淺談對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課興趣的培養(yǎng)

劉罕勇

教學(xué)研究的焦點曾經(jīng)主要集中在智力問題上，但隨著教學(xué)研究的不斷深入，興趣在學(xué)習(xí)中的作用日益引起高度重視。心理學(xué)告訴我們，興趣是人積極探究某種事物的認識傾向。當一個人對某事物產(chǎn)生濃厚穩(wěn)定的興趣時，他就能積極探索。濃厚興趣所激發(fā)的求知欲能使人廢寢忘食，專心致志，并以苦為樂，達到較高的學(xué)習(xí)境界，從而提高學(xué)習(xí)的效率。筆者通過幾年的教學(xué)實踐，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣方面做了一些探索。

一、通過對專業(yè)課緒論的講解培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

緒論課多是告訴人們有關(guān)這門課程的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向。教師在緒論課教學(xué)時就應(yīng)該抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程之前的新鮮感，激發(fā)他們的興奮點，幫助他們認識本門課程的重要性，這樣學(xué)生才會萌發(fā)求知欲望。

專業(yè)課的知識更新較快，有些新成果、新方法往往不能及時在緒論中反映，這就要求教師在講授緒論課時，突破教材的框框，讓學(xué)生看到本門課程在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的最新成果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時應(yīng)盡量避免出現(xiàn)一些繁雜的理論計算，以免學(xué)生產(chǎn)生難學(xué)的印象，影響學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生動活潑的課堂氣氛，不僅能激發(fā)學(xué)生思維，而且能使學(xué)生沉浸于接受知識和探求知識的美好境界，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。注意聯(lián)系實際是活躍課堂氣氛的一個好辦法，在課堂上，每當教師提出一個生活中的實例時，學(xué)生便會不由自主地集中精力聽老師的分析講解，讓學(xué)生在了解和熟悉實例的分析過程中進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

針對不同內(nèi)容采用不同方法講解也是活躍課堂氣氛的一種方法。專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容差別較大，有時理論推導(dǎo)和計算較多，有時又主要介紹實驗現(xiàn)象。教師應(yīng)仔細分析教材，根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，在教學(xué)中多種方法交替使用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，利用實物、圖片等直觀手段，采用幻燈、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生參與教學(xué)，進行豐富多彩的課堂雙邊活動都是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)成績的有效方法。

三、讓學(xué)生感到成功的歡樂來保持學(xué)習(xí)興趣

興趣的保持有賴于成功，興趣和成功總是連在一起的。但是由于專業(yè)課本身的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的可見度較差，難以立竿見影，容易使學(xué)生的興趣逐漸消失。為了使學(xué)生感到成功的歡樂，教師就要不斷地為他們創(chuàng)造條件，使學(xué)生經(jīng)常成功的體會，例如在備課時，精心設(shè)計課堂提問，使問題盡量接近學(xué)生的生活實際，并因人而異，力爭使每個學(xué)生都感到自己是成功者，以不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

以豐富的練習(xí)手段使學(xué)生享受成功的歡樂，也是一種有效的方法，在教完新知識之后，要用豐富的練習(xí)手段來吸引學(xué)生參與，以滿足學(xué)生掌握專業(yè)知識的愿望，從中享受成功的歡樂，以保持學(xué)習(xí)興趣。

通過對學(xué)生專業(yè)課興趣的培養(yǎng)，使他們的學(xué)習(xí)具有了主動性、積極性，也使他們的暫時興趣變?yōu)殚L期興趣。學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率，為進一步學(xué)好專業(yè)課打下牢固基礎(chǔ)。

（作者單位：山東省威海工程技術(shù)學(xué)院）