成對塑造一個先進班級起到至關(guān)重要的作用。

集體形成得好，基礎(chǔ)打得牢，班級工作就會蒸蒸日上，班級同學的特長潛力就能彰顯出來，集體的潛力自然也就發(fā)揮出來；反之，如果青年班主任不投入時間精力去摸清班級狀況，隨著時間的推移，各種問題、矛盾將層出不窮，在哪時青年班主任就無法控制班級局面，班級管理只能越管越亂。結(jié)合我的工作實踐，我對如何做好80后大學生班級工作談自己的一些體會：

1.確立“學習”是大學生在校的第一要務，闡明學習的重要性

記得剛接手管理學院06造升4班的時候，班級學習風氣比較差，第一次班會我特別強調(diào)學習的重要性，大學生學習好不僅大學期間能獲得獎學金等榮譽，而且為以后考研考博深造打下堅實的基礎(chǔ)等等，班級有一名女生竟然反問我：“學習有那么重要嗎？”我回答她：“學習的重要性以后你會明白的?！睋?jù)我調(diào)查這名女生在第一學期英語四級掛科以后學習非常勤奮，在第二學期綜合學習成績由班級的下游躍居班級前十名，并獲得學校一等獎獎學金。

我在一次找她談心中，她心服地告訴我：“學習真的很重要，以前學習不好，掛科很丟人；現(xiàn)在學習好了，這讓我在這個集體中感覺很光榮?！蔽伊信e了本校畢業(yè)生發(fā)奮學習、成就事業(yè)的例子，拿來本校陳志強（立奇玻璃有限公司董事長）等優(yōu)秀畢業(yè)生成才事跡報告會的錄像片給本班同學播放，一系列的教育對學生觸動很大，經(jīng)過一個學期本班的學習成績在整體上不斷提高，學習總成績躍升為同專業(yè)第一名。

2.用集體榮譽感帶動每一位同學，使其在先進的集體里活的光榮而有朝氣

蘇聯(lián)教育家贊可夫依據(jù)馬克思列寧主義經(jīng)典學說，提出了集體教育原理：集體是形成新人的基本條件，只有加強集體教育，才能培養(yǎng)出符合時代特點的集體主義者，也只有在集體教育的基礎(chǔ)上，才能使學生的個性得到充分的發(fā)展。

因此，作為班主任，我們必須注重通過集體來影響每一個人的思想，用集體的輿論、集體的作用和集體意識形成強大的教育力量。培養(yǎng)大學生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。

3.嚴格常規(guī)日常管理，培養(yǎng)勵志成才觀念

班級是學校的基層組織，班主任是班級工作的組織者、教育者和指導者，是學校領(lǐng)導實施教育、教學計劃的有力助手和溝通學校、家庭、社會的橋梁，因此扮演好這個角色需要耐心細致的工作。

3.1利用班主任的自身形象感召學生

班主任是學生的教育者、引路人、是他們學習的榜樣。我認為班主任工作要搞好，就必須讓班上每個學生都信任你、信服你。因此，班主任首先要加強自身道德修養(yǎng)，不斷完善自我人格，發(fā)揮榜樣的無窮力量，做好學生的道德風范。關(guān)注大學生每一點成長和進步，關(guān)注他們學習生活的每一個細節(jié)，以自己的愛心來換取學生的尊敬?？鬃釉唬骸盀檎缘拢┤绫背?，居其所而眾星共之?！蓖瑫r班主任應以愛崗敬業(yè)、友善親和、言行一致的品德為學生做好表率，使其潛移默化的感染學生，規(guī)范他們的言行。

3.2培養(yǎng)班干部，加強班風建設(shè)

新學期伊始，我就深入學生中認真物色班干人選，并在第3周通過民主選舉，正式產(chǎn)生班委會。接著召開班級干部會，明確各班干部的職責。與此同時，教育班干部要以身作則，起模范帶頭作用，鼓勵他們大膽工作，指導他們不斷改進工作方法，提高工作效率。并且培養(yǎng)班干部在工作中力求樹立“個人品牌”，用自己的良好形象感染帶動身邊同學做好各項工作。

3.3有針對性的召開主題班會

班會是班主任老師向班集體進行教育的有效方法，也是學生自我教育的好形式。2007年11月中旬青島理工大學迎接國家教育部本科教學評估，在評估前我召開主題班會“母校優(yōu)秀，個人光榮”的主題班會，讓班級學生及時了解本科教學評估的性質(zhì)，內(nèi)容，目的，讓他們在這次學校重大活動中積極參與，發(fā)揮自己的聰明才智，為學校做出自己的貢獻。

前不久06造升4班榮獲青島理工大學校級優(yōu)良學風班，班級同學已經(jīng)進入大四的關(guān)鍵時期，為此，我特意召開一個題為“厚積薄發(fā)，勵志成才”的畢業(yè)設(shè)計班會，讓班級同學有時間緊迫感，我給他們列舉學校近幾年分來的年輕博士情況，對班級學習好的同學鼓勵他們走碩博連讀求學之路，或考國家公務員；對學習一般的同學警示他們認清當今社會大學生嚴峻就業(yè)形勢，促使他們在大四階段制定好自己的目標，做好自己的畢業(yè)設(shè)計，為就業(yè)做好充分的思想準備。

參考文獻：

[1]吳品.培養(yǎng)學生的集體榮譽感,《人民教育》,1989年05期34.

[2]楊計明.體榮譽感培養(yǎng)初探,《現(xiàn)代教育論叢 》,1997年02期 63-64.