淺談師生關(guān)系的和諧建立

李公強

俗話說：親其師，信其道。只有學(xué)生與老師的關(guān)系融洽，教育效果才好。著名教育家孫云曉曾說：“良好的師生關(guān)系勝過許多教育手段?！蹦敲慈绾尾拍芙⒁环N良好的和諧的師生關(guān)系呢？

1.教師要做學(xué)生的良師益友

教師要有愛心，有奉獻之心，理解之心，平等之心，對學(xué)生傾注一片真情。既尊重學(xué)生人格，平等地對待學(xué)生，熱愛學(xué)生，又要看到學(xué)生是處在成長期，需要對他們進行正確的引導(dǎo)。作為教師，最大的過錯莫過于對學(xué)生沒有愛，而最大的悲哀莫過于失去學(xué)生對自己的愛。在和學(xué)生的交往中，多一些坦誠與共鳴，多關(guān)心學(xué)生，多和學(xué)生們親近，了解他們的喜怒哀樂，多給予理解與寬容，成為學(xué)生的朋友，才能使師生融為一體。

2.教師要尊重學(xué)生的人格，沒有尊重就沒有教育

蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心，就是保護兒童潛在力量?！爆F(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，自尊心強，他們往往要求獨立自主，而不喜歡別人的管教。教師如果忽視了學(xué)生的自尊心，往往事倍功半。教師必須擯棄陳腐的師道尊嚴(yán)，擯棄那種高高在上的權(quán)威姿態(tài)，要把學(xué)生放在平等的位置上，采取對話的方式，與學(xué)生進行積極的交流、溝通。只有這樣，學(xué)生才能為你敞開心扉。人有個“弱點”，就是經(jīng)不起尊重，你越尊重他，他就會以更飽滿的熱情，把全身的勁都使出來。即使最難以接近的學(xué)生，也會被你的真誠和尊重所打動、折服的。

3.熱心幫助學(xué)生，解決學(xué)生實際困難

教師如果能急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，真誠地幫助每一名遇到困難的學(xué)生，就會如“春風(fēng)化雨”，滋潤每一名學(xué)生的心田。自然拉近了老師和學(xué)生的距離，達到了心與心的融通。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睘跎晁够仓赋觯骸敖處焸€人對青年人心靈的影響所產(chǎn)生的教育力量，無論什么樣教科書，無論什么樣的思潮，無論什么樣的獎懲制度都是代替不了的?！弊鳛榻處?，只有熱愛學(xué)生，使學(xué)生真的感到來自教師的溫暖和呵護，教育才有富有實效。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。不管生活中有多大困難，見到學(xué)生就什么都忘記了；不管心里有多少愁事，投身到學(xué)生中間就一下子晴了；不管自己已經(jīng)是一把年紀(jì)了，在孩子們中間總覺得年輕?？梢哉f，這樣的教師達到了“修成正果”的程度。

4.運用語言藝術(shù)，搭建溝通橋梁

語言包括口頭語言和肢體語言兩種。教師要善于利用一些肢體動作，手勢，眼神等與學(xué)生進行交流。比如，學(xué)生回答正確時，為他豎起大拇指；學(xué)生誠懇認(rèn)錯時，給予理解與信任的眼神；學(xué)生神情沮喪時，善意地拍拍肩；學(xué)生精神萎靡時，投以鼓勵的目光……肢體語言運用得恰當(dāng)，會起到此時無聲勝有聲的效果。

5.教師要用微笑，融化學(xué)生心靈的“冰塊”

教師的微笑能點燃學(xué)生的創(chuàng)造之火，笑能使教學(xué)轉(zhuǎn)化為美的享受，使學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上來，在笑聲不斷的課堂上，學(xué)生的思維是活躍的，有些學(xué)生還會有創(chuàng)造性的想法。你不能左右天氣，但你可以改變心靈的陰晴；你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。笑是教師的職業(yè)素質(zhì)，是心與心交流的鑰匙。

和諧的師生關(guān)系，有助于教師實現(xiàn)教育目的，也是教師做好班級工作的前提和保障。因此，教師在班級工作中要重視建立和諧的師生關(guān)系，努力營造一種氛圍，使師生之間能真誠相待，共同進步。