高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問題研究

蔣可良　陳明燦

摘要“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是中央為高職高專教育確立的辦學(xué)指導(dǎo)方針，高職高專畢業(yè)生的就業(yè)問題顯得尤為重要。針對(duì)高職高專院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的現(xiàn)狀與不足，提出了一些可行性建議。

關(guān)鍵詞高職高專；創(chuàng)業(yè)教育

目前，我國目前對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行“雙向選擇、自主擇業(yè)”的政策，如何指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練，提高大學(xué)生的生存和發(fā)展能力，使大學(xué)生畢業(yè)后及早就業(yè)，就成為高等教育工作中的一項(xiàng)重要課題。

一、對(duì)高職高專學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的必要性

1創(chuàng)業(yè)教育的概念

創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)立基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主地開拓和創(chuàng)造業(yè)績與成就。創(chuàng)業(yè)教育是指對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育，通過創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須的知識(shí)、能力及心理品質(zhì)。在職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)，旨在提高學(xué)生自我謀職的能力。

2高職高專院校開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性

(1)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)需要開展創(chuàng)業(yè)教育

國家政府機(jī)關(guān)不斷深化改革，企業(yè)不斷進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，而高校擴(kuò)招及每年勞動(dòng)力的不斷增加，使得勞動(dòng)力供需矛盾日益突出，并且這種矛盾長期存在，使得大學(xué)生就業(yè)競爭激烈，就業(yè)壓力巨大。在我國，高職高專教育近幾年才開始發(fā)展：有的高職高專院校是在中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)上發(fā)展的；有的是大學(xué)下設(shè)高職高專學(xué)院，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；有的院校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的條件還比較薄弱，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生的技能和能力還不能滿足社會(huì)的需要，而且目前社會(huì)對(duì)高職高專教育認(rèn)可程度不高，使得高職高專院校出現(xiàn)學(xué)校招生困難，學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象，因此為了更好地解決學(xué)生的就業(yè)問題，維持社會(huì)的穩(wěn)定，有必要在高職高專院校中開展創(chuàng)業(yè)教育。

(2)創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)生全面發(fā)展，自我實(shí)現(xiàn)的需要

創(chuàng)業(yè)教育為學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供了廣闊的舞臺(tái)，然而創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的綜合性很強(qiáng)的過程，不能憑匹夫之勇和心血來潮，創(chuàng)業(yè)涉及許多知識(shí)如管理、市場營銷、財(cái)會(huì)、法律、稅收等。學(xué)生盡管在學(xué)校進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最缺乏的是系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，如果沒有創(chuàng)業(yè)教育奠基，大學(xué)生僅憑這些知識(shí)和技能去創(chuàng)業(yè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

(3)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)是美國經(jīng)濟(jì)增長的秘密武器，美國95N的財(cái)富是由創(chuàng)業(yè)的一代在1980年以后創(chuàng)造的。創(chuàng)業(yè)不但能創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，而且能夠促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致新興工業(yè)的出現(xiàn)，增加新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，從而促使國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、高職高專院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的現(xiàn)狀與不足

1進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間不合理

許多高職高專院校的就業(yè)指導(dǎo)，仍停留在畢業(yè)前夕的“臨時(shí)抱佛腳”狀態(tài)。往往在最后一個(gè)學(xué)期，才匆忙地在課堂上對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)。這種指導(dǎo)，在提高畢業(yè)生面試技巧、讓學(xué)生了解擇業(yè)、簽約過程等方面可能會(huì)有一些效果，但是對(duì)提高畢業(yè)生未來工作能力、調(diào)整就業(yè)方向及進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育等重要方面，幾乎沒有幫助，且與國家要求的全程化就業(yè)指導(dǎo)思路相背離。

2就業(yè)指導(dǎo)的形式及內(nèi)容單調(diào)，實(shí)際效果不明顯

目前許多高職高專院校的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容僅限于方針政策講解、就業(yè)信息發(fā)布、擇業(yè)方法、技巧指導(dǎo)等，且多采用報(bào)告會(huì)、講座等形式進(jìn)行。即使有教材，也基本上是“照本宣科”。這種做法已很難適應(yīng)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，也根本滿足不了高職高專畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作的各種需要。

三、對(duì)高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問題的思考

1要引導(dǎo)高職高專學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立全新的就業(yè)觀

一些學(xué)生或?qū)W生家長抱有陳舊的或不合時(shí)宜的就業(yè)觀念，從而束縛了學(xué)生在許多方面的就業(yè)行為。一些學(xué)生剛畢業(yè)就想一步到位。找一個(gè)專業(yè)對(duì)口、工作條件好、待遇優(yōu)厚，又有發(fā)展前途的工作崗位，這種愿望是可以理解的，卻是不容易實(shí)現(xiàn)的。所以，大學(xué)畢業(yè)生的眼光要逐漸下移，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受新觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，要有從基層干起，從小企業(yè)干起，到民辦企業(yè)就業(yè)，甚至自己創(chuàng)業(yè)的勇氣和信念，在就業(yè)實(shí)踐中不斷提高自己的可持續(xù)就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)校應(yīng)該將高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問題既看做是學(xué)生思政工作的一部分，同時(shí)也是一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)課作為學(xué)生思政教育的重要組成，排入教學(xué)計(jì)劃并納入日常教學(xué)工作，教師轉(zhuǎn)變教育思想，樹立現(xiàn)代教育觀念，積極探索創(chuàng)業(yè)教育的新型教學(xué)方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和競爭意識(shí)，提高學(xué)生的生存能力。

2開展行之有效的高教模式改革，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系

學(xué)校必須按市場的需求及時(shí)調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)，能夠有效產(chǎn)出各類各層次有用人才。為此，要有針對(duì)性地實(shí)施行之有效的具體改革措施，如拓寬專業(yè)服務(wù)面；減少必修課，增加選修課；實(shí)行靈活的學(xué)分制度和主輔修制等。使學(xué)生按“學(xué)才基礎(chǔ)上的通才，通才背景下的專才”來不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為能適應(yīng)社會(huì)需求的，具有靈活多變的“專、高能”復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的有用人才，從而在擇業(yè)競爭中處于有利的位置。高校中除建立專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)外，還可考慮設(shè)立專門的擇業(yè)技能課程，形成完整的擇業(yè)教育體系，讓學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)科學(xué)地設(shè)計(jì)人生，正確地評(píng)價(jià)自己，合理地進(jìn)行定位，不斷增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力和社會(huì)活動(dòng)能力，從而在動(dòng)態(tài)變化的擇業(yè)市場中立于不敗之地。

3開展創(chuàng)業(yè)者系列講座和案例教學(xué)，注重“實(shí)踐加理論”形式的指導(dǎo)

實(shí)踐證明，僅僅在課堂上以授課的形式對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？斩吹睦碚摽偸遣皇軞g迎。應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，開展形式多樣的實(shí)踐性就業(yè)指導(dǎo)，這是高職高專學(xué)生專業(yè)能力得以朝縱向深化的基礎(chǔ)。如教師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的形式，利用假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式，舉行模擬招聘會(huì)的形式，企業(yè)老總現(xiàn)場報(bào)告會(huì)的形式等等。

盡管學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握了創(chuàng)業(yè)所需要的相應(yīng)的理論知識(shí)，但是仍然缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)市場的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，因此有必要開設(shè)創(chuàng)業(yè)者系列講座和進(jìn)行案例教學(xué)，讓創(chuàng)業(yè)者講授自己如何創(chuàng)業(yè)、如何進(jìn)行市場營銷、如何進(jìn)行管理以及創(chuàng)業(yè)過程成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，此外還可以進(jìn)行一些其它案例教學(xué)，這樣使學(xué)生可以從中總結(jié)他人創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)到比較務(wù)實(shí)的知識(shí)，為今后創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

4建立創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐基地，建立健全畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

(1)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，勇敢地“推銷”自己。如果說就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，推銷自己就是這一系統(tǒng)工程中最為舉足輕重的環(huán)節(jié)。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要在臨場應(yīng)變能力、心理承受能力、語言表達(dá)能力等多方面對(duì)學(xué)生給予具體的幫助，指導(dǎo)大學(xué)生如何選擇恰當(dāng)?shù)姆绞较蛴萌藛挝恢鲃?dòng)推銷自己。

(2)為畢業(yè)生提供各方面就業(yè)信息，方便大學(xué)生利用信息選擇職業(yè)。就業(yè)信息包括擴(kuò)展自主擇業(yè)所需的社會(huì)知識(shí)背景，各省市就業(yè)政策，高校畢業(yè)生程序，用人單位狀況及用人標(biāo)準(zhǔn)等等。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)定期向社會(huì)征集用人需求信息，匯總整理后及時(shí)提供給畢業(yè)生，使其減少擇業(yè)的盲目性，提高就業(yè)的成功率。

(3)抓好校內(nèi)大學(xué)生就業(yè)市場建設(shè)，利用各種途徑，向用人單位推薦畢業(yè)生。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以通過定期召開供需見面會(huì)，舉辦人才市場，向各地各單位的校友發(fā)函，與教學(xué)協(xié)作單位聯(lián)系等方式介紹畢業(yè)生就業(yè)。

5就業(yè)教育形式要多樣化(1)開設(shè)“就業(yè)教育”或“職業(yè)指導(dǎo)”課，是就業(yè)教育的基本形式，教學(xué)中一定要避免從書本到書本，為教育而教育的學(xué)習(xí)模式，注重理論聯(lián)系實(shí)際。要選拔既具有豐富經(jīng)驗(yàn)，又有較高思想水平和理論水平的優(yōu)秀教師承擔(dān)這門課的教學(xué)任務(wù)。

(2)專題講座是就業(yè)教育的重要形式。學(xué)?？梢哉?qǐng)專家、學(xué)者講一些相關(guān)的理論和方針政策；可以請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者介紹用人單位對(duì)人才的要求、企業(yè)文化、企業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程等；還可以請(qǐng)往屆畢業(yè)生回校作報(bào)告，介紹他們成功與失敗的經(jīng)歷。

(3)主題班會(huì)、演講比賽、模擬面試、模擬應(yīng)聘、參加各級(jí)各類人才招聘會(huì)等活動(dòng)，是就業(yè)教育的有效形式。學(xué)生會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉和提高。