合理運(yùn)用多媒體，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性

劉曉華

[摘要]合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以有效地增加課堂知識(shí)的容量和信息密度，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，有效地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)技能。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的枯燥乏味、費(fèi)時(shí)低效的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和積極思維的能力，最終全面提升學(xué)生的素質(zhì)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

[關(guān)鍵詞]合理運(yùn)用；多媒體；英語(yǔ)課堂；教學(xué)有效性

多媒體教學(xué)集圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)于一體，可以為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的交互式語(yǔ)言環(huán)境，從而可以改變“教師講、學(xué)生聽(tīng)、一本教材、一根粉筆、一張嘴”的單一的授課模式。它以其大容量、多信息、多趣味和高效率等優(yōu)越性不斷地征服我們每一個(gè)學(xué)生和教師。多年的教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)“合理運(yùn)用多媒體，提高英語(yǔ)教學(xué)有效性?！庇辛巳缦碌恼J(rèn)識(shí)：

1.開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力

1.1多媒體的合理運(yùn)用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

我們教學(xué)的目的之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段和教育環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維來(lái)說(shuō)，往往是抽象和隱性的。利用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)，不但可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大教學(xué)密度，而且能創(chuàng)造生動(dòng)、形象、交互的教學(xué)環(huán)境，有利于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維。在教學(xué)中，教師要適當(dāng)?shù)?、合理地運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。比如，在教學(xué)新課前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以播放已學(xué)內(nèi)容的錄像帶，然后根據(jù)播放內(nèi)容，通過(guò)When…?What…?How…?等的提問(wèn)，讓學(xué)生捕捉與新課相關(guān)的信息，提出新問(wèn)題。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程及媒體特征，在設(shè)置的情景下，有機(jī)地配上新詞。這樣，在教學(xué)過(guò)程中，不僅有畫(huà)、有字，而且有聲、有形，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，使課堂氣氛也隨之變得活躍起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的各種內(nèi)在潛力，使課堂教學(xué)有效性得到提高。

1.2多媒體的合理運(yùn)用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。

語(yǔ)言首先是有聲音的，只有在有聲的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，才能培養(yǎng)和形成運(yùn)用語(yǔ)言的能力。聽(tīng)是獲取語(yǔ)言信息和交流信息的主要途徑。

英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力訓(xùn)練是基礎(chǔ)，使用現(xiàn)代媒體能為學(xué)生提供良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中我們也必須根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)的訓(xùn)練。多媒體因自身存儲(chǔ)大量的信息和語(yǔ)言材料，為英語(yǔ)課堂的聽(tīng)、說(shuō)創(chuàng)造了許多條件。我們可以利用光盤(pán)、影碟，讓學(xué)生看到西方的真實(shí)生活及其說(shuō)話(huà)的生活場(chǎng)景。多媒體能做到圖、文、聲、色并茂。字幕與動(dòng)畫(huà)的巧妙使用，使音、形、義有機(jī)結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更好地感知和理解語(yǔ)言的形式和內(nèi)容。它們呈現(xiàn)的情景和示范材料為學(xué)生創(chuàng)造了逼真的語(yǔ)言環(huán)境，從而加快了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解過(guò)程，提高了聽(tīng)的能力。例如：pep小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)Unit5Lookatthemonkeys這一單元意在教學(xué)動(dòng)詞的-ing形式。這個(gè)動(dòng)物主題是學(xué)生非常感興趣、有話(huà)可講，但還有許多知識(shí)沒(méi)有了解。在上這一單元的Warmingup和Listening前，我利用自己的電腦技術(shù)制作了一個(gè)課件。Warmingup部分主要是聽(tīng)辨所播放的動(dòng)物叫聲，然后學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物單詞，這一部分的教學(xué)進(jìn)展得比較順利。之后，在Listening這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)所聽(tīng)到的歌曲紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。這一部分的表述比較難，但學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)這些歌曲喜愛(ài)與否，并能用比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)為什么。而后是播放一些動(dòng)物走、跳、跑、游等投影，讓學(xué)生回答Whatcanyouseeinthepicture?Whatisitdoing?學(xué)生表情非常興奮，紛紛踴躍發(fā)言。更讓我意想不到的是，學(xué)生居然能較快地捕捉到動(dòng)詞-ing形式的意義所在。在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下，學(xué)生爭(zhēng)先描述：“Theelephantiswalking;Thetigerisrunning;Thebirdisflying…”這樣，多媒體真正發(fā)揮了輔助教學(xué)的作用有效地培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)氛圍

著名的語(yǔ)言學(xué)家克魯姆認(rèn)為對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)好某一種語(yǔ)言是非常重要的，它能使學(xué)生較快地進(jìn)入特定的狀態(tài)，找到合適的感覺(jué)。這就要求我們英語(yǔ)教師要精心設(shè)計(jì)每一堂課。而多媒體手段可以為我們提供英語(yǔ)的真實(shí)環(huán)境，有利于創(chuàng)造這樣和氛圍。它集數(shù)據(jù)、字符、文體、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種信息于一體，可以將教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象和過(guò)程生動(dòng)地呈現(xiàn)于學(xué)生面前，使枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的東西具體化、形象化，能創(chuàng)造良好的仿真學(xué)習(xí)環(huán)境，提供靈活，自主的學(xué)習(xí)方式。其交互作用，能形成一個(gè)全方位的信息場(chǎng)，學(xué)生在人機(jī)交互的過(guò)程中體驗(yàn)到一種真實(shí)感、親切感，強(qiáng)化了主人翁的意識(shí)，有利于培養(yǎng)全面和諧健康的發(fā)展人才。我在教學(xué)中是這樣使用的：

2.1利用錄音播放節(jié)奏明快的歌曲、伴音或歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：pep小學(xué)英語(yǔ)教材中的Let'schant.和Singasong部分，通過(guò)錄音機(jī)播放音樂(lè)，學(xué)生被節(jié)奏明快的歌曲深深吸引，使他們都能以輕松的心態(tài)、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中去，為提高課堂教學(xué)的有效性奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2收聽(tīng)、跟讀地道的英語(yǔ)，把握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，加深學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。

2.3運(yùn)用投影圖片，呈現(xiàn)動(dòng)人的畫(huà)面，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。通過(guò)畫(huà)面的呈現(xiàn)和教師生動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生必能準(zhǔn)確、牢固地記住所學(xué)的知識(shí)，積極熱情的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使教學(xué)的有效性得到更好的發(fā)揮。

2.4放錄像，變靜為動(dòng)，使學(xué)生身在其中，知其所學(xué)。

教學(xué)錄像能做到圖、文、聲、色并茂，字幕與動(dòng)畫(huà)的巧妙運(yùn)用，使音、形、義有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更好地感知和理解語(yǔ)言的形式和內(nèi)容，提供生動(dòng)直觀的形象和視覺(jué)有效性，刺激學(xué)生的感官，產(chǎn)生良好的興趣和情緒，進(jìn)而也使課堂“活”而有效。

總之，教學(xué)有法，但無(wú)定法；施教之功，貴在得法。使用多媒體教學(xué)要做到合理、高效，即：要有利于創(chuàng)造生動(dòng)和諧的教學(xué)情境，要有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要有利于學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)。