中職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)探討

[摘要]中職院校的計(jì)算機(jī)課是以培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才為目標(biāo)。基于此目標(biāo)作者結(jié)合教學(xué)實(shí)際從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、和考核制度等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提出改革措施與建議,以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]中職院校 計(jì)算機(jī)教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類號:G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0920196-01

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會信息化程度的不斷提高,用人單位對畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求也在迅速提高,這不僅要求當(dāng)代畢業(yè)生必須具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識和基本操作技能,更要求大學(xué)生具有能適應(yīng)本專業(yè)需要的良好的計(jì)算機(jī)實(shí)踐創(chuàng)新能力。因此,計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置和計(jì)算機(jī)課程的教學(xué),必須得到足夠重視,進(jìn)行必要調(diào)整和改革,才能使我們培養(yǎng)出來的中職生在社會上有競爭力。

一、加強(qiáng)教材建設(shè),選擇合適的教材

教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的范本,因此教材的選擇對教學(xué)過程很是重要。對于中職院校的學(xué)生來說,《計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》教育應(yīng)偏重于實(shí)際應(yīng)用,教學(xué)內(nèi)容要以實(shí)際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn),注重學(xué)生上機(jī)操作能力的培養(yǎng)。如有關(guān)“二進(jìn)制”方面的知識,對于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說用處不大,并且中職生一般基礎(chǔ)薄弱,難以理解,可以刪除不講。但從目前使用的計(jì)算機(jī)教材來看,與普通高校的教材內(nèi)容大同小異,幾乎沒有什么特色,沒有側(cè)重點(diǎn)。因此,對計(jì)算機(jī)課程使用的教材要慎重選用,必要時(shí)可將本校從事該課程教學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的教師組織起來,編寫適用于中職生的特色教材。同時(shí),還可將某些實(shí)用軟硬件的安裝、常見故障的處理、常用工具軟件的使用等內(nèi)容一并編入教材,作為補(bǔ)充內(nèi)容供感興趣的學(xué)生自學(xué)。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

(一)啟發(fā)式思維教學(xué)。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速,新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn),同時(shí)計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)很多,在課堂上不可能面面俱到,可采用教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。對于難點(diǎn)和重點(diǎn),可有意識地讓學(xué)生相互討論交流,最后由教師進(jìn)行綜合總結(jié)。這同時(shí)也為教師實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式、研究式和討論式教學(xué)提供了一個(gè)良好的平臺。在理論教學(xué)上,可采用“問題驅(qū)動(dòng)”方式進(jìn)行,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;而對實(shí)踐環(huán)節(jié)則必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教師可首先利用多媒體進(jìn)行直觀生動(dòng)的示例教學(xué)演示,然后,設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活密切相關(guān)的上機(jī)實(shí)踐題目,避免學(xué)生盲目地上機(jī)實(shí)習(xí),從而培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

(二)采用多樣化的教學(xué)方式。針對計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的特點(diǎn),即學(xué)生入學(xué)時(shí)在計(jì)算機(jī)水平上都很低且能力上也存在差異,各專業(yè)對學(xué)生應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的要求也有所不同,計(jì)算機(jī)課采用自修、部分選修、選修等多種方式,保證每個(gè)學(xué)生掌握該課程的內(nèi)容。

根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)計(jì)算機(jī)類的專業(yè)必修課,讓畢業(yè)的學(xué)生能用計(jì)算機(jī)的知識解決本行業(yè)相關(guān)問題。如機(jī)電專業(yè)開設(shè)AutoCAD、C語言課程。

三、增加實(shí)用性強(qiáng)、符合工作實(shí)際的內(nèi)容

講授計(jì)算機(jī)知識時(shí),先通過課件演示計(jì)算機(jī)的構(gòu)造和拆裝機(jī)過程,再帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際觀察計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件,并挑選部分學(xué)生動(dòng)手組裝計(jì)算機(jī);講授Word排版時(shí),結(jié)合報(bào)紙、雜志的排版來示范,突出其實(shí)用性;講授Word表格時(shí),制作用于求職的個(gè)人簡歷,既鍛煉了相關(guān)技能,又引導(dǎo)學(xué)生對個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃講授excel電子表格時(shí),結(jié)合班級成績單的制作與管理,解決實(shí)際問題;講授Internet操作時(shí),每個(gè)學(xué)生都上網(wǎng)查找指定范圍的專業(yè)知識,并使用E-mail收發(fā)電子郵件,充分應(yīng)用了現(xiàn)代辦公手段。與專業(yè)相結(jié)合,加強(qiáng)所學(xué)知識的應(yīng)用在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中,教師注意和各系專業(yè)相結(jié)合,把所學(xué)知識用于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上。

四、改革教學(xué)手段

在教學(xué)方式上,大量使用多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)教學(xué)效果。理論教學(xué)使用課件演示,適當(dāng)?shù)厥褂脠D片、聲音、動(dòng)畫和視頻等素材,增加視覺、聽覺效果,使課堂更生動(dòng)有趣,知識更易理解和掌握。為了在實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督,機(jī)房的計(jì)算機(jī)都安裝了教學(xué)管理軟件,可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問題并給予指導(dǎo),也可有效地避免部分學(xué)生開小差,從事與學(xué)習(xí)無關(guān)的操作。

集中授課和上機(jī)輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。在組織計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中,基礎(chǔ)知識采用多媒體教室集中授課,然后學(xué)生上機(jī)練習(xí)、教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法精講多練。針對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)類課程的特點(diǎn),目的是加強(qiáng)學(xué)生對應(yīng)用軟件的實(shí)踐動(dòng)手能力改變過去滿堂灌的教學(xué)方法,而讓教師精心備課,課堂上“講重點(diǎn)、重點(diǎn)講、講清楚”,留大量的課堂時(shí)間讓學(xué)生練習(xí),教師針對學(xué)生提出的問題個(gè)別輔導(dǎo)。

五、強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)思路

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐教學(xué),注重學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)課程有著很強(qiáng)的實(shí)踐性,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的掌握與應(yīng)用能力的培養(yǎng)在一定程度上依賴于學(xué)生的實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中起著很大的作用具體的措施如下:1.堅(jiān)持學(xué)生為主體。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師應(yīng)在學(xué)生發(fā)揮主體作用的過程中當(dāng)好指導(dǎo)者、激勵(lì)者和引路人的角色。要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,要指導(dǎo)學(xué)生不斷深化對知識的理解,要指導(dǎo)學(xué)生不斷深化和超越自己的認(rèn)識。2.加大實(shí)驗(yàn)課時(shí)的比例。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)與講課學(xué)時(shí)之比高于50%。在教學(xué)中應(yīng)以實(shí)驗(yàn)課為重點(diǎn),實(shí)驗(yàn)題則盡量將學(xué)生所需要掌握的技能融入到與實(shí)際應(yīng)用相貼切的實(shí)驗(yàn)任務(wù)之中。在課時(shí)安排方面實(shí)踐課時(shí)與理論授課課時(shí)為1∶1,實(shí)踐的考核成績同樣不低于課程總成績的50%,只有真正做到這一點(diǎn),才有可能提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。為了保障學(xué)生在上機(jī)時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),教師應(yīng)悉心輔導(dǎo),學(xué)生應(yīng)反復(fù)練習(xí),體會通過某個(gè)操作所得的結(jié)果,尋找操作的技能技巧,最終達(dá)到能綜合運(yùn)用的目的。3.教學(xué)計(jì)劃中單獨(dú)設(shè)置專用周。如Flash課程教學(xué)結(jié)束后,有一周的時(shí)間讓學(xué)生完成一個(gè)小型的設(shè)計(jì)課題。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,不僅僅是讓學(xué)生上機(jī)做做練練,重要的是在實(shí)踐教學(xué)中讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)知識解決本專業(yè)實(shí)際問題,只有這樣才能提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

六、建立全新考核評價(jià)系統(tǒng)

在教學(xué)過程中,考核是評價(jià)教育過程的主要手段,故應(yīng)建立全新的考核評價(jià)系統(tǒng),使得考試系統(tǒng)和技能考核相結(jié)合,對計(jì)算機(jī)考試方法進(jìn)行系列化的改革。首先在考試內(nèi)容上改變以往要求學(xué)生死記硬背書本知識,側(cè)重考評學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力;在評價(jià)方式上實(shí)行筆試、機(jī)試與平時(shí)成績相結(jié)合的評分體系,客觀、公正地評價(jià)學(xué)生的知識掌握情況。對于實(shí)踐技能的考核,由任課教師在平時(shí)上機(jī)實(shí)踐時(shí),隨堂進(jìn)行階段測驗(yàn),累積形成最終的成績,真正科學(xué)、準(zhǔn)確地考核了學(xué)生的實(shí)踐能力。

七、結(jié)束語

隨著各中職院校計(jì)算機(jī)教師更新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中不斷總結(jié)和探索,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法等教學(xué)改革的不斷深入,中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)將進(jìn)行得越來越好。

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作者簡介:

車珂珉,講師,就職于沈陽鐵路機(jī)械學(xué)校。