我的作文教學四部曲

楊國芳

教學歷來都是語文教師的一大困惑，農(nóng)村小學生怕寫作文，鄉(xiāng)村教師怕教作文。而且新的語文教學理念給新時期的語文教學注入了新的活力，它要求教師必須引導學生寫好適合新課程理念的具有創(chuàng)新意義的作文。于是，針對這種情況，我在作文教學時，嘗試了一套四部作文教學法，收到了良好的效果。

1.求真真，其實就是寫自己親身經(jīng)歷的事，寫自己親身的感受，力求真實。要求學生以真實為先，堅持用“真情的眼光”去觀察生活的世界，用“真情的耳朵”聆聽周圍的聲音，用真情的的頭腦體味生活的哲理，用真情的筆觸去敘寫熟悉的事物，用真情的心靈去感悟生活的美好，學生作文就多了一層感悟，多一點滋味，多一些色彩，多一份理性，時間長了，學生就會寫出具有新意的作文來。

2.求異

在作文教學中應敢于求異，道別人所未道，寫別人所不寫，做到與眾不同。敢于采用沒有用過的“新”材料；敢于描寫沒有描寫過的“新”事物；敢于使用沒有使用過的“新”方法；敢于表達沒有表達過的“新”觀念；敢于抒發(fā)沒有抒發(fā)過的“新”情感；敢于吐露沒有吐露過的“新”思想；敢于運用沒有運用過的“新”詞語；敢于想象過的“新”畫面；敢于嘗試沒有嘗試過的“新”文體。

3.求細

細，就是仔細觀察生活，細心積累素材，抓住日常生活中最平凡，最細微的事物和最微不足道的瑣屑小事，以小見大。最有效的方法是多指導學生仔細觀察自然在仔細觀察的基礎上，不同的學生會寫出不同的感受。

4.求深

由于小學生的生活范圍不夠廣，知識不夠豐富，認識水平還不高，所以許多小學生在這一步又有些難度。其實只要在寫作時，不把筆滯留在表面現(xiàn)象上，而是透過表面現(xiàn)象認真分析試著大膽地深入開掘本質這樣作文新意就會自然顯現(xiàn)。例如，在觀察事物時既要看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗，摸一摸，更要想一想，通過對事物的描繪，表達出作者的思想感情。又如，在敘述事情時既要敘述清楚事情的前因后果，又要適當議論點題，使文章的中心得到升華。如果把平凡的普通的事物與深刻的認識結合起來，揭示出蘊含在的發(fā)人省醒的社會意義、教育意義，富有新意的作文就誕生了。

我想：作文我們語文教師來講，在作文教學中，如果努力按照求真，求異，求細、四個步驟去做，是會收到理想的教學效果。