淺談中職語文教學(xué)中的審美教育

肖娟

摘要：審美教育是一種重要的教育方式，它對于學(xué)生價值觀、世界觀和人生觀的完善有著重要的作用，也對社會的和諧發(fā)展營造了很大的作用。中職語文教師要利用語文教學(xué)這一載體做好中職生的審美能力培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職語文;教學(xué)方式;審美教育

中職教育主要以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，語文這門學(xué)科，則主要培養(yǎng)學(xué)生的價值觀念。隨著新課程標準的改革，要求中職院校的老師在授課過程中不僅僅是理論知識的教學(xué)，還應(yīng)該注意學(xué)生相關(guān)技能的養(yǎng)成。審美能力的培養(yǎng)在中職語文的授課過程中有著不容忽視的重要性，本文將圍繞中職語文授課中的審美教育展開探討。

一、創(chuàng)新授課模式

受到我們國家傳統(tǒng)的應(yīng)試教育或多或少的影響，很多中職院校的老師在實際的課堂授課過程中，都還保持著傳統(tǒng)的授課模式，老師一味的講，學(xué)生在下面聽，課堂氛圍難免枯燥乏味，缺乏生機，學(xué)生只是在被動的接受老師傳輸?shù)闹R，如果學(xué)生基礎(chǔ)本身不牢靠，理解能力也欠缺，就會影響學(xué)生對知識內(nèi)容的理解，不利于學(xué)生進一步的進行語文學(xué)習(xí)，容易使得學(xué)生丟失語文學(xué)習(xí)的興趣。所以，在實際的中職語文授課過程中，老師有必要對自己的授課模式進行及時的創(chuàng)新，也可以借助先進的儀器設(shè)備來輔助自己的課堂高效的進行。在課堂中，為了使學(xué)生更好的體會文章所描述的美景，老師可以通過安排唯美的課件、生動的視頻等，帶領(lǐng)學(xué)生身臨其境的感受，營造活躍舒適的課堂氛圍。例如在學(xué)習(xí)《故都的秋》這篇文章時，老師就可以在課堂前搜集一些秋天的圖片或者視頻，在實際的授課過程中，借助多媒體設(shè)備，將這些圖片和視頻作為導(dǎo)學(xué)部分向?qū)W生展示，調(diào)動學(xué)生進行課文學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生想要感受文章所表達美的興趣，想要了解作者描述的秋是一番怎樣的美景。這樣的授課模式，使將書本中抽象的文字具體化，生動形象的將動態(tài)的秋展示給學(xué)生，可以有效的調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的審美能力。在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略文章語言的美時，可以將很有特點，描述特別優(yōu)美的語句讓學(xué)生進行勾畫與朗讀，并且由老師帶領(lǐng)進行美句分析，認真的感受作者所描寫的美景，有效的提升學(xué)生的審美情趣，提升中職語文課堂授課的質(zhì)量與效率。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

寫作是體現(xiàn)學(xué)生審美能力的重要途徑，學(xué)生可以通過寫作表達自己的創(chuàng)造、審美觀念。而老師則可以依據(jù)學(xué)生所寫的作文，了解學(xué)生的觀念。所以，以學(xué)生為主體的引導(dǎo)他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念對于中職院校的語文老師來講有著舉足輕重的重要性。但是學(xué)生的寫作能力難免水平不一，學(xué)生如果不善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，就會覺得生活沒有樂趣可言，這樣的學(xué)生寫出來的文章自然寡淡無味，缺少新意;有的學(xué)生對生活充滿敵意，生活中缺乏陽光，這樣的學(xué)生寫出來的文章自然過于偏執(zhí)、陰暗;但有的學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)生活中的多姿多彩與樂趣，寫出來的文章自然充滿生機，引人入勝。如果沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛與態(tài)度，對所觀所見沒有觸動，自然就寫不出優(yōu)秀的作文。老師如果只知道在課堂中教授寫作的技巧，學(xué)生對于生活沒有描述的沖動，無動于衷，也很難寫出優(yōu)秀的作文。所以，中職院校的語文老師要帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，讓學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，認真的觀察生活、體會生活。

三、提升學(xué)生能力

受傳統(tǒng)的授課模式的影響，很多學(xué)生在語文課堂授課過程中不愿意發(fā)言，這與我們的教學(xué)目標是不相符的，中職語文的教學(xué)不僅僅要教會學(xué)生如何寫作，還有必要教會學(xué)生說。新課程標準要求中職院校重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，也得到了越來越多中職院校的關(guān)注，中職語文教材將口語交際成為了教學(xué)范疇的一部分，中職院?？梢耘e辦一些口才相關(guān)的競賽，或者開設(shè)口才培養(yǎng)相關(guān)的課程，很好的響應(yīng)國家的相關(guān)標準，有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，給學(xué)生提供提升自己、展示自己的機會，有效的提升中職語文課堂授課的質(zhì)量與效率。在實際的課堂授課過程中，也可以注重學(xué)生語言表達能力方面的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在課堂中進行課文朗讀，想必朗讀課文這個授課方式是每個老師在授課過程中都會用到的，可以有效的考察學(xué)生是否對課文有了自己的理解。老師也可以事先選定好幾個話題，讓學(xué)生依據(jù)所給話題進行演講，描述自己對于所給話題的看法，話題可以是一本書，也可以是一個社會現(xiàn)象。通過課堂中這樣的鍛煉，可以有效的提升學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，他們還可以收獲很多，對人生的思考、對未來的規(guī)劃、對生活和美的發(fā)現(xiàn)。

四、增強老師素質(zhì)

中職院校這個年齡段的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，老師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。所以，中職院校的老師有必要嚴于律己，做學(xué)生的好榜樣。同時，老師的審美能力的好壞會直接影響著語文課堂授課的質(zhì)量，自身審美能力欠缺，在實際的課堂授課中，自然也不能正確理解文章中所蘊涵的美。所以中職語文老師有必要擴展自己的知識面，提升自己的閱讀量，有效的提升自己的審美能力。老師作為學(xué)生的榜樣，只有自身有著較高的能力，才可以保證課堂授課的質(zhì)量，更好的帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟美，幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的審美觀。

綜上所述，在中職語文的課堂授課中，審美教育有著不容忽視舉足輕重的重要性。中職院校語文老師有必要清楚新課程改革的方向，將學(xué)生學(xué)科技能的培養(yǎng)重視起來，使得語文學(xué)科將自己真正的價值體現(xiàn)出來，有效的提升中職院校學(xué)生的審美能力以及學(xué)科的素養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 張樹美. 中職學(xué)校語文教學(xué)審美教育[J].學(xué)園，2014（27）.

[2] 崔寶君. 淺談中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中的審美[J]吉林教育，2016（29）.