體育課堂進(jìn)行讓學(xué)生做有道德人滲透探索

徐曙明

背景：由中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)共同發(fā)起的未成年人“知榮辱樹新風(fēng)我行動”道德實踐活動于3月29日在河南鄭州啟動。中央文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作組組長張英偉介紹，以“做一個有道德的人”為主題的“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動”道德實踐活動將在廣大未成年人中長期開展。動員全國城鄉(xiāng)未成年人，弘揚社會主義榮辱觀，積極參與多種形式的道德實踐活動。從身邊的一點一滴做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做有道德的人。

關(guān)鍵詞：做有道德人體育教學(xué)滲透全面發(fā)展

意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補(bǔ)?！蔽覀兘裉觳蝗ビ懻摰赖潞椭R誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。

學(xué)校的主要功能是教育。學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化的主要場所，它更是培養(yǎng)學(xué)生道德文明意識、法制觀念，塑造人類靈魂的場所。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的組成部分，它具有自身鮮明的綜合性，它強(qiáng)調(diào)課程的多種內(nèi)容、多功能、多價值的整合。本文通過結(jié)合體育教學(xué)中的課堂常規(guī)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、室內(nèi)理論、教學(xué)評價以及結(jié)合體育教師本身能力等方面來探討德育教育教學(xué)，探討其滲透的途徑，使德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化。全面推行素質(zhì)教育，讓學(xué)生做有道德的人，做德、智、體全面發(fā)展的人。

1教學(xué)常規(guī)中的滲透

課堂常規(guī)是保證體育教學(xué)、學(xué)校大型集體活動順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。教師要根據(jù)不同時期，不同班級的具體情況有重點的把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。尤其在課的開始與結(jié)束部分，嚴(yán)格的課堂常規(guī)可使學(xué)生的作風(fēng)及組織紀(jì)律得到一定的鍛煉和提高，學(xué)生在嚴(yán)格紀(jì)律的要求下，形成良好的習(xí)慣。

2教學(xué)內(nèi)容中的滲透

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點，這是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如。田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅忍不拔的意志品質(zhì)；球類項目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。

3教學(xué)過程中的滲透

體育教學(xué)一般都在操場上進(jìn)行的，且以身體活動的形式出現(xiàn)，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn)，教師不但要具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力來妥善處理偶發(fā)事件，而且要善于及時抓住偶發(fā)事件中的有利時機(jī)，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行表揚或批評，提高學(xué)生對是非的判別能力，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

4理論教學(xué)中的滲透

體育理論作為學(xué)生必修的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在每一學(xué)期中都要進(jìn)行。這樣我們正好可以利用上室內(nèi)課對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。向?qū)W生講從舊中國被西方國家稱為“東亞病夫”，到84年第23屆奧運會許海峰奧運金牌零的突破，到上世紀(jì)八十年代中國女排的五連冠，到中國北京成功舉辦第29屆奧運會，并在自己家門口的夏季奧運會和殘奧會上。通過運動員頑強(qiáng)拼搏雙雙獲得金牌總數(shù)第一的好成績。從而讓學(xué)生得到集體主義，愛國主義等思想品德的教育。

5評價中的滲透

心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑”。一句由衷地贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，特別對那些體育素質(zhì)較差和組織紀(jì)律性較差的同學(xué)，要及時表揚、鼓勵。從學(xué)生實際出發(fā)，對進(jìn)步學(xué)生鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心、榮譽感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評時，根據(jù)學(xué)生心理，把批評放在贊揚之后，可取得很好的效果。《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有清楚的界線，更意味著有由才賞、有由才罰的道理。只要教師耐心并善于撲捉時機(jī)，在體育教學(xué)中滲透德育必將會取得相得益彰的效果!

6師以身作則進(jìn)行滲透

師以德為先，德以愛為重?！耙躁P(guān)心點燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”，這是教師的神圣職責(zé)。作為一種事業(yè)。教師在人類社會發(fā)展中起著橋梁的作用，承擔(dān)著人的思想文化的傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需人才的造就。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。古往今來，滄海桑田。雖然時光在流逝，時代在變遷，但是道德建設(shè)的重要性不僅沒有消減，反而與日俱增。人們常說：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。

讓我們從現(xiàn)在開始，從自己開始，自覺地做道德建設(shè)的宣傳者、實踐者和捍衛(wèi)者，讓我們和我們的學(xué)生都做一個有道德的人。

參考文獻(xiàn)：

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3劉獻(xiàn)君著，大學(xué)德育論，[M]武漢：華中理工大學(xué)出版社，1986，

4凄海泉主編，當(dāng)代大學(xué)德育史論，[M]武漢：華中師范大學(xué)出版社。1997。