發(fā)揮電化教學(xué)優(yōu)勢提高課堂教學(xué)效率

賀萬花

當(dāng)今社會要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的“應(yīng)試教育”為現(xiàn)今的“素質(zhì)教育”；另一方面，要徹底改變老一套的“填鴨式教學(xué)法”，也就是說弄清“教”與“學(xué)”的辯證關(guān)系，變老師主動“教”為學(xué)生主動“學(xué)”。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對學(xué)生“授之以漁”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀能動性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高課堂效率。多媒體教學(xué)手段所具有的優(yōu)勢是顯而易見的

圖文并茂：使圖片與文字有機(jī)的結(jié)合起來，可以把復(fù)雜的問題簡單化，把抽象的事物直觀化，容易激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

操作便捷：節(jié)省了板書與擦黑板的時聞，減輕了教師的勞動強(qiáng)度，給師生的教學(xué)活動贏得了充裕的時間，節(jié)約了教學(xué)時間，加大了課堂教學(xué)密度。

動感性強(qiáng)：將文中的人物語言、動作、肖像、神態(tài)等，通過“動感”形式顯現(xiàn)出來，使課堂教學(xué)直觀生動、新奇有趣，易于學(xué)生理解和接受。從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

信息量大：信息時代，課堂教學(xué)質(zhì)量如何，信息量的多少是一個重要的衡量指標(biāo)。通過多媒體教學(xué)手段，極大的增加和豐富了原有的教學(xué)內(nèi)容，濃縮教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)校本開發(fā)力度，在有效的時間內(nèi)．增大課堂教學(xué)信息，對開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等很有幫助。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”應(yīng)相互滲透。教師只有通過有效的引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生多種感官，通過師生之間的情感交流與情感碰撞，才能熏陶和感染學(xué)生，激發(fā)起他們的求知欲望和表達(dá)興趣?？傊畔⒓夹g(shù)迅速發(fā)展的今天，在教學(xué)活動中，要融合體現(xiàn)教師個性和人格魅力的教學(xué)方法、教學(xué)技巧，整合教育資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，我們深信，通過多媒體教學(xué)手段一定會對“加大課堂密度，提高課堂教學(xué)效率”注入新的生機(jī)與活力。

2.認(rèn)真搞好光盤教學(xué)，使其規(guī)范合理

目前，光盤教學(xué)定格在了簡單的連續(xù)的沒有取舍的光盤播放，教師缺乏創(chuàng)造性，學(xué)生缺乏主動性，教師生的教學(xué)活動跟著光盤走，嚴(yán)肅束縛了師生的雙邊活動，甚至不活動，讓學(xué)生自由觀看光盤播放。這樣的光盤教學(xué)嚴(yán)重束縛了教師的手腳，教師嚴(yán)重缺乏主動性和創(chuàng)新精神。教師跟著光盤里的教師轉(zhuǎn)，把光盤教學(xué)當(dāng)成簡單的電視播放課，光盤中的學(xué)生生龍活虎，在活動中獲取知識，他們充滿了興趣，充滿了激情，課堂中的學(xué)生看光盤里的學(xué)生在活動，自己就像被束縛住手腳一樣，只能看不能動。學(xué)生變得呆板，變得麻木，兩種境遇下的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式完全不同。這樣的教學(xué)實(shí)在沒有發(fā)揮光盤教學(xué)的作用，與課程改革的要求大相徑庭。要在光盤教學(xué)中避免這些問題的發(fā)生。

光盤教學(xué)中做好以下幾方面：

2.1維護(hù)并運(yùn)用模一設(shè)備，合理運(yùn)用設(shè)備，教師要寫詳實(shí)可行的課時計劃并付諸實(shí)踐。

2.2教師靈活取舍光盤中的教學(xué)環(huán)節(jié)。光盤教學(xué)教師要做到提前觀看，合理取舍。凡對自己教學(xué)有用的環(huán)節(jié)則一定播放，凡不能充分取得教學(xué)實(shí)效的環(huán)節(jié)則舍棄不播放。

2.3光盤教學(xué)要體現(xiàn)教師自己的特點(diǎn)，要體現(xiàn)教師的創(chuàng)新精神。目前，光盤教學(xué)存在的弊端在于教師將光盤教學(xué)變成簡單的播放，教師跟著光盤里的教師轉(zhuǎn)，教師教學(xué)缺少個性，缺乏主動性和創(chuàng)新精神。要改變這一現(xiàn)狀，教師必須做到對所授內(nèi)容進(jìn)行總體設(shè)計，然后再觀看光盤進(jìn)行比較，選擇有用的情節(jié)充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計，將光盤中學(xué)生的活動變?yōu)樽约簩W(xué)生的精彩表演，做到不盲目播放，要體現(xiàn)教師的主動性，體現(xiàn)教師個性的張揚(yáng)。

2.4停導(dǎo)適宜-四導(dǎo)四停。

光盤里的教師提出問題，現(xiàn)場教師當(dāng)即暫停，學(xué)生先回答后對照；光盤里的教師講解重點(diǎn)時，現(xiàn)場教師暫停播放，學(xué)生先做再聽再強(qiáng)化；光盤里的教師布置作業(yè)時，學(xué)生先做再與光盤里的學(xué)生做比較和評價；光盤里的教師組織學(xué)生活動時，現(xiàn)場教師暫停播放，組織自己的學(xué)生活動。只有停導(dǎo)適宜，才能突出光盤教學(xué)的實(shí)效性。

總之，光盤教學(xué)只有充分發(fā)揮教師的主動性，做到提前觀看、合理取舍、停導(dǎo)適宜、體現(xiàn)個性，才能發(fā)揮它的實(shí)效性，也才能使學(xué)生真正享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

3.運(yùn)用好傳統(tǒng)的電化教學(xué)手段將錄音機(jī)、幻燈片等手段運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，其優(yōu)勢是顯而易見的。