用彩色的眼睛去閱讀

編輯的話：在2009中國(guó)(寧波市北侖區(qū))首屆兒童國(guó)際動(dòng)漫節(jié)上，竇桂梅老師帶來(lái)了一堂魅力閱讀課——《我的爸爸叫焦尼》。這是一本著名的外國(guó)繪本，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)單，蘊(yùn)意深刻。竇老師從“聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想、寫(xiě)一寫(xiě)”四個(gè)方面入手，抓住文本中的關(guān)鍵句，不斷地引導(dǎo)學(xué)生品味感受，讓學(xué)生從圖畫(huà)書(shū)文本那簡(jiǎn)單的表達(dá)中，獲得豐富的感受。

整個(gè)過(guò)程中，竇老師雖然是一名語(yǔ)文特級(jí)教師，但是她特別善于啟發(fā)孩子們運(yùn)用美術(shù)的眼光去欣賞、去品讀、去升華。我們特將這部分精彩的教學(xué)片斷實(shí)錄如下，相信對(duì)我們的美術(shù)教學(xué)也會(huì)有很大的啟發(fā)和幫助……

師：作為一本圖畫(huà)書(shū)，大家都懂得一個(gè)道理，語(yǔ)言往往是圖畫(huà)提升補(bǔ)充升華之處，可語(yǔ)言也是圖畫(huà)書(shū)未達(dá)之境的局限，因?yàn)椴豢赡馨褕D畫(huà)所有的細(xì)節(jié)，包括它孕育的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這需要我們好好看看圖畫(huà)書(shū)中還有哪些語(yǔ)言未達(dá)之境呢?我做一下友情的建議，例如說(shuō)，這本書(shū)的色彩你發(fā)現(xiàn)了怎樣的變化?書(shū)的構(gòu)圖上你又發(fā)現(xiàn)了怎樣的變化?書(shū)中小小的道具有哪些變化?

生：狄姆跟爸爸在一起的時(shí)候，色彩很鮮艷很熱烈，到分離時(shí)，顏色又暗淡起來(lái)了!(圖1)

生：和爸爸在一起的時(shí)候，畫(huà)面是方的，跟媽媽在一起的時(shí)候，畫(huà)面卻是圓的了。

師：確實(shí)，這本書(shū)就最后一幅畫(huà)面的圖形是圓形的，為什么會(huì)有這種變化呢?

生：它表示故事的結(jié)局是圓滿的——

師：所以藝術(shù)家運(yùn)用豐富的想象，畫(huà)了大大的句號(hào)，畫(huà)面像個(gè)長(zhǎng)焦的鏡頭定格在那里。于是，你賦予了一個(gè)詞叫“圓滿”，而且里面的人物——媽媽和兒子眺望著遠(yuǎn)去的列車(chē)，望著蔓延的鐵軌，我相信你的這個(gè)“圓滿”一定會(huì)延伸開(kāi)去?；剡^(guò)頭我們看看，爸爸和兒子在一起，那跳躍的顏色是什么?

生：爸爸紅色的圍巾。(圖2)

師：爸爸的圍巾跳躍著紅色，而最后這幅畫(huà)面中媽媽脖子上的圍巾是——

生：綠色的!(圖3)

師：不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這是誰(shuí)的圍巾?

生：狄姆的圍巾!(圖4)

師：大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

生：是紅綠相間的，正好是爸爸和媽媽合起來(lái)的顏色

師：于是你會(huì)聯(lián)想——

生：狄姆就是他們愛(ài)情的見(jiàn)證。

師：兒子脖子上紅綠相間的圍巾不就是爸爸媽媽愛(ài)的結(jié)晶與紐帶嗎?我們應(yīng)該用最熱烈的掌聲送給發(fā)現(xiàn)這紐帶的同學(xué)們，因?yàn)闀?shū)中小小的圍巾帶給我們?cè)娨獾膶徝栏惺?。大家還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，除了圍巾，還有什么?比如在狄姆的小手里——

生：書(shū)!(圖5)

師：請(qǐng)以讀書(shū)的眼光觀察，會(huì)有怎樣的聯(lián)想呢?老師是這樣想的：他們到過(guò)圖書(shū)館，這是一對(duì)愛(ài)讀書(shū)的父子。古人有一句最樸素的話“知書(shū)達(dá)理”。所以我們有理由相信，在僅有的時(shí)間里，他們沒(méi)有沉浸在吃喝玩樂(lè)中，而是來(lái)到了圖書(shū)館，因?yàn)楦缸佣紣?ài)讀書(shū)，(圖6)因?yàn)榈夷肥莻€(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子——

生：錯(cuò)不了!

師：愛(ài)讀書(shū)的孩子可不就是錯(cuò)不了嗎?我們相信，親愛(ài)的同學(xué)們，即使你們剛才那份聯(lián)想，期盼他們家庭的團(tuán)圓，你們也希望因?yàn)橛辛说夷愤@個(gè)愛(ài)情的家庭的紐帶也許也會(huì)讓父母生活在一起，但事實(shí)永遠(yuǎn)不可能如我們所愿所想。假使父母真的不能生活在一起，但是憑著這本書(shū)，我們也有理由相信，我們的小狄姆會(huì)在書(shū)中獲得力量，獲得慰藉，變得自立、堅(jiān)強(qiáng)、健康、陽(yáng)光，也許這也就是我們偉大的畫(huà)家所賦予的力量，而就應(yīng)該讓我們親愛(ài)的同學(xué)們細(xì)心地去品味、發(fā)現(xiàn)。