提高教師素質(zhì)是實施素質(zhì)教育的關鍵

馮　沖

摘要：建設一支素質(zhì)良好、結構合理，并相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計，也是實施素質(zhì)教育的根本保證。

關鍵詞：教師、素質(zhì)、教育

一、提高教師素質(zhì)的意義

1．教師的職業(yè)特點要求教師必須提高素質(zhì)

教師肩負著為祖國培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才的重任。教師職業(yè)是一種崇高的社會職業(yè)，是與人類生存緊密聯(lián)系的一種職業(yè)。教師的職責是向受教育者傳授科學文化知識和技能，進行思想品德教育，把受教育者培養(yǎng)成為一定社會、一定階級所需要的勞動者和專門人才。《教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！苯處熓桥嘤乱淮男燎诘膱@丁，是燃盡自己照亮別人的蠟燭，是塑造人類靈魂的工程師。教師勞動是一種以培養(yǎng)人、塑造人為目的的特殊勞動。教師的勞動對象是人，勞動目的是培養(yǎng)人。這種勞動成果不僅要通過教師個人的努力，而且還要通過教師集體勞動及師生共同協(xié)作才能實現(xiàn)。這就需要教師具有高尚的敬業(yè)精神、奉獻精神、團結協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。只有這樣，才能完成培養(yǎng)人才的使命。

2．提高教育質(zhì)量必須提高教師的素質(zhì)

首先，教師具備良好素質(zhì)有利于完成教書育人的任務。教育是一門科學，也是一門藝術。因此，要真正做到教書育人，離不開教師良好的素質(zhì)。這是因為，教育者要首先受教育，教師必須精通教育學生的學問。有了這樣的學問，才能把學生教育好。

其次，教師具備良好的素質(zhì)有利于提高教書育人的水平。教師只有在具有較高素質(zhì)水平的基礎上，才會精心選擇教材內(nèi)容，尋找最易被學生接受的講課方法，適時地提出問題，啟發(fā)學生思考；有較高素質(zhì)的教師才會積極主動學習吸收最新的科學文化知識并及時傳授給學生，用高超的藝術教育學生，使學生受益終身。

再次，教師具備良好的素質(zhì)有利于提高教書育人的效果。教師素質(zhì)良好，教育教學水平高，自然使學生易于接受教師的教育，從而收到較好的育人效果。

3．實施素質(zhì)教育必須提高教師的素質(zhì)

素質(zhì)教育是以全面提高學生的素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。這種教育不是僅限于傳授已有知識的教育，而是在傳授已有知識的基礎上著重教學生獲取新知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育。把教育、教學過程變成重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的過程，而不是教師為了單純傳授知識、學生為了應付考試的過程。學生全面素質(zhì)的提高和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)依賴于教師素質(zhì)的提高。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師，教師素質(zhì)直接影響素質(zhì)教育，影響整個民族的素質(zhì)。

教師積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是全面實施素質(zhì)教育的重要保證。教育教學過程是教育者與受教育者共同參與完成的實踐活動，是師生互動、教學相長的雙向作用過程。要有效地完成教育教學過程，教師和學生都必須充分發(fā)揮自己的主觀能動作用。在教與學的過程中，教師起主導作用。學生的學習積極性、創(chuàng)造性要教師去調(diào)動。因此，教師要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，不斷提高自身素質(zhì)，按照素質(zhì)教育的要求培養(yǎng)學生，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力。

實施素質(zhì)教育必須深化教育改革，而深化教育改革，也必須依賴于教師素質(zhì)的提高。教師改革要依靠教師去實現(xiàn)，教育改革的成功與否取決于教師對教育改革的支持和參與。作為教師，僅僅會教、能教是不夠的，要做學生成才的引路人。

二、對教師素質(zhì)的要求

1．對教師思想政治素質(zhì)的要求

(1)堅定正確的政治方向。這主要體現(xiàn)在：

第一、堅持科學業(yè)發(fā)展觀；第二、堅持改革；第三、堅持在教育教學過程中育人的社會主義方向。教師只有堅定正確的政治方向，才能保證培養(yǎng)出來的學難為社會主義服務。

(2)辯證唯物主義的思想方法。辯證唯物主義的思想方法就是一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是。教師掌握辯證唯物主義的思想方法，不僅是教師不斷改進教育教學、提高自身素質(zhì)的堅實基礎，而且也是塑造學生具有科學的世界觀和方法論的有力武器。

(3)崇高的人生理想。理想是人生的精神支柱，是人生前進的路標，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的反映。鄧小平說：“我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢?就是因為我們有

理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！庇兄居诮逃聵I(yè)的人民教師必須具有遠大的理想，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念。只有教師有堅定的共產(chǎn)主義信念，才會培養(yǎng)學生為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。

(4)科學的批判精神。科學的批判精神是指對待一切事物都要采取“揚棄”的科學態(tài)度。這主要表現(xiàn)在：第一，對待人類的文化遺產(chǎn)必須采取科學的批判態(tài)度，吸收其精華，剔除其糟粕，再傳授給學生。第二，對待學生也要堅持一分為二的觀點。在平時的教育教學工作中，要及時剔除好學生思想上的瑕疵，發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點并幫助其發(fā)揚光大，從而使每一個學生都形成良好的素質(zhì)。（轉到p31頁） （接p36頁） 第三，教師要通過言傳身教培養(yǎng)學生的科學批判精神，使學生能夠自覺地抵制各種不健康的思想觀念，增強自我教育能力，健康成長。

2．對教師道德素質(zhì)的要求

(1)獻身教育，甘為人梯。把自己的一切獻給教育事業(yè)是教師的光榮職責。作為一名教師，用自己的智慧為學生打開科學文化寶庫的大門；用自己的崇高品德塑造學生美好的心靈，成為學生成才的梯子。

(2)學而不厭，誨人不倦。在對待人類科學文化知識的態(tài)度上，教師應該學而不厭，終生不斷地充實自己。教師通過勤奮學習，掌握的科學知識越多，給予學生的也就越多。

(3)熱愛學生，尊重學生。教師對教育的熱愛，對事業(yè)的忠誠，都深刻而具體地體現(xiàn)在對學生的熱愛上。教師要做到：第一，要關心學生、了解學生；第二，要尊重學生、信任學生；第三，要嚴格要求學生；第四，要對學生一視同仁。

(4)嚴以律己，為人師表。教師的職責是教書育人，塑造學生的靈魂。教師只有言行一致，爽人師表，才能用無形的力量教育和影響學生。只有這樣，才能受到學生的敬仰。

(5)與人為善，團結協(xié)作。人才的成長，有賴于許多教師長期共同的努力。

3．對教師業(yè)務素質(zhì)的要求

(1)要有很厚的專業(yè)知識。教師只有具備了豐富的科學文化知識，才能讓學生站得高看得遠，把學生引向世界。

(2)要有良好的教學方法。教學也是一種富有創(chuàng)造性的“藝術”，要取得較好的教學效果，一定要有好的教學方法。真正成為一名好的教師，不僅要有精深的專業(yè)知識，還要懂得教育規(guī)律，了解教育對象，掌握科學的教學方法和技巧，從而把知識內(nèi)化給學生，轉化為學生的個性品質(zhì)。

(3)要有較強的語言表達和組織管理能力。語言是教師向?qū)W生傳授教育信息的最重要的工具，教師語言表達的好與壞不僅影響教育信息的傳授，還會直接影響學生的語言和思維的發(fā)展，因此教師要掌握語言藝術。

(4)要有創(chuàng)新精神。江澤民指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂?！睂嵤┧刭|(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點。要做到這一點，教師首先要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師一方面要積極地學習新知識，把新知識教給學生；另一方面要積極地進行科學研究，創(chuàng)造新成果。同時還要教給學生進行科學研究的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。