淺談音樂的功能

古梅芳

摘要：該文淺談了音樂的功能：是人類的精神食糧；是道德情感的表達(dá)；是開發(fā)人類智力的金鑰匙；陶冶人的高尚情操；對(duì)人類身心健康起著重要作用。

關(guān)鍵詞：音樂功能；精神情感；智力情操；健康

音樂是人類社會(huì)高度文明的發(fā)展需要，是一個(gè)民族、一個(gè)國家精神生活進(jìn)步的象征；是培養(yǎng)人高雅的審美情趣，優(yōu)化人的素質(zhì)的重要途徑之一音樂教育是全面貫徹教育方針的需要；是“美育”的重要手段；是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。忽視音素樂教育，必然導(dǎo)致人才素質(zhì)的缺陷，影響人的全面發(fā)展。因此，必須加強(qiáng)學(xué)生音樂質(zhì)的培養(yǎng)。下面談?wù)勔魳返囊恍┕δ堋?/p>

1.音樂是人類的精神食糧

人們?cè)谏钪须x不開音樂，音樂可以給人帶來精神上的喜、怒、哀、樂。聽（唱）一曲動(dòng)聽、快活的小曲，心中無比舒暢；在喜慶歡樂的日子里，歡快的樂曲振奮人心，襯托出節(jié)日歡慶的氣氛，抒發(fā)出人們愉快高興的心情；在舞會(huì)上，優(yōu)美動(dòng)聽的舞曲會(huì)激發(fā)人們的熱情，鼓舞著人們翩翩起舞……相反，在悲哀沉痛的葬禮上，一曲哀樂會(huì)使人們的心情感到無比的沉重和壓抑。

通過電影、電視片我們可以了解到在歐洲古代戰(zhàn)場(chǎng)上，各路軍隊(duì)在鼓樂手的吹奏下，精神抖擻、列隊(duì)前進(jìn)、迎接戰(zhàn)斗。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍和解放軍的沖鋒號(hào)角鼓舞了戰(zhàn)士殺敵報(bào)國的精神，瓦解了敵人的斗志，吹得敵人膽戰(zhàn)心驚、望風(fēng)而逃。音樂是人類的精神食糧，其巨大的作用是不可估量的。

2.音樂是道德情感的表達(dá)

音樂是情感的表達(dá)，是從人類靈活中迸發(fā)的火花。當(dāng)人們對(duì)音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴時(shí)，就可以潛移默化的提高他們的道德情操和思想境界，心靈深處就可以得到美的啟迪。如一曲《國際歌》，將不同國籍、不同膚色、不同地域的人召喚到同一面旗幟下。例如：每當(dāng)雄壯嘹亮的《中華人民共和國國歌》奏響時(shí)，每位中國人都會(huì)為之振奮，因?yàn)檫@是戰(zhàn)斗的號(hào)角，是代表中華民族精神的樂曲，表達(dá)著億萬人民的心聲，鼓舞著人民的斗志；《歌唱祖國》、《我們走在大路上》等進(jìn)行曲的節(jié)奏渲染著當(dāng)家作主的中國人民揚(yáng)眉吐氣、堅(jiān)強(qiáng)無比的豪邁氣概，雄壯有力的旋律爆發(fā)出一種氣勢(shì)磅礴、不可阻擋的力量，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓、自強(qiáng)不息的奮斗精神；20世紀(jì)60年代初，毛澤東主席提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的偉大號(hào)召，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《接過雷鋒的槍》等歌曲，激勵(lì)了全國億萬人民學(xué)習(xí)雷鋒高尚品德，做社會(huì)主義的崇高意愿；當(dāng)我們唱到《同一首歌》時(shí)，總會(huì)感到蓬勃向上、富于生氣的青春活力，優(yōu)美的音樂喚起青年朋友們胸中的向往和追求，唱出了我們同樣的感受。

3.音樂是開發(fā)智力的金鑰匙

智力是個(gè)體認(rèn)知方面各種能力的綜合，它包括觀察力、記憶力、思維力、想象力等；其中抽象邏輯思維能力是智力的核心，創(chuàng)造力（創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性想象）是智力的最高表現(xiàn)。分析音樂作品的表現(xiàn)手段、音樂形象，進(jìn)行音樂知識(shí)與實(shí)踐的過程是培養(yǎng)人的形象思維和邏輯思維能力的過程。所以音樂教育不但能使人們?cè)鲩L技能、技巧，同時(shí)也促進(jìn)了智力的發(fā)展。幼教專家提出：幼兒智力開發(fā)的最佳方法是音樂教育。音樂教育能有助于學(xué)生記憶力的發(fā)展。音樂教學(xué)中，教師通過歌曲演唱、樂器演奏、隨歌隨舞等活潑豐富、各種各樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生全身各種器官都能活躍起來，在提高興趣和注意力的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生記憶力的提高。并且，音樂能改變?nèi)说那榫w，在日常生活中，我們都有類似的體會(huì)。聽一些輕松愉快的抒情音樂，使我們渾身放松，精神愉快，對(duì)改善記憶有著顯著的效果。正如馬克思所言：“一種美好的心情，比十服良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！?/p>

音樂教育能激發(fā)學(xué)生的想象力和思維力。音樂教育是在潛移默化的音樂欣賞、器樂的演奏、歌曲的演唱中，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，展開無限的想象和聯(lián)想，獲得音樂所表現(xiàn)的思想和意境，獲得情感的陶冶和培養(yǎng)。教學(xué)過程中，教師通過學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，借音樂形象喚起學(xué)生對(duì)相關(guān)視覺形象、聽覺形象及有關(guān)事物的聯(lián)想，讓學(xué)生盡情暢想，學(xué)生的想象力得到淋漓盡致的發(fā)揮。近代心理學(xué)專家經(jīng)過對(duì)世界知名科學(xué)家和諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的大量研究，得出的結(jié)論是：天才的重大特征不是智商而是形象思維和創(chuàng)造能力。赫赫有名的愛因斯坦不僅是位科學(xué)家還是一位天才的小提琴手，他的音樂才能并不比科學(xué)才能低。他曾經(jīng)講過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”音樂這一色彩斑斕的“萬花筒”，能激發(fā)人們升騰出無盡的想象，音樂是開發(fā)人類智力的金鑰匙。

4.音樂陶冶人的高尚情操

高雅的氣質(zhì)、高尚的情操、健康的心態(tài)和完整的人格，應(yīng)成為每個(gè)現(xiàn)代社會(huì)成員必備的品質(zhì)。而音樂作為最具有情感的藝術(shù)，在培養(yǎng)人的感知、想象力的同時(shí)，還對(duì)陶冶高尚情操，提高審美能力，喚起人們內(nèi)心崇高的思想和情感，有著不可替代的作用。

“音樂發(fā)于心，故能動(dòng)于心”。音樂是以曲動(dòng)人，以情感人。它通過美的旋律、美的形象、美的情感去美化心靈，使人身心愉快，其感染力是其他學(xué)科所不能代替的。一首優(yōu)美的樂曲，能給人快樂、勇氣和力量，給人帶來美的享受與精神上的滿足。比如《保衛(wèi)黃河》，樂曲旋律雄壯有力，節(jié)奏明快，情緒激昂。有人在談感受時(shí)說：唱起《保衛(wèi)黃河》，我心潮澎湃，熱血沸騰，仿佛走進(jìn)了沖鋒陷陣、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)場(chǎng)，使人油然而生堅(jiān)忍不拔的精神和頑強(qiáng)不屈的意志。樂曲或表達(dá)一種情緒，或表達(dá)一種意境，或催人奮進(jìn)，或引人遐思。比如《梁祝》，委婉深情、優(yōu)美動(dòng)人的旋律，悲壯凄切，真摯感人，讓人隨著優(yōu)美的旋律去感受那美妙的藝術(shù)情感，能使其受到良好的審美教育。音樂是愉快和輕松的源泉，當(dāng)我們欣賞音樂作品時(shí)會(huì)感受到音樂所帶來的體驗(yàn)?！秶H歌》的莊嚴(yán)、《天鵝》的優(yōu)雅、《病中吟》的凄涼、《祝酒歌》的激情……都會(huì)使我們積累和養(yǎng)成良好的習(xí)慣與經(jīng)驗(yàn)，并喚起相應(yīng)的情感，逐漸形成對(duì)音樂的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，使審美意識(shí)和情感趣味逐步升華。

我國著名的教育家蔡元培先生曾說過：“當(dāng)著重要關(guān)頭，有富貴不能淫、貧賤不能移的勇氣，這完全不是由于知識(shí)的較量，而是由于情感的陶冶。”

5.音樂對(duì)人的身心健康起著重要的作用

音樂是多功能的，它不僅能美化生活，開發(fā)智力，交流情感，提高情操，還對(duì)人類身心健康起著重要的作用。

早在四千年前，古埃及人就懂得通過巫醫(yī)的詠唱，促近婦女的分娩，并將音樂稱為“心靈的醫(yī)生”。1737年發(fā)里尼用歌聲治好了西班牙國王菲科善的急性抑郁癥，使他能保持健康的身體，并統(tǒng)治國家數(shù)十年。我國在春秋時(shí)代，秦國良醫(yī)醫(yī)和就曾論述過音樂與疾病的關(guān)系（《左轉(zhuǎn)、昭公元年醫(yī)和漢樂》）。

世界各國的一些醫(yī)生、音樂家、教育家不斷探索音樂與人體生理和心理健康的關(guān)系，研究音樂對(duì)人體組織器官的影響，了解音樂對(duì)心律、血壓、肌肉力量的作用。醫(yī)生和物理學(xué)家還通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)什么樣的節(jié)奏能引起興奮，什么樣的曲調(diào)能催眠。還有的對(duì)歷史上著名的作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家的壽命做了研究，結(jié)果顯示他們的壽命普遍高于正常人的平均壽命。

隨著社會(huì)的發(fā)展，音樂這一獨(dú)特的功能已被人們運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域。特別是隨著生活節(jié)奏的不斷加快，生活方式的改變，人體不可避免地受到各種心理與社會(huì)因素的挑戰(zhàn)，人類的健康由原來生物醫(yī)學(xué)模式向生物——心理——社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。音樂與醫(yī)學(xué)之間派生出一門研究音樂對(duì)人體機(jī)能作用于如何用音樂治療、保護(hù)人體健康的一門學(xué)科。世界衛(wèi)生組織康復(fù)專家、音樂治療學(xué)會(huì)專家指，選用中外古典音樂可有效治療失眠。廣州中醫(yī)藥大學(xué)養(yǎng)生專家稱：有鐘對(duì)性地選用中國傳統(tǒng)音樂調(diào)式五聲音階“宮商角徵羽”可治療失眠。中醫(yī)認(rèn)為，音樂通過影響相應(yīng)的情緒，進(jìn)而影響到臟腑功能。因脾胃不好而失眠者可采用宮調(diào)古樂，如：《悠然四君子》。心腎不交、陰虛火旺者可采用羽調(diào)音樂，如：《出水蓮》。肝氣郁結(jié)、抑郁者可采用角調(diào)音樂，如：古琵琶曲《春江花月夜》?！抖吃隆?、《漁舟唱晚》屬于商調(diào)，與肺對(duì)應(yīng)，可解悲傷。用音樂療法輔助治療，使許多心理障礙患者獲得康復(fù)的病例舉不勝舉。