用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)名校發(fā)展

夏　彤

所謂名校,是指那些具有比較悠久的辦學(xué)歷史,比較豐厚的文化積淀,比較鮮明的辦學(xué)特色,比較顯著的辦學(xué)業(yè)績,比較高尚的辦學(xué)品位,在省內(nèi)外、國內(nèi)外有一定影響的學(xué)校。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,這些學(xué)校都有著燦爛輝煌的過去,改革開放以來,它們都得到了長足的發(fā)展,為我國的基礎(chǔ)教育,為民族的振興和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了眾多的人才,作出了巨大的貢獻(xiàn)。但在今天新的教育形勢下,特別是實(shí)施新課程以后,這些學(xué)校卻面臨著新的挑戰(zhàn),應(yīng)該怎樣進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢,創(chuàng)造屬于自己的新的輝煌,為中國的基礎(chǔ)教育作出新的貢獻(xiàn),是一個(gè)值得我們思考和探討的問題。

一、三大矛盾,使名校處于尷尬的境地

如果說目前名校的發(fā)展處于一個(gè)比較尷尬的境地,相信很多校長,特別是名校的校長可能會認(rèn)同我的觀點(diǎn)。我想這個(gè)尷尬主要來自這樣幾對矛盾。

1.名校的歷史責(zé)任和強(qiáng)大的應(yīng)試壓力之間的矛盾

我們認(rèn)為,傳統(tǒng)的名校既要能按照教育主管部門的要求,發(fā)揮示范作用,又要滿足人們文化上的一種期望,在我國基礎(chǔ)教育中成為中堅(jiān)和探索者。人們既希望它們能夠繼承中國基礎(chǔ)教育最優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng),又希望它們能夠在基礎(chǔ)教育改革中探索出新的道路,提供行之有效、可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。無論是基礎(chǔ)教育界本身,還是社會各個(gè)方面,無論是自身的追求還是外在的期望,都賦予名校重大的歷史責(zé)任。但事實(shí)上,許多名校已越來越淡化這樣的責(zé)任意識。不是這些名校放棄自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,而實(shí)在是一種無奈之舉。強(qiáng)大的應(yīng)試壓力使學(xué)校不得不屈服。在基本只看數(shù)據(jù)其他方面無法比較的情況下,名校要不要繼續(xù)承擔(dān)它應(yīng)有的歷史責(zé)任,又怎樣在這兩難中尋找自己的道路,是名校發(fā)展的第一個(gè)矛盾。

2.基礎(chǔ)教育格局的變化和名校傳統(tǒng)與特色保持的矛盾

所有名校,都有自己的傳統(tǒng)和特色,而這些傳統(tǒng)與特色的形成和保持,是基于它相對較好而又基本穩(wěn)定的生源。但新的基礎(chǔ)教育的格局已強(qiáng)烈地沖擊著名校的生源優(yōu)勢。一方面是為了激發(fā)更多同類學(xué)校的辦學(xué)積極性,大力改革高中招生政策,有些政策正逐步遏止名校招生的優(yōu)勢,使優(yōu)秀生源分散到同類或不同類的其他學(xué)校。這樣既可以體現(xiàn)國家教育均衡發(fā)展的思想,又可以體現(xiàn)一個(gè)地區(qū)內(nèi)的招生政策的相對平衡,促進(jìn)各學(xué)校之間的公平競爭,以激發(fā)一些學(xué)校的競爭活力。另一方面,近幾年,各地都崛起了一批有一定競爭力的民辦學(xué)校,它們以其靈活的政策和獨(dú)特的機(jī)制,也對名校發(fā)展造成一定的沖擊。這些因素?zé)o疑對名校的生源造成很大影響。在優(yōu)秀生源優(yōu)勢被逐漸削弱的背景下,名校能否繼續(xù)保持自己高品味的辦學(xué)定位和教育教學(xué)管理的特色,這是名校發(fā)展的第二個(gè)矛盾。

3.自身擴(kuò)張和優(yōu)質(zhì)資源稀釋之間的矛盾

近年來,各地的名校都在進(jìn)行一定程度的擴(kuò)張。這一方面是為了滿足老百姓享受優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望,另一方面也是出于自身發(fā)展的種種需要。但這樣跳躍式的擴(kuò)張,必然會帶來一連串的問題,其中最大的問題是教師隊(duì)伍的不足。盡管名校引進(jìn)教師有一定的優(yōu)勢,但名校擴(kuò)張引起的調(diào)入教師和新教師的大量加盟,使得師資的整體水平有所下降。這些新加盟的教師和名校原有特色的融合,對原有傳統(tǒng)的接受和繼承,都不是短時(shí)間所能完成的。如何在學(xué)校得到應(yīng)有發(fā)展的同時(shí),盡可能少稀釋教育資源,保持學(xué)校原有的品格,這是名校發(fā)展的第三個(gè)矛盾。

二、思考和實(shí)踐:我們的追尋

“發(fā)展是硬道理”,不管有什么樣的尷尬,不管有多少不利的因素,名校必須適應(yīng)新的教育形勢,在大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的今天,尋求新的突破,用科學(xué)發(fā)展的理念引領(lǐng)名校發(fā)展。

1.繼承與發(fā)展,堅(jiān)守名校教育傳統(tǒng)

優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀是形成名校的最基本要素。沒有歷史,就沒有文化,這是新校無法速成為名校的根本原因。學(xué)校在發(fā)展過程中形成的學(xué)校獨(dú)特而深厚的文化傳統(tǒng),是既能回視也能前瞻的寶貴資源。

秉承名校的文化傳統(tǒng),需要懷有宗教般的情感,需要具備堅(jiān)守操持的品質(zhì),也需要扎扎實(shí)實(shí)地在學(xué)校建設(shè)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上付諸行動,真正讓名校的歷史成為堅(jiān)守文化傳統(tǒng)的重要校本課程。名校要有一部完整的校史,校長要成為學(xué)校里最了解校史的人,用校史育人,從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)“校本化”。教師要能理解并介紹自己學(xué)校里20個(gè)名師的成長故事,學(xué)生要能熟記并理解20個(gè)杰出學(xué)長的成才故事,讓校史中的榜樣真正發(fā)揮榜樣的作用,成為師生精神成長和學(xué)校發(fā)展的不竭動力,從而不斷塑造新的榜樣。

2.努力尋找精英教育和大眾教育的平衡點(diǎn)

在課程改革的實(shí)驗(yàn)過程中,名校承擔(dān)著“既要出經(jīng)驗(yàn),更要出成績”的重任,這就要求我們在精英教育和大眾教育這兩個(gè)方面努力尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。從某種意義上說,精英教育和大眾教育,是教育價(jià)值取向截然不同的兩種教育模式。但名校卻責(zé)無旁貸地要承擔(dān)這兩種教育的責(zé)任。它首先要和其他同類學(xué)校一樣,以大眾教育為主要任務(wù),為社會主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的公民,培養(yǎng)合格公民,而這個(gè)任務(wù)的直接體現(xiàn)就是為高一級學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源,滿足廣大老百姓的子女讀一所好大學(xué)的期望。多年來,我校始終堅(jiān)持按教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué),把學(xué)生的全面發(fā)展作為追求,把屬于教育的時(shí)間用足用好,把屬于學(xué)生的時(shí)間還給學(xué)生,通過實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)效益的提高,始終保持教育教學(xué)質(zhì)量的高水平,努力探索一條素質(zhì)教育的本真之路。我校歷年高考無論是高分人數(shù),還是平均成績,在蘇州市一直保持領(lǐng)先地位,學(xué)生素質(zhì)以“發(fā)展全面、特長明顯、潛力大、后勁足”而得到高校和社會各界的認(rèn)同和贊譽(yù)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的今天,在新課程旗幟的引領(lǐng)下,學(xué)校要繼續(xù)保持和擴(kuò)大原有的優(yōu)勢,讓更多的優(yōu)秀學(xué)生成為國家的精英,讓更多老百姓的子女能夠?qū)崿F(xiàn)自己的升學(xué)理想,努力辦好人民滿意的學(xué)校。

3.求真務(wù)實(shí),尋求學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展創(chuàng)新之路

對照新課程的要求,我們認(rèn)為,雖然新課程的實(shí)施給我們的教育教學(xué)帶來許多意想不到的困難,但幾年來,我校始終堅(jiān)持以“讓更多的學(xué)生得到更好的發(fā)展”為辦學(xué)的基本理念,以“基礎(chǔ)扎實(shí),素質(zhì)全面,特長明顯,能力較強(qiáng),人格健全,社會適應(yīng)性強(qiáng)”為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),借新課程改革的東風(fēng),求真務(wù)實(shí),尋求學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展創(chuàng)新之路。

(1)要加強(qiáng)名教師隊(duì)伍建設(shè)。一支師德一流,業(yè)務(wù)精湛,深受學(xué)生、家長、學(xué)校歡迎和信任的名師隊(duì)伍,是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力,但梁豐高級中學(xué)這類名師比較少。因此,我們設(shè)想,要分層次開展好“名師工作室”,對省級名師、蘇州市級名師、張家港市級名師提出不同層次的要求和考核標(biāo)準(zhǔn),選培養(yǎng)對象,給活動時(shí)間、活動場所、活動經(jīng)費(fèi),對照考核標(biāo)準(zhǔn),給名師以一定的獎勵,以此帶動學(xué)校教師隊(duì)伍的發(fā)展。

(2)要進(jìn)一步加大名學(xué)生的培養(yǎng)。高考狀元是名學(xué)生,但我們認(rèn)為,在科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要大批創(chuàng)新人才的今天,我們還需要在學(xué)生的學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新、科技發(fā)明等方面下功夫,要通過電子工程師工作室、金鑰匙科技活動、高校名師科技講座進(jìn)校園、中學(xué)生課題研究進(jìn)高校等一系列活動,提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造發(fā)明能力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！北M管目前名校發(fā)展困難重重,但是,我校將以辦人民滿意的教育為己任,以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng),義無返顧,勇往直前。

作者單位 江蘇省梁豐高級中學(xué)

(責(zé)任編輯 田欣欣)