通過外表,揭示內(nèi)心

姜廣生

【習(xí)作原生態(tài)】

一堂難忘的數(shù)學(xué)課(片段)

王老師正在黑板上抄應(yīng)用題。突然,周璐瑤舉手對王老師說:“老師,有個字您抄錯了?！蓖趵蠋煻ňσ豢?噢!原來他把“計劃種二十棵樹”寫成了“計劃種二十‘課樹了”。①他說:“對不起,筆誤!”②于是他在自己的記分欄里給自己扣了一分。③

【妙筆指南針】

大臉貓:小快嘴,讀了《一堂難忘的數(shù)學(xué)課》這個片段,你有什么感想呢?

小快嘴:我認(rèn)為這個片段應(yīng)對三處進(jìn)行修改:

①觀察要細(xì)致:難道你沒發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生指出錯誤時,王老師的表現(xiàn)與以往有何不同嗎?你仔細(xì)回憶一下,然后根據(jù)人物的表現(xiàn)寫下來。

②外表顯內(nèi)心:在向同學(xué)們道歉時,王老師的表情、神態(tài)又是怎樣的呢?應(yīng)結(jié)合當(dāng)時的情況如實地寫下來。

③點睛需細(xì)節(jié):向同學(xué)們承認(rèn)了錯誤,而且付諸行動,王老師是否很難為情呢?仔細(xì)觀察王老師的細(xì)微變化,然后寫下來。

大臉貓:小快嘴,你真了不起,能把這個片段中存在的問題看得這么準(zhǔn)。從你提出的建議中不難發(fā)現(xiàn),這個片段對人物的刻畫,除了運用語言描寫外,還有人物的動作、神態(tài)、表情等描寫,這些均揭示了人物的內(nèi)心。

【佳作蘋果派】

王老師正在黑板上抄應(yīng)用題。突然,周璐瑤舉手對王老師說:“老師,有個字您抄錯了?！蓖趵蠋煻ňσ豢?噢!原來自己把“計劃種二十棵樹”寫成了“計劃種二十‘課樹了”。就在老師把錯字改正過來的那一瞬間,他兩眼望著窗外,許久沒有說一句話?？煲抡n的時候,他才定了定神,鄭重其事地對大家說:“同學(xué)們,對不起,是老師粗心大意出現(xiàn)了筆誤!希望同學(xué)們今后當(dāng)好老師的‘監(jiān)督員,及時指出老師的錯誤!”教室里響起了雷鳴般的掌聲。在即將離開教室的時候,他在自己的日常表現(xiàn)欄里用紅筆重重地寫上“-5”,意思是給自己扣5分,然后夾著書頭也不回地向辦公室走去,好像感覺身后有許多雙眼睛在盯著他。

【金筆尖點津】

讀了改后的片段,大家一定覺得文中介紹的這位老師很有風(fēng)度。這其中的奧秘就在于對人物進(jìn)行刻畫時,作者能夠通過人物的語言、動作、表情等方面的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界,把老師知錯就改、風(fēng)趣幽默的形象活生生地展現(xiàn)在讀者面前。