２００９高考作文關鍵詞

周　宏

歷年來，上海高考作文評價始終貫徹的原則是“為高校選拔人才、為中學語文教學服務”。在此前提下，針對目前考生作文語言華麗、內容空洞的華而不實文風，近年來更為注重引導考生展現(xiàn)真我風彩，發(fā)揮獨立思考，發(fā)揚自身所長，寫出內容充實、富有創(chuàng)意的作文。2009年高考作文的評價，我以為仍然會堅持這一指導思想。因為，華而不實的文風依然有一定市場，重形式輕內容、重語言輕思想依然是考生作文不能獲得高分的主要原因。

所以，要寫好2009年高考作文，首先必須切實領會上海高考作文的評價思路，走出機械應試的誤區(qū)，走上成就華章的正道。具體而言，就是要抓住寫好高考作文的幾個關鍵詞。

關鍵詞一：思想

寫作的目的是什么?展現(xiàn)自己對某一問題或對象的思考?；蛲ㄟ^議論性文體提出并證明觀點，或通過記敘性文體形象地流露思考并且引發(fā)讀者的進一步思考。可以說，缺少了獨立思考后提煉出的思想，大多數(shù)作文便難以獲得讀者的青睞。而許多考生作文的軟肋，恰恰是思想膚淺。于是只能通過堆砌例子來湊夠字數(shù)，或者通過華麗的語言來掩飾思想的不足。這和有些考生平時學習中淺想輒止、人云亦云有關。改變的途徑是，三思后寫。拿到一個作文題，在提煉出觀點后，不妨予以否定，因為，你很快得出的觀點全上海數(shù)萬考生往往同樣能夠得出，如此千人一面又如何脫穎而出呢?再想想，還有其他角度嗎?我的觀點有什么不足嗎?由此引發(fā)的觀點，必須能夠與眾不同，只要圍繞著題目的范圍去寫，審題偏差的情況不太可能發(fā)生。

以材料“高山流水”為例。

鐘子期因為聽懂了俞伯牙的琴音而成為他的知音。鐘子期死后俞伯牙摔破琴扯斷弦終身不再彈琴，因為他以為，鐘子期死后，“世無足為鼓琴者”。

這則故事最先讓人得出的觀點往往是“知音可貴”，而只要注意材料的最后一句話，問一問“這樣做對嗎?我有補充的嗎?”就能得出新的觀點：“破琴絕弦不足取”、“莫愁前路無知己”，再深一步想：“既然我都知道是錯的，為什么伯牙二還要這樣做?”更為深入的觀點便會呼之欲出：“提升自我素養(yǎng)，讓人才不再孤獨”；甚至還能得出“為事業(yè)活，不為知己活”的獨特觀點。能夠達到這種思考深度，首先依賴的便是三思和善問。而只要圍繞著核心內容“對知音的思考”來寫，就不會有審題失誤之虞。眾所周知，高考作文強調創(chuàng)新，這思想的創(chuàng)新其實就來自于善問和三思。

關鍵詞二：真我

高考作文要抒寫真情實感，已經(jīng)說了好多年。然而虛情假意、故意拔高仍然屢禁不止。確實，如何把握好真情實感“度”是一個難題。因為，作文中的真我，要能夠贏得讀者的青睞，不能膚淺、不能庸俗、不能偏激，更不能“反動”。這就要求考生加強學習，從而超越比較膚淺偏激甚至低俗的“本我”，不斷提升自我，創(chuàng)造新的自我，才能寫出打動人心的“真我”作文。換言之，只有不斷從生活、書本中學習以提高“我”的認識水平，才能展現(xiàn)“真我”的風采，收獲真我的果實。而這更需要依靠的是“詩外的功夫”。筆者能告訴你的是，沒有真切感受的“積極向上”不能打動讀者，反而會顯得虛情假意。真實要有品位，有思辨，在此基礎上體現(xiàn)自己的真切感受，才能成為有血有肉的鮮活之作。

關鍵詞三：樸實

顯然，這是針對華而不實的文風所確立的。自2004年以來，上海高考作文評價年年強調反對華而不實，是因為這種文風曾經(jīng)大行其道。由于思想的膚淺，真實的難為，不少考生在部分教師的指導下走上了重語言輕思想的膚淺，真實的難為，不少考生在部分教師的指導下走上了重語言輕思想的歧路。甚至于這種作文在部分教師那里還獲得了高分，于是效者紛紛，謬種流傳，害得廣大教師不知如何教作文，廣大學生談作文色變。作文中名人事例比比皆是，行文又不對此加以分析思考，一味地大掉書袋成了“常規(guī)武器”，排比比喻變成了堆砌辭藻。針對這種內容空洞的現(xiàn)象，閱卷組大力提倡樸實的文風，這幾年取得了一定成效，但離根治仍有距離。所以，2009年反對華而不實，倡導樸實文風，當然是高考作文評價的重點之一。

所謂樸實，不是語言的平淡無味，更不是不加錘煉的啰嗦之言，它至少應該朗朗上口，簡潔明了，耐人咀嚼，正所謂“寄至味干平淡”。這“平淡”的支撐的主要是內容的充實和思想的深刻。其實，這種“絢爛之極”的平淡比華麗更難達成。但至少，你應該做到簡潔明了和朗朗上口。

當然，與此并行不悖的是鼓勵百花齊放，肯定各種文風并存，包括華而實的文風。因為，高考評價不能從一個極端走向另一個極端，鼓勵個}生化表現(xiàn)，鼓勵揚己所長的各種語言風格和文體運用，鼓勵在審題正確前提下的個性發(fā)揮，應當也從來是高考作文評價的長期原則。只是無論何種文風，都必須以內容、思想的充實為前提。

關鍵詞四：規(guī)范

多年來，高考作文不限文體。但是這絕不等于不要文體?？忌梢匀芜x自己所長的文體行文。但在選定文體之后，必須符合這種文體的規(guī)范要求，隨便寫寫不是隨筆，形神俱散不是散文，觀點模糊不是好的議論文，雜亂無章更不是雜文。而一部分考生的作文，恰恰是這種“四不像”。建議考生務必掌握各種文體的要義，在限制中展現(xiàn)自由的神韻。

規(guī)范的第二個意思是，運用現(xiàn)代漢語的規(guī)范語言。網(wǎng)絡符號、外語單詞不能夾雜在作文之中。因為高考作文是規(guī)范學習語言的主流“陣地”，必須保持它的純潔性。這樣做，絕非對語言發(fā)展的否定和阻礙。

規(guī)范之三，用語規(guī)范，寫字規(guī)范，反對錯別字。據(jù)說，有關部門要求今年高考作文每錯一字扣一分，扣滿三分為止，如此，上海有多少考生將因錯別字太多而降低考分啊。然而，不這樣做，又如何糾正錯別字愈演愈烈的現(xiàn)狀!作為中學生，只有減少失誤，不寫錯別字才是正途。

關鍵詞五：創(chuàng)新

這已經(jīng)是老生常談了。所以筆者就不詳談了。只重復幾句：高考從不拒絕創(chuàng)新。在審題正確的前提下，創(chuàng)新是贏得高分的“捷徑”。創(chuàng)新可以體現(xiàn)在形式上，也可以體現(xiàn)在思想上，但是，思想的創(chuàng)新更受青睞，只是，如果僅有新穎的觀點而缺乏充分的論述，仍然不能獲得高分。一句話，如果你創(chuàng)新了而沒有獲得高分，一定不是創(chuàng)新惹的禍。

高考在即。把握高考評價方向，既能以我為主又能走出小我，才是寫好高考作文的正道。

選自《中文自修》

責任編輯心欣