中外軍隊愛國主義教育比較研究

李昌俊　熊　波　路　開

愛國主義歷來是世界各國維系國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要思想基礎(chǔ),也是凝聚軍心鼓舞士氣的主要精神支柱。世界各國為建設(shè)一支能夠完成統(tǒng)治階級賦予使命的軍隊,無一例外都在軍隊中進(jìn)行著廣泛而深入的愛國主義教育。對比中外軍隊愛國主義教育的異同,重點就我國與西方國家軍隊愛國主義教育的本質(zhì)、手段和制度諸方面的異同進(jìn)行剖析,對于我軍更好開展新時期愛國主義教育有著積極的借鑒意義。

一、都強(qiáng)調(diào)國家至上、愛國奉獻(xiàn),但教育本質(zhì)存在差別

世界各國軍隊的愛國主義教育在不同的歷史時期,有著與各自歷史時期相對應(yīng)的具體內(nèi)容。總體上各國都強(qiáng)調(diào)軍隊必須堅持國家至上、愛國奉獻(xiàn),并使愛國主義教育成為各自軍隊精神教育體系中的核心內(nèi)容。然而,中外軍隊愛國主義教育內(nèi)容的某些相似性,并不能等同于教育本質(zhì)的一致性。

我軍的愛國主義教育,是在繼承了中華民族愛國主義教育的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,歷經(jīng)長期的革命斗爭而逐漸發(fā)展形成的重要教育主題和教育形式。這種愛國主義教育,是同完成黨和人民賦予的神圣使命緊密聯(lián)系在一起的,是同維護(hù)國家的獨立和人民群眾的根本利益緊密聯(lián)系在一起的,是同維護(hù)世界和平、反對霸權(quán)主義緊密聯(lián)系在一起的。我軍的愛國主義教育,力圖把愛國主義傳統(tǒng)美德提升到新高度,把當(dāng)代革命軍人愛國報國的豪情壯志升華到新境界,成為推動我軍建設(shè)和發(fā)展的巨大精神力量。所以,我軍愛國主義教育的本質(zhì),是熱愛祖國同熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國同熱愛人民、熱愛祖國同熱愛社會主義、愛國主義同國際主義的高度統(tǒng)一,具有廣泛的群眾性、高度的自覺性和強(qiáng)烈的革命性。

外軍普遍認(rèn)為宣傳“國家至上”、“國家利益高于一切”、“為國家獻(xiàn)身無尚光榮”是精神教育的主要任務(wù),其目的是讓官兵產(chǎn)生一種“親密忠誠、自豪和滿足的感覺,這種感覺會轉(zhuǎn)化為道德上的責(zé)任,從而促使官兵去為共同利益,為國家和個人去行動和作出犧牲”。盡管一些西方國家將愛國主義吹噓得冠冕堂皇、無比高尚,實際上往往是把愛國主義變成掩飾其政治企圖的“厚厚的偽善的外衣”。因為其推行愛國主義教育的根本目的,對內(nèi)是為維護(hù)資產(chǎn)階級統(tǒng)治,對外則是為侵犯和掠奪別國的主權(quán)和利益。如美國在推行強(qiáng)權(quán)政治、霸權(quán)主義時,常常與在軍隊中推行愛國主義教育同步開展,具有明顯的欺騙性和虛偽性。當(dāng)美軍高唱“為美國而戰(zhàn)”、“為自由而戰(zhàn)”的時候,也都是在踐踏別國的主權(quán)、干涉別國的內(nèi)政,是在為實現(xiàn)國家的全球擴(kuò)張戰(zhàn)略服務(wù)。

以上分析既說明了中外軍隊愛國主義教育本質(zhì)各不相同,也對進(jìn)一步堅持我軍愛國主義教育正確方向提出了要求。一方面,要準(zhǔn)確把握西方國家軍隊愛國主義教育的本質(zhì)。西方國家堅持奉行對外擴(kuò)張的國家戰(zhàn)略,決定其軍隊愛國主義教育必然存在著難以突破的局限性和片面性。通過進(jìn)一步揭示其宣揚的“愛國心”、“民族自豪感”背后所包含的不可示人的東西,才能認(rèn)清西方國家軍隊愛國主義教育的本來面目。另一方面,要堅定不移地保持我軍愛國主義教育的正確方向。必須繼續(xù)堅持和發(fā)揚我軍愛國主義教育的優(yōu)良傳統(tǒng),使其進(jìn)一步成為我軍建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的原動力。

二、都注重理論教育、輿論導(dǎo)向,但教育方法有所側(cè)重

中外軍隊愛國主義教育都重視教育方法的靈活運用和發(fā)展創(chuàng)新,以更好激發(fā)軍人對祖國歷史文化、山川河流與傳統(tǒng)習(xí)慣的深厚感情,使其成為軍隊發(fā)展進(jìn)步的精神動力。

我軍愛國主義教育比較重視運用理論教育、正面引導(dǎo)的方法,亦即灌輸與認(rèn)知為主的教育方法。我軍愛國主義教育通常實行統(tǒng)一計劃,規(guī)定相應(yīng)的學(xué)時,要求教學(xué)計劃的落實,具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。我軍在愛國主義教育中強(qiáng)調(diào)課堂灌輸,課程內(nèi)容系統(tǒng)完整,具有較強(qiáng)的理論性。同時我軍愛國主義教育還堅持配備統(tǒng)一教材、參考書,以保證教學(xué)的需要,有明顯的規(guī)范性。當(dāng)然,在新時期軍隊思想政治建設(shè)的改革創(chuàng)新中,我軍愛國主義教育也越來越重視通過具體典型事例、教育環(huán)境建設(shè)和參觀歷史名勝革命圣地等多種新形式的運用。

外軍愛國主義教育比較重視采用易于官兵接受的靈活多樣、潛移默化的方法,亦即滲透與規(guī)范為主的教育方法。一是院校的基礎(chǔ)教育,如美軍學(xué)員一入校就要進(jìn)行宣誓教育,要求學(xué)員樹立“忠于國家利益”,“把國家利益放在首位”的軍人職責(zé)意識。日軍在軍事院校開設(shè)勤務(wù)參考、精神教育等有關(guān)管理教育課程,使學(xué)員成為“保衛(wèi)國家的獨立”,“愛人民、愛民族、愛祖國”的職業(yè)軍官。二是結(jié)合履行任務(wù)進(jìn)行教育,如美軍的精神教育大都體現(xiàn)在條令條例和規(guī)章制度中,或者給官兵發(fā)一些小冊子閱讀,不安排專門教育的大塊時間,而是結(jié)合具體軍事行動進(jìn)行教育。三是各種媒體的信息化教育,如以色列軍中廣播電臺一天廣播24小時,發(fā)行軍隊周報《軍營之聲》;俄羅斯軍隊十分重視運用影視、報刊等宣傳形式,規(guī)定官兵每天必須收聽收看新聞廣播;德國軍隊則重視運用電影、電視對官兵進(jìn)行政治養(yǎng)成教育等等,這些都對愛國主義教育起到了較好的作用。

實際上中外軍隊愛國主義教育的主要方法基本相似,灌輸教育與滲透教育的差異只是相對的。當(dāng)然,西方軍隊在教育中較多使用間接、隱性方法的特點,更值得我軍學(xué)習(xí)借鑒。如重視愛國主義教育的針對性、時效性,密切聯(lián)系國際國內(nèi)社會生活的現(xiàn)實;注意分類指導(dǎo)、因人施教,區(qū)別不同對象不同時期的實際情況,區(qū)分受教育對象的文化素質(zhì)、思維方式、道德修養(yǎng)的差異;注意愛國主義教育形式的多樣性,以重大活動和歷史事件為契機(jī),重視新聞輿論作用和教育基地建設(shè)等等。

三、都重視指導(dǎo)協(xié)調(diào)、聯(lián)合推進(jìn),但教育制度基本不同

國情和軍情的不同,決定了中外軍隊政治教育制度大相徑庭。西方軍隊根據(jù)自身特點設(shè)置了相應(yīng)的精神教育制度,我軍根據(jù)軍隊建設(shè)需要建立了有中國特色的軍隊政治工作制度,各自在愛國主義教育中發(fā)揮著不同作用。

中國共產(chǎn)黨在軍隊中建立的政治工作組織制度和思想政治教育制度,是堅持黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)所必須的,也是推進(jìn)愛國主義教育的根本保證。各級黨委和政治機(jī)關(guān)作為政治工作專職機(jī)構(gòu),是開展愛國主義教育等各類思想政治教育的指揮部。各級政治干部作為政治工作專職人員,是愛國主義教育的組織者和實施者。我軍包括愛國主義教育在內(nèi)的一系列思想政治教育的組織實施,先由上級黨委做出教育決策,然后通過各級政治機(jī)關(guān)制定相應(yīng)的教育計劃,并在各級基層黨委和黨支部的具體組織下,在部隊思想政治教育活動中得到落實。

西方軍隊沒有專門的思想教育機(jī)構(gòu),愛國主義教育由各種職能機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)組織。主要包括:一是人事機(jī)構(gòu),主要管理全軍人力與人事方面的總計劃和總政策,也研究軍人和文職人員的訓(xùn)練教育、工資標(biāo)準(zhǔn)、福利、士氣等與教育相關(guān)的事宜。二是宣傳教育機(jī)構(gòu),如美軍國防部教育署、美軍新聞局,主要協(xié)調(diào)各種精神教育工作。三是軍史工作機(jī)構(gòu),如美軍有比較完善的軍史研究和教育機(jī)構(gòu),其主要職責(zé)是制定各軍種歷史研究大綱,編輯出版各種軍事歷史著作和對部隊進(jìn)行傳統(tǒng)教育。四是牧師機(jī)構(gòu),如多數(shù)西方國家軍隊有牧師編制,在軍團(tuán)、兵團(tuán)、軍、師等各級設(shè)有牧師機(jī)構(gòu),從事精神教育工作,美軍現(xiàn)共有3167名牧師,約700人配有1名牧師。

顯然,中外軍隊愛國主義教育的制度各具特色,外軍與外軍之間的教育制度也不完全一致。我軍要在繼續(xù)發(fā)揚自身政治工作制度優(yōu)勢的同時,有選擇地借鑒外軍教育制度,不斷完善對官兵的思想引導(dǎo)。一方面,必須注重發(fā)揮各種因素的綜合作用。愛國主義教育是一項系統(tǒng)工程,要取得預(yù)期的效果必須統(tǒng)籌兼顧,充分調(diào)動相關(guān)機(jī)關(guān)職能部門的積極參與,增強(qiáng)軍隊愛國主義教育的協(xié)調(diào)性。另一方面,必須增強(qiáng)教育制度改革力度。愛國主義教育作為一項長期性的戰(zhàn)略任務(wù),要堅持重在建設(shè)的方針,在領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制、經(jīng)費保障和隊伍建設(shè)等方面都要進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。