《化學(xué)教學(xué)》和一個(gè)化學(xué)教學(xué)時(shí)代

文章編號(hào):1005-6629(2009)08-0009-03 中圖分類號(hào):G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

《化學(xué)教學(xué)》創(chuàng)刊的第二年春天我在大學(xué)閱覽室就開始閱讀,1982年起訂閱《化學(xué)教學(xué)》雜志,二十九年訂閱從未間斷。書柜現(xiàn)存是從1991年開始的(前10年雜志,調(diào)滬時(shí)落在老家),她一直是我的最愛和珍藏。中小學(xué)在“文革”浩劫中度過,中學(xué)四年沒有讀過多少書的我,當(dāng)上正式教師以后覺得腹中空空,于是把書藉作為自己成長的土壤。無論工作怎么忙我都擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。專業(yè)書籍、教育心理學(xué)與哲學(xué)、專業(yè)雜志等占據(jù)了家里四面墻壁。其中讀的最多的要數(shù)《化學(xué)教學(xué)》,成了我工作的伴侶,近三十年教學(xué)中與我如影隨形。閱讀專業(yè)雜志是提高教學(xué)水平和藝術(shù)的快車道。閱讀走進(jìn)《化學(xué)教學(xué)》的廣闊天空,在雜志中與專家學(xué)者對(duì)話,與高尚交流,與成功實(shí)踐者溝通,與智慧撞擊,不僅開闊眼界積累可借鑒的經(jīng)驗(yàn),又能積淀和打下沉實(shí)、厚重的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話說的真是太好了。那么,對(duì)于化學(xué)教師成長階梯的第一個(gè)平臺(tái)首先是以《化學(xué)教學(xué)》為典型代表的雜志,由雜志的編者老師為我們搭建。

從1988年開始在《化學(xué)教學(xué)》發(fā)表文章,至今有近20次露面。有大塊文章,也有幾百字實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新改進(jìn)短文。特別難忘和高興的是省首屆教學(xué)改革科研課題(一等獎(jiǎng))階段性成果論文、2005年中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦的第二屆全國“化學(xué)新課程改革研討會(huì)”獲一等獎(jiǎng)?wù)撐?共主辦三屆,其中在上海金山召開的第三屆沒有論文評(píng)獎(jiǎng),第一屆一等獎(jiǎng)?wù)撐目杖?第二屆高中組一等獎(jiǎng)全國共評(píng)出三篇,本人拙文“論高中化學(xué)新教材內(nèi)容的生成與使用”發(fā)表時(shí)列居第一;2006年浦東化學(xué)教育從國內(nèi)30多個(gè)學(xué)術(shù)刊物選120多篇論文在網(wǎng)上發(fā)布作為新課改學(xué)習(xí)論文,本文也列入其中,并以此文題目為總標(biāo)題)刊登的那幾次。這次編輯部約我為雜志的三十華誕寫篇文章,為了完成囑托,于是又重讀珍藏在身邊的歷年雜志,一年一年地翻,一期一期地看,《化學(xué)教學(xué)》給我每一步成長的助力、對(duì)我所有的影響凝聚為一句話:一本雜志和一個(gè)化學(xué)教學(xué)時(shí)代。

1化學(xué)教學(xué)理論引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代

一個(gè)雜志一個(gè)時(shí)代,感謝《化學(xué)教學(xué)》在教育理論上的引領(lǐng)。從上世紀(jì)七十年代末創(chuàng)辦至今,因?yàn)橹鬓k單位是華東師范大學(xué)的原因和優(yōu)勢(shì),在我們心中,《化學(xué)教學(xué)》一直是一本中央級(jí)雜志,在同類刊物中處于執(zhí)牛耳的地位,她的作者隊(duì)伍中名家大牌及相應(yīng)的高質(zhì)量文章一向引人注目。同時(shí),一些重要文獻(xiàn)和權(quán)威信息也往往能在第一時(shí)間率先刊發(fā),引領(lǐng)化學(xué)教壇,凝聚化學(xué)人心。比如,1991年第1期刊出“中國化學(xué)會(huì)召開理事聯(lián)席會(huì)議”報(bào)道中科院有機(jī)所蔣錫夔教授(中科院院士,2002年獲國家自然科學(xué)一等獎(jiǎng),該獎(jiǎng)連續(xù)5年空缺)、華東師范大學(xué)范杰教授、長寧區(qū)教院上海市一期課改教材主編劉正賢先生等當(dāng)選理事的信息;同期還有“全國中學(xué)化學(xué)教材改革研討會(huì)”的報(bào)道,報(bào)道中介紹了時(shí)任上海市教育局教研室主任孫元清理事長關(guān)于“社會(huì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步國際研討會(huì)綜述”以及華東師范大學(xué)李嘉音教授作的題為“化學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)方法訓(xùn)練的必要性和可能性”等報(bào)告,讓廣大化學(xué)教師及時(shí)了解學(xué)術(shù)動(dòng)向、親炙先生們教誨,及時(shí)沐浴一代化學(xué)大師化學(xué)思想的照耀。同時(shí),發(fā)表這種最新最權(quán)威的文獻(xiàn)資料,既讓讀者受益,也有利于刊物身價(jià)的提高。

我喜歡《化學(xué)教學(xué)》很重要的一個(gè)原因是能從刊物汲取教學(xué)思想的營養(yǎng)。1991年《化學(xué)教學(xué)》開辟了“教改實(shí)踐與探索”,盡管每期只有一、二篇文章,但均為名家名作或化學(xué)教改一線教師的精品,文章含金量高,認(rèn)真品讀,讓人久久眷戀。2000年又開始了“專論”首欄,撰稿者都是當(dāng)代化學(xué)教育界名家、資深教授、中科院院士或中年專家學(xué)者:劉恒椽、劉知新、何鳴元、孫元清、高劍南、鈕澤富、吳俊明、施其康、解守宗、王祖浩、王麟生、宋心琦、張長江、畢華林、錢揚(yáng)義、江家發(fā)、馬宏佳等,超一流的專家作者陣容,引領(lǐng)思潮,為我們提供了至純至濃的思想和精神大餐。

當(dāng)然,吸引我閱讀珍藏的更有歷年那名牌欄目的“大塊頭”佳作。20世紀(jì)90年代開設(shè),一直延續(xù)至今的老牌專欄“教師論壇”、“實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新思維(實(shí)驗(yàn)與教具改革)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)資料)”、2001年刊出的“考試研究”和2003年開出的“研究性學(xué)習(xí)”至今仍保留著,都是富有理論實(shí)踐色彩能給人思想滋養(yǎng)的廣大化學(xué)教師的精神食糧。

2009年《化學(xué)教學(xué)》又專門開設(shè)“開論——化學(xué)前沿”、“骨干教師之窗”。僅1、2兩期就有閔恩澤(2007年國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主)、林勵(lì)吾、高劍南等中科院有突出貢獻(xiàn)的著名院士和國內(nèi)著名教授,提供專稿大作。在為讀者奉上科學(xué)技術(shù)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐方法、正確把握所教化學(xué)知識(shí)科學(xué)性的同時(shí),也為雜志打造著一流的金牌欄目。三十而立,我們?yōu)椤痘瘜W(xué)教學(xué)》在辦刊的道路又登新高而欣慰和慶賀。

2化學(xué)教學(xué)英雄創(chuàng)造一個(gè)時(shí)代

《化學(xué)教學(xué)》創(chuàng)辦的這三十年,適逢中國改革開放的時(shí)代轉(zhuǎn)型,中學(xué)化學(xué)教學(xué)斗轉(zhuǎn)星移,風(fēng)起云涌,名師輩出,星光燦爛。中學(xué)化學(xué)一線教師(或曾是中學(xué)化學(xué)教師)中,吳俊明、王祖浩、葉佩玉、夏正盛、周益年、劉懷樂等前輩專家或中年專家學(xué)者,借化學(xué)教學(xué)等一塊寶地,登上時(shí)代舞臺(tái),領(lǐng)引風(fēng)騷,并終成犖犖大觀。徐睿、王后雄、林衛(wèi)民、吳曉暉、林肅浩、陳永平、陳前進(jìn)、王云生、鄭胤飛、胡列揚(yáng)、楊明生、陸軍等中青年才俊嶄露頭角,一個(gè)個(gè)名字在全國被廣為關(guān)注,并且名聲日隆。翻開舊時(shí)的《化學(xué)教學(xué)》雜志,在這些人的文章上,往往留有我的圈畫筆墨。

披覽歷年雜志,讓我特別興奮和感動(dòng)的還有《化學(xué)教學(xué)》對(duì)青年教師的大力扶持和培養(yǎng)?；瘜W(xué)新課程的實(shí)施關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效能,怎樣從技術(shù)層面研究化學(xué)新課程的教與學(xué)是教師專業(yè)發(fā)展中亟待解決的問題。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)于2007年7月在上海金山區(qū)主辦了“全國化學(xué)教學(xué)過程的技術(shù)分析研修班”,《化學(xué)教學(xué)》積極承擔(dān)這一盛會(huì)的主辦組織、媒介工作。研修班歷時(shí)五天,講課的老師盡是國內(nèi)課程改革權(quán)威專家教授學(xué)者,宣講藝術(shù),展示妙招。全國代表少長咸集,群賢畢至,熱鬧非凡。與會(huì)的200名代表中教學(xué)新手、青年教師居多,這顯然切中新課改實(shí)際,標(biāo)志著大會(huì)的針對(duì)性強(qiáng)和開得圓滿成功?！痘瘜W(xué)教學(xué)》第8期即以整版的封4予以及時(shí)報(bào)道,圖文并茂,會(huì)場(chǎng)研修班圖片學(xué)員朝氣蓬勃,令人過目不忘?！痘瘜W(xué)教學(xué)》對(duì)新課改如此關(guān)注,對(duì)全國中青年化學(xué)教師點(diǎn)撥扶植,熱情培養(yǎng),愛護(hù)有加,實(shí)在是功在當(dāng)代,澤被后人。

仔細(xì)研讀每年雜志,每個(gè)欄目的文章作者中既有前輩專家,又有中年名師,也有全國各地的年輕新秀,老中青三代同堂,滿門生輝。挖掘大師寶貴的絕對(duì)財(cái)富,展示中青年專家學(xué)者各具個(gè)性的豐富精彩,扶持青年木秀于林的茁壯成長。這是何等壯觀的場(chǎng)面,何等精彩的時(shí)代啊!讓更多的人成為名師,讓名師影響更多的人,也許正是《化學(xué)教學(xué)》編者老師的良苦用心。一個(gè)刊物的品位,就在于把一個(gè)時(shí)代智者的聲音放大?！痘瘜W(xué)教學(xué)》就屬于這樣的刊物。

有人說,和平時(shí)代,什么是英雄?對(duì)一種精神的堅(jiān)守,對(duì)一種使命的執(zhí)著,這樣的人就是英雄。以葉佩玉為代表的教育功臣(第二屆上海市教育功臣)、名師就是這樣的英雄,正在發(fā)展成熟的“新生代”名師也是這樣的英雄。然而,在我們向英雄致敬的同時(shí),也應(yīng)該向發(fā)現(xiàn)和培育了這些英雄的如《化學(xué)教學(xué)》一樣的刊物致敬。

3化學(xué)教學(xué)實(shí)踐感動(dòng)一個(gè)時(shí)代

理論是偉大的,實(shí)踐之樹常青?！痘瘜W(xué)教學(xué)》受化學(xué)教師歡迎的另一個(gè)原因,是能夠及時(shí)總結(jié)報(bào)道本真經(jīng)驗(yàn),廣泛提供原汁原味的大眾智慧。對(duì)取得成功經(jīng)驗(yàn)的有影響力的課改實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行全面深刻地報(bào)道,是《化學(xué)教學(xué)》的一大特色,也讓一線教師獲益很多。如1991年對(duì)湖北省“啟發(fā)——討論式教法的探討”課題、1999年對(duì)教育部重點(diǎn)課題組“中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革”課題、2002年對(duì)上海青浦“結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的嘗試”課題、2005年對(duì)廣東佛山“線索引探——教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)施”課題作重頭報(bào)道。又如,2009年第1期對(duì)“全國初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比暨教學(xué)改革研討會(huì)”的報(bào)道等。關(guān)注和扶持甚至直接組織指導(dǎo)、參與全國或省市重大教改課題的評(píng)價(jià)驗(yàn)收,作為《化學(xué)教學(xué)》的優(yōu)良傳統(tǒng)一直延續(xù)發(fā)揚(yáng)至今。

新課程改革伊始,《化學(xué)教學(xué)》即敏銳地關(guān)注到考改與課改的關(guān)系,如2001年第1期“考試研究”欄目橫空出世,2007年第3期“化學(xué)原創(chuàng)試題選登”欄目誕生等,為考試研究、習(xí)題教學(xué)研究與教學(xué)提出理論支撐和翔實(shí)的資料,這也是廣大教師人人都會(huì)關(guān)心和都會(huì)感興趣的共性話題。另外,從2007年第1期起刊物由64頁增至80頁,有效信息量增大,滿足了新課程改革實(shí)踐者們的需求;露在外面28年的釘子被有棱角的“書脊”取代,標(biāo)志著《化學(xué)教學(xué)》的裝幀質(zhì)量也更上一層樓,方便了讀者閱讀和收藏,更好地服務(wù)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)。

寶貴的實(shí)踐,神圣的教學(xué)行為,往往能影響大眾甚至感動(dòng)一個(gè)時(shí)代。幾十年中,我既是《化學(xué)教學(xué)》的讀者,也是她的作者。作為讀者,可以說,《化學(xué)教學(xué)》是培養(yǎng)我的恩師,讓我感念身受。作為作者,《化學(xué)教學(xué)》給我?guī)砹藷o窮的教學(xué)研究、論文創(chuàng)作快樂的高山流水遇知音的感動(dòng)。多年來,我寫的比較多的是化學(xué)教改實(shí)踐研究方面的文章。我希望用自己的實(shí)踐和思考,喚來對(duì)化學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確理解和把握,喚來靈動(dòng)的化學(xué)教育機(jī)智,進(jìn)行有效合理的化學(xué)教學(xué),感謝《化學(xué)教學(xué)》讓我多多少少實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。

當(dāng)我即將結(jié)束這篇短文的時(shí)候,一種感觸縈繞腦海:讀了近三十年的化學(xué)教學(xué),才覺得剛剛邁進(jìn)化學(xué)教學(xué)與研究之門,求索路長。

“相識(shí)滿天下,知心能幾人?”是“化學(xué)教學(xué)”使我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)(接觸)了許多先生、恩師和同道知心人,《化學(xué)教學(xué)》更是給了我一生感動(dòng)的知己知遇。無以回報(bào),謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給《化學(xué)教學(xué)》的三十華誕。祝她永遠(yuǎn)年輕,欣欣向榮。祝她在未來的歲月與化學(xué)教師相伴相隨,一起書寫化學(xué)教學(xué)的新篇章,一起走過化學(xué)課改的歷程,一起創(chuàng)造新時(shí)代的化學(xué)教學(xué)輝煌!

周改英

(上海浦東洋涇中學(xué))