金融危機(jī)之后，如何加強(qiáng)職專生的思想教育

蔣　芳

金融危機(jī)對(duì)職業(yè)中專的思想教育工作影響深重，如何化“危”為“機(jī)”，我們要有充分的思考。因?yàn)橥高^(guò)危機(jī)我們同樣也發(fā)現(xiàn)，每次危機(jī)過(guò)后世界經(jīng)濟(jì)都有一次快速發(fā)展的過(guò)程。經(jīng)濟(jì)的興起與發(fā)展要有技術(shù)和人才的支撐，產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代需要大批新型應(yīng)用型技能人才。這正好順應(yīng)了職業(yè)教育的發(fā)展，也必將給職業(yè)技術(shù)教育帶來(lái)巨大的發(fā)展空間。因此，充分思考危機(jī)對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育的影響，重新審視和思考職專生的思想教育工作，搶抓機(jī)遇，思危奮進(jìn)，作為職業(yè)學(xué)校教師的我們才能不辱使命。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)教育。在教育教學(xué)過(guò)程中把相關(guān)的信息告訴學(xué)生，讓他們了解：金融危機(jī)發(fā)生后，淘汰的主要是科技含量不高的落后產(chǎn)品與工藝，失業(yè)的員工主體是缺乏技能培訓(xùn)，不能適應(yīng)新技術(shù)、新崗位需要的粗放型勞動(dòng)者。危機(jī)過(guò)后必然帶來(lái)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代以及產(chǎn)業(yè)革命，需要大批掌握新技術(shù)、新崗位、適應(yīng)性強(qiáng)的技能型產(chǎn)業(yè)員工。這些新員工的培養(yǎng)責(zé)任歷史性地落在職業(yè)教育上，必須由職業(yè)教育來(lái)完成。今天不努力學(xué)習(xí)，今后就業(yè)難或遭淘汰是必然的。大學(xué)生失業(yè)率已經(jīng)超過(guò)12%，是登記失業(yè)率的3倍左右，到2008年底，已有150萬(wàn)大學(xué)生不能就業(yè)。2009年約有兩千萬(wàn)農(nóng)民工因金融危機(jī)失業(yè)反鄉(xiāng)。通過(guò)這些數(shù)據(jù)，學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到危機(jī)對(duì)自己的影響，從而更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。金融危機(jī)之后的產(chǎn)業(yè)整合，需要的工人必須具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，因此我們要加強(qiáng)養(yǎng)成教育?，F(xiàn)在有很多職業(yè)中專只注重技能培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和企業(yè)的需要。人總是要有點(diǎn)精神的，講文明、懂禮貌、會(huì)生活、有情趣，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求。因此我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)精神和人文素質(zhì)教育，使學(xué)生明白真、善、美，懂得學(xué)習(xí)、懂得生活、懂得與人相處。講道德、有素養(yǎng)、會(huì)技能、能發(fā)展，這樣的學(xué)生才能基本適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需要。良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，是職中學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的有力保障，而這種保障機(jī)制的形成，需要從現(xiàn)在的誠(chéng)信教育、法制教育、安全教育入手。所以我除了平時(shí)利用班會(huì)課和讀報(bào)課的時(shí)間進(jìn)行教育外，還在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作習(xí)慣，在習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)學(xué)會(huì)做人。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧教育。和諧教育就是愛的教育，學(xué)生都有友愛的需要，即人人都需要伙伴之間、同學(xué)之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠(chéng)；人人都希望接受別人的關(guān)愛，但接受別人關(guān)愛的同時(shí)，自己要付出發(fā)自內(nèi)心的愛。為此，我們提倡感恩教育，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)知恩，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人”。比如說(shuō)，國(guó)家每年給職專生每人1500元的補(bǔ)助這件事情，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是國(guó)家和社會(huì)對(duì)職專生的重視和關(guān)愛，讓學(xué)生更加珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠懷著一顆感恩的心回報(bào)社會(huì)。另一方面充分考慮學(xué)生都有歸屬的需要，即學(xué)生都有一種歸屬于一個(gè)群體的感情，希望成為群體中的一員，并相互幫助和照顧。我們以豐富多彩的活動(dòng)為載體，重點(diǎn)組織好傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，擴(kuò)大活動(dòng)影響，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)涵，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。比如說(shuō)近期的廣播體操比賽，為了獲得好成績(jī)，我讓班干部和體育委員利用下課時(shí)間輔導(dǎo)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較差的同學(xué)，在大家的共同努力下，最后班級(jí)取得了比賽的第二名，而同學(xué)之間也增進(jìn)了友誼，班級(jí)的凝聚力也加強(qiáng)了，每一個(gè)同學(xué)都為身在這個(gè)集體而感到驕傲和自豪。

4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊教育。一個(gè)學(xué)校希望有穩(wěn)定的社會(huì)地位，一個(gè)人希望自己的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)。為獲得這種尊重，首先要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在作出滿足自己需要和愿望的個(gè)人決定時(shí)，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)以至對(duì)影響人類生態(tài)環(huán)境進(jìn)行全盤考慮并承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。自尊的含義很廣泛，小到對(duì)自己的每個(gè)行為負(fù)責(zé)，大到環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)提高自制力，在校時(shí)履行好學(xué)生的角色，并學(xué)會(huì)自我教育、自我管理，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)時(shí)，也會(huì)按不同的社會(huì)要求扮好不同的角色，具備職業(yè)道德，做一個(gè)好公民。其次，培養(yǎng)學(xué)生的使命意識(shí)，要有人生目標(biāo)。在班級(jí)教育中，我以毛澤東、周恩來(lái)等老一輩國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的成才故事激勵(lì)學(xué)生，讓他們能自尊自強(qiáng)。第三，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。一個(gè)沒(méi)有自信心的人是做不成任何事的。為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在自己的課桌右上角貼上一條座右銘，時(shí)刻勉勵(lì)自己，成為一名對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值的人。

5．對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育。金融危機(jī)帶來(lái)的慘痛教訓(xùn)是一大批缺乏創(chuàng)新理念和創(chuàng)新能力的企業(yè)和個(gè)人，都將被社會(huì)無(wú)情淘汰。企業(yè)和個(gè)人走出困境需要的是創(chuàng)造力。優(yōu)質(zhì)人力資源的屬性離不開人才的創(chuàng)造性。因此創(chuàng)新教育勢(shì)在必行。我校積極開展參與適應(yīng)崗位需要的、多層次、多項(xiàng)目的規(guī)范化的技能競(jìng)賽活動(dòng)，目的就是激活學(xué)生的創(chuàng)新能力。在2008年長(zhǎng)沙市學(xué)生技能競(jìng)賽中，我校共奪得七面團(tuán)體錦旗，3個(gè)團(tuán)體第一，總成績(jī)排名第一。我校代表湖南省參加職中職院（校）學(xué)生技能大賽喜得銀獎(jiǎng)。2009年我校又獲得八面團(tuán)體錦旗，3個(gè)團(tuán)體第一，總成績(jī)排名第一的好成績(jī)。另外，我們也在校企合作的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生同企業(yè)聯(lián)合開發(fā)產(chǎn)品?！盀橛性搭^活水來(lái)”，創(chuàng)新能力使個(gè)人理想、抱負(fù)，以及個(gè)人能力的發(fā)揮達(dá)到最大程度。學(xué)生富有創(chuàng)新精神，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（責(zé)任編輯：黃佑生）