寓職業(yè)素養(yǎng)教育于英語教學(xué)

林木蘭

摘要: 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能以外的職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣等職業(yè)素養(yǎng),是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。因此,在英語教學(xué)中,也應(yīng)滲透職業(yè)素養(yǎng)教育。在具體的教育中可以從心態(tài)、溝通、創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作等方面來進(jìn)行。

關(guān)鍵詞:英語教學(xué);職業(yè)素養(yǎng);滲透

在激烈競(jìng)爭(zhēng)的背景下,越來越多的企業(yè)把服務(wù)放在首位,意在贏得市場(chǎng)。同樣,這些企業(yè)在人才的需求上,也把技術(shù)以外的職業(yè)素養(yǎng)放在重要地位,要求職員要有正確的心態(tài)、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等職業(yè)素養(yǎng)。作為為企業(yè)輸送一線人才的中等職業(yè)教育,重視職業(yè)素養(yǎng)的教育非常必要。本人在英語教學(xué)中,嘗試結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的滲透教育。

一、寓心態(tài)培養(yǎng)于課堂教學(xué)

人的行為受心理支配,人有什么心態(tài),就會(huì)有相對(duì)應(yīng)的精神面貌和行為。而精神面貌和行為又直接影響著我們的工作,影響著我們的人際關(guān)系,甚至影響我們的企業(yè)形象。美國(guó)成功學(xué)學(xué)者拿破侖·希爾關(guān)于心態(tài)的意義說過這樣一段話:“人與人之間只有很小的差異,但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異!”很小的差異就是人所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功和失敗,所以,就有了“心態(tài)決定命運(yùn)”“心態(tài)決定成敗”的論斷。為此,筆者嘗試結(jié)合課程內(nèi)容來開展心態(tài)教育。

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書英語(必修)上冊(cè)第七單元課文內(nèi)容是:SENS OF DIRECTION(方向感)?；羝战鹚故且粋€(gè)經(jīng)理,因?yàn)樽约悍较蚋胁缓?凡是有人向他問路,他都說自己是陌生人,剛到這個(gè)城市。有一次有一個(gè)客人要到他所工作的辦公大樓,他也按平常那樣回答。最后在他辦公室見到這個(gè)客人,這令他很尷尬。在講這篇課文時(shí),筆者告訴學(xué)生,無論做人還是做事,積極的心態(tài)很重要,如誠(chéng)實(shí)、熱情、決心、自信、頑強(qiáng)、堅(jiān)持等都是積極心態(tài)的表現(xiàn)。筆者讓學(xué)生分析霍普金斯對(duì)待問路人的心態(tài),同時(shí)結(jié)合實(shí)際舉例說明我們有哪些消極心態(tài)的表現(xiàn)及其影響,通過結(jié)合課文開展心態(tài)教育,學(xué)生上課的狀態(tài)有所改變,并取得了一定的積極作用。

二、在課堂教學(xué)中開展有效溝通教育

溝通無處不在、無時(shí)不在,是人與人之間交往的一門藝術(shù)。它有利于形成良好的文化氛圍;有利于統(tǒng)一組織內(nèi)部成員的思想行動(dòng),保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);有利于組織成員之間的信息傳播,從而對(duì)知識(shí)傳播、生產(chǎn)應(yīng)用起到不可替代的作用。有效溝通是在尊重對(duì)方、加強(qiáng)自信、專心聆聽、換位思考、達(dá)成共識(shí)和共同解決問題的思維與行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書英語(必修)上冊(cè)第六單元課文A CLEVER NOTICE(高明的布告)的內(nèi)容是:很多人向電影院的經(jīng)理投訴,說一些女士戴著帽子看電影,妨礙他們的視線,建議經(jīng)理出一張布告,請(qǐng)女士們看電影時(shí)脫掉帽子。經(jīng)理說:“不行,我要保護(hù)女士們戴著帽子的權(quán)利?！蓖对V者大失所望?？墒窃诘诙?電影放映前出現(xiàn)了這樣的話:“為了女士們的健康,本電影院允許老年婦女在看電影時(shí)戴上帽子?！彼信總兛吹竭@一布告后都把帽子脫掉了。這是一個(gè)成功溝通的案例。

根據(jù)所學(xué)的課文內(nèi)容,筆者要求學(xué)生分組展開討論:一是如果經(jīng)理按投訴者的要求,出一張布告禁止女士們看電影戴帽子,會(huì)有什么效果?二是你今后與人溝通中要注意什么?同學(xué)們對(duì)這樣的話題感到新奇,積極參與討論,在討論中認(rèn)識(shí)了溝通的重要性,掌握了一定的溝通技巧,同時(shí)也提高了英語學(xué)習(xí)的積極性。

三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在快速發(fā)展的社會(huì)里,創(chuàng)新被認(rèn)為是國(guó)家強(qiáng)盛的必由之路,對(duì)個(gè)體而言,創(chuàng)新能力也被認(rèn)為是核心能力,是職業(yè)素養(yǎng)中的核心素養(yǎng)。為此,筆者在教學(xué)中時(shí)刻注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一是注重學(xué)生知識(shí)面的拓展。創(chuàng)新需要知識(shí)的積累,我們知道,是知識(shí)讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓,是知識(shí)讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲!這樣的例子舉不勝舉,在教學(xué)中筆者都盡可能地結(jié)合課文拓展學(xué)生的知識(shí)面。如:中等職業(yè)學(xué)校英語(必修)上冊(cè)第八單元閱讀課文“THE WORLDS GREATEST WONDER(世界奇觀)”,文中出現(xiàn)的是古代的世界七大奇觀。為拓寬學(xué)生的知識(shí)面,筆者要求學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館,查找現(xiàn)代世界最偉大的七大奇觀,讓學(xué)生知道人類在發(fā)展,最偉大的世界七大奇觀也會(huì)發(fā)生變化,為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,我們必須與時(shí)俱進(jìn)。

二是注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。發(fā)散思維是創(chuàng)新的重要思維方式,筆者在教學(xué)中常常運(yùn)用,如講到交通工具時(shí),筆者會(huì)讓學(xué)生舉例說明各種交通工具以及從一個(gè)地方到另一各地方能用的各種交通方式。

三是注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如:讓學(xué)生講授一段課文;出幾道預(yù)習(xí)題,讓學(xué)生以小組為單位任意選擇題目準(zhǔn)備呈現(xiàn);接龍式說出英語單詞等,不斷以個(gè)體或團(tuán)隊(duì)方式讓學(xué)生參與教學(xué),在收到良好的教學(xué)效果之余,也在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、在組織教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)的組織需求,無論是工作還是娛樂活動(dòng)等,都需要團(tuán)隊(duì),需要合作。良好的團(tuán)隊(duì)合作精神是企業(yè)制勝的法寶,因此用人單位往往把有無團(tuán)隊(duì)精神作為對(duì)員工的基本要求。因此,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。

在職高英語教學(xué)過程,筆者常有目的地培養(yǎng)學(xué)生寬容、信任等影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本要素。給學(xué)生介紹“木桶理論”,說明團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)體的要求,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和以后的工作中注重協(xié)作。同時(shí),筆者還在組織教學(xué)中運(yùn)用各種方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成相互幫助、相互理解、各盡所能、高效協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)習(xí)慣。

加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育,關(guān)鍵之一在于教師的自身素質(zhì),教師自身的素質(zhì)越高,語言能力越強(qiáng),知識(shí)面越廣,教育能力也就越強(qiáng);關(guān)鍵之二在于對(duì)工作的投入,長(zhǎng)時(shí)間的思考總能找到好的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;關(guān)鍵之三在于觀念的改變,如果畫地為牢,自掃門前雪,教英語者只教英語,良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)就是一句空話。雖然,我們無法在英語教學(xué)中浸透全部的職業(yè)素養(yǎng)教育,但可以讓學(xué)生了解職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵,一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)并提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),為就業(yè)教育作出貢獻(xiàn)。

(作者單位:東莞市塘廈理工學(xué)校)

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責(zé)任編輯蔣小青