思想政治教學(xué)中的新意與引言

張曉紅

根據(jù)筆者多年的教學(xué)實踐，一堂成功的思想政治課，除了講課要有邏輯性、啟發(fā)性和趣味性之外，更重要的還在于是否有新意。講課有新意，學(xué)生就會聚精會神地聽。講課中的新意，主要應(yīng)突出以下三個方面：

一、新信息

生活之樹常青。我們現(xiàn)用的初中思想政治課教材中雖然補充了不少改革開放以來的國內(nèi)國際時事，對搞好教學(xué)無疑是幫助不小的，但由于實踐的飛速發(fā)展，諸如各種新發(fā)展、新條件、新科技成果、新價值觀念、新生活方式、新精神面貌等是層出不窮的，特別是我們的學(xué)生是生活在改革開放的熱土上，信息來源廣、速度快。因此，教學(xué)中需要不斷地補充新的材料和新的信息。

二、新原理

思想政治課教材有相對的穩(wěn)定性，然而我國現(xiàn)代化建設(shè)的加快，改革的深入和開放的擴大，有關(guān)的新理論、新觀念、新提法、新范疇等應(yīng)運而生。思想政治課教師應(yīng)及時地把這些原理介紹給學(xué)生，使學(xué)生的思想能同蓬勃發(fā)展的時代相一致，讓學(xué)生能更好地成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

三、新方法

根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和抽象思維能力較差等特點，我對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行了改革和調(diào)整，在教學(xué)上我采用“具體——抽象——具體”的教學(xué)方法，即從故事、事例等具體形象的材料出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將其歸納上升為抽象的原理，再用這個原理去觀察分析現(xiàn)實生活中的具體事物和現(xiàn)象。我認為這種方法對學(xué)生掌握知識，提高能力是行之有效的，此外還采用順口溜、課堂討論等方法，收到了比較好的效果。

新編初中思想政治課教材內(nèi)容是以課題、節(jié)題(初一、初二沒有)、框題、目題的形式組織編排的，而每一課題的下面都有引言內(nèi)容，它一般是由文字和背景圖構(gòu)成的。一般來說，每課的引言是由精煉、準確、簡明的語言概述而成，引言內(nèi)容篇幅雖小，但作用甚大。教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很少學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，甚至視而不見，為引起教師、學(xué)生的高度重視，筆者就引言內(nèi)容的作用略談一些粗淺看法。

1.引言內(nèi)容起到承上啟下的作用

就初二教材來說，它是講述法律常識的一門課程。在第一課的內(nèi)容中，重點讓學(xué)生認識法律的含義、特征以及法律與道德的關(guān)系等內(nèi)容。第二課引言內(nèi)容就是對第一課內(nèi)容的承接，下文自然而然地引出了社會公共生活中離不開法律。通過對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能聯(lián)想起上一課所學(xué)的重點內(nèi)容，又能知道下一課要講什么內(nèi)容，可謂兩全其美。

又如，第三課引言內(nèi)容中，一開始就寫到：“社會公共生活離不開法律，社會主義經(jīng)濟生活也離不開法律”，這是一個過渡句，從而引起下文。

2.引言內(nèi)容起到高度概括的作用

初中思想政治課的引言內(nèi)容言簡意賅，是對本課內(nèi)容的概括和總結(jié)，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有助于學(xué)生從整體上把握教材內(nèi)容以及它在本課中所處的地位。就段落結(jié)構(gòu)而言，多采用的是總——分的形式，引言內(nèi)容是總，即總括全文主要內(nèi)容；各框題的內(nèi)容是分，即分述。這樣編排的好處是條理分明、脈絡(luò)清晰，便于具體闡述，使人容易理解。例如，初二(下冊)第十三課“公民在政治生活中享有重要權(quán)利”，引言主要將本課書內(nèi)容概括為兩個問題：第一，在我國，國家的一切權(quán)力屬于人民，這表現(xiàn)為，人民對國家事務(wù)有權(quán)進行管理。第二，我國憲法和法律確認和保護公民的政治權(quán)利和自由，政治權(quán)利表現(xiàn)為①公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民參政的首要權(quán)利；②政治自由即公民依法享有言論、出版、結(jié)社、集會、游行、示威六項自由，它是公民議政的必要權(quán)利；③公民享有對國家機關(guān)及其工作人員的監(jiān)督權(quán)。學(xué)好這部分內(nèi)容能使知識系統(tǒng)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

又如，初三所有五課內(nèi)容，主要是把本課的重點問題以問句的形式加以概括出來，執(zhí)果索因，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。這部分內(nèi)容利用得好，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維能力。

3.引言內(nèi)容起到圖文并茂的作用

仔細觀察，不難發(fā)現(xiàn)，新編初中思想政治的引言內(nèi)容是由文字和背景圖構(gòu)成的。在教學(xué)中，有些學(xué)生往往不重視背景圖，總認為這是虛設(shè)，無關(guān)緊要，實際上文字和背景圖并不是毫不相關(guān)的，它們是內(nèi)容和形式的有機結(jié)合，二者共同構(gòu)成引言內(nèi)容的統(tǒng)一整體，只要運用得當(dāng)，就能提高教學(xué)效果，增強教育教學(xué)藝術(shù)的感染力。比如，我在講初二(上冊)第七課內(nèi)容時，首先讓學(xué)生認真觀察背景圖片，而后提出問題：①想一想這張圖片上有哪些人物？②此圖表明了什么問題？③對你有何啟示？環(huán)環(huán)相扣的一系列問題，會集中學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思考，提高教學(xué)主體積極參與的意識，從而活躍課堂氣氛，在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生把兩部分內(nèi)容對照起來，真可謂：“文中有畫，畫中有文”。

總之，在思想政治課教學(xué)中，應(yīng)重視對引言內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認識它在課文中所起的作用，這樣有助于理解各課知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識條理化、系統(tǒng)化；有助于理解課文的線索和知識結(jié)構(gòu)，從而開啟學(xué)生思維的大門，提高學(xué)生的多種能力，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。