高校學風建設探究

李華云　陸永超

摘要：學風建設是學校永恒的主題，是學生工作的重點，采取切實有效的措施加強學風建設，促進學風建設的制度化、規(guī)范化和科學化，構(gòu)建學風建設的長效機制是高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎。

關鍵詞：學風建設；長效機制

中圖分類號：G424.2

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198(2009)13-0203-01

1當今大學生的學習現(xiàn)狀

1.1學習目標不明確.內(nèi)動力不足

學生進人大學后，普遍存在思想松懈的狀況，缺乏學習目標，部分學生上完課后無所事事，從而就容易沉迷于上網(wǎng)，玩游戲。由于學生學習目標不明確，沒有學習壓力，缺乏學習的內(nèi)動力，從而導致學生放松了學習。

1.2第一課堂的質(zhì)量有待提高

教風不正，學風難正。抓學風首先要連同教風、教師的教學態(tài)度、教學能力一起抓。學生逃課的原因之一就是教師上課乏味，教學水平不高，從而打擊了學生的學習積極性。

2加強思想教育，以思想促學風

2.1確立學習目標

很多學生不想學習，主要原因是進人大學沒有明確的學習目標，因此，通過“兩課”、輔導員個別談話以及各種講座，加強學生的理想和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，端正學生的學習動機，樹立個人的學習目標，引導學生認真做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和大學四年的學習發(fā)展規(guī)劃。

2.2鞏固專業(yè)思想

專業(yè)思想的鞏固與否直接影響學生的學習積極性，專業(yè)思想的教育僅靠新生入學的教育是不夠的，應該貫穿于整個大學的學習。因此，針對不同年級不同專業(yè)要根據(jù)學生所學專業(yè)課的特點，開展形式多樣的專業(yè)學術(shù)活動和社會實踐活動，加強學生的專業(yè)認同感，引導學生鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)專業(yè)情感，增強專業(yè)興趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。增強學習的內(nèi)動力，才能積極投入學習。

2.3重視心理教育

心理素質(zhì)是學生的一項基本素質(zhì)，直接影響著學生學習活動的開展。學校應重視學生的心理健康狀況，通過開展各種校園文化活動引導學生學會緩解壓力，調(diào)解情緒，保持身心健康的發(fā)展，增強成才意識和競爭意識，鍛煉和培養(yǎng)各種能力，以心理健康教育促進學風建設。

3加強制度建設，以制度促學風

首先，學風建設既要靠教育引導，又要有規(guī)范的制度和嚴格的管理作為保證。建立長效機制，就是要完善學分制下學籍管理條例中相關的規(guī)章制度。學校應該健全包括學籍管理制度、學生處罰制度、請假制度和考試紀律等學生管理制度；加強課堂管理，保證課堂紀律；嚴抓考風考紀，倡導誠信考試；實行必要的淘汰制，促使不努力學習的同學產(chǎn)生危機感和壓力，形成公平競爭的環(huán)境。其次，抓學風建設不僅要健全學生管理制度，還要積極引導學生了解制度、遵守制度、維護制度，自覺用制度約束自己的行為。狠抓考勤，提倡誠信考試，與學生簽《誠信承諾書》等，都是加強學風建設的有效方法。建立長效約束機制，可以增強學生的紀律觀念和責任意識，保證良好的教學秩序，促進高校的學風建設。

4加強教風建設，以教風促學風

(1)完善課堂教學質(zhì)量評估制度。每學期由學院主管教學的院長、督導組成員和學生對各門課程的任課老師進行課堂教學質(zhì)量評估，并出臺相應的條例，有獎有罰，促進教師的積極性。

(2)教師要做到教書育人。現(xiàn)在很多教師只管上課，不管學生的課堂紀律。但是教師有教書育人的義務，除了教好書，還要做到育人。教師對學生上課的不良現(xiàn)象要敢說敢管，特別是對學生的遲到、曠課、上課睡覺等不良的上課紀律要敢于批評、教育學生。

(3)加強對年青教師的指導，提高年青教師的教學水平。學生逃課的原因之一是任課老師的講課乏味。因此要加強對教師的指導，特別是年青教師，他們上課經(jīng)驗不足，上課過多依賴課件，課堂氣氛不夠活躍，這些都是影響學風建設的原因。因此要加強對年青教師的指導。完善導師制度，做到老教師指導新教師，對新教師實行定期培訓、聽課制度，以起到傳幫帶作用。同時，學院應積極打造師生交流的平臺。定期開展專業(yè)教師和學生的座談會，聽取學生對教學上的意見，促進師生的交流，改善教師的教學水平。

5全面提高學生的科研能力，以科研促學風

(1)營造學術(shù)氛圍，舉辦“專業(yè)名師”系列學術(shù)報告。以學術(shù)講壇為載體，開設名師講座，邀請相關專業(yè)的著名專家舉辦學術(shù)報告，用他們嚴謹治學的作風、奮斗求索的科學精神鞭策學生，同時讓學生了解專業(yè)學科的最新研究進展，加深學生對專業(yè)的了解，從而活躍學術(shù)氣氛，營造良好的學術(shù)氛圍。

(2)鼓勵學生積極參與科技創(chuàng)新項目。以科技創(chuàng)新活動為載體，培養(yǎng)學生的學術(shù)意識和科研意識。鼓勵高年級的學生積極參與科技創(chuàng)新項目和教師的課題。學校和學院每年都有科技創(chuàng)新項目，對學生的科研活動給予經(jīng)費上的支持，通過引導和資助學生參加科技活動，培養(yǎng)學生的科研能力，對在學習、科研和重大比賽活動中取得優(yōu)異成績的同學給予表彰和宣傳，加強典型示范教育，為廣大同學樹立學習的榜樣，塑造濃厚的學術(shù)氛圍。

(3)舉辦科研競賽。鼓勵學生參加各種學科競賽，以賽促學，使學生在爭先創(chuàng)優(yōu)的活動中樹立自信心。如開展橋梁設計大賽，把課堂學到的專業(yè)知識應用于實踐，增強了學生對專業(yè)的興趣和認同感，從而增加了學生學習的積極性。

6充分發(fā)揮政工干部隊伍在學風建設中的重要作用

6.1加大管理力度

首先，輔導員要做好晚自習、上課紀律等的抽查工作，每周抽查一定的課堂紀律，深入到學生宿舍抽查學生晚自習情況，針對本年級的學風狀況，定期講評，表揚好人好事，批評不良傾向，對于違反上課、晚自習紀律的學生要給予通報和加以教育。

其次，要抓好黨、團組織，把學風建設與黨、團組織開展的活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨、團組織的優(yōu)勢，促進優(yōu)良班風、學風建設。要求學生黨員、學生干部在學風建設中帶頭查找同學們中存在的學風問題，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用；要求各學生組織在教育活動中積極創(chuàng)新，著眼于提高同學們的學習自覺性、主動性和建立長效機制開展活動。

6.2加強服務意識

輔導員既要加強對學生的管理，也要加強對學生的服務。

首先，在生活上要關心學生，對有需要幫助的學生給予關心和照顧，盡可能幫助解決問題，使學生在生活上無后顧之憂，能夠?qū)⑷烤ν度氲綄W習之中。

其次，要加強和家長的聯(lián)系，打造家校溝通平臺推行給家長的一封信制度。每學期向家長報告學生在校的成績，特別是重修兩門以上的學生要及時與家長聯(lián)系，把學生在校的情況反饋給家長，取得家長的理解，贏得家長的支持，實行家校共育。充分發(fā)揮家庭教育作用，共同做好學風建設工作。

學風建設是一項長期的重要工作，我們要努力實現(xiàn)學風建設規(guī)范化和制度化，逐步形成學風建設可持續(xù)發(fā)展的有效機制，塑造學校濃厚的學習氛圍，為學校培養(yǎng)高質(zhì)量人才打下堅實的基礎。