教師的愛

孫美鳳

桃李不言，下自成蹊。三尺講壇雖小，但大愛無邊。

愛是心底的一眼泉。我們常說，老師是培育祖國花朵的園丁，那么什么樣的園丁才能培育好祖國的花朵呢?我想，老師的愛是前提。愛是心底的一眼泉，只有不斷用愛的泉水去澆灌祖國的花朵，才會收獲秋天豐碩的成果。一個人的一生中，相當一段時間都是在學校里度過的，教師在一個人的成長過程中扮演著舉足輕重的角色，也許你一句怒氣沖天的話就可能傷了孩子的自尊心，讓他的人生從此黯淡無光；而你一個贊賞的眼神、一個寬容的“忽視”或者一個會心的微笑，則會鼓舞其斗志，使他的人生充滿了陽光。可見，老師心底愛的泉水，對孩子的成長太重要了。曾經(jīng)有一位教育專家談及過一個孩子，老師提問的時候他舉手了，但站起來后卻不會回答問題。當老師了解到他之所以舉手是因為怕別的同學笑話時，就悄悄告訴他：以后會的問題舉左手，不會的舉右手。于是，學生在一次又一次地舉左手回答問題的過程中，自信心越來越強，進步越來越大。這就是充滿愛心的教師，潤之無聲，用之有心。愛是教師心底的一眼泉，它源源不斷，時刻流淌，使孩子幼小的心靈充滿陽光、布滿綠色。

愛是心底的一枚種子。選擇了教師的崗位，也就選擇了成就自己人生的學生。崗位和學生是實現(xiàn)教師價值的土壤，我們只有在心底播撒下愛的種子，經(jīng)過辛勤耕耘，才能結出沉甸甸的果實，人生也才會因此而精彩。所以，我們要用感恩的心面對學生，把學生當作一本書細細品讀，把學生當作一幅畫仔細欣賞。當你發(fā)現(xiàn)小心靈里有大思想的時候，當你發(fā)現(xiàn)再淘氣再固執(zhí)的孩子也有一顆熱心腸的時候，當你發(fā)現(xiàn)屢教不改的學生也有一份自尊心的時候……愛的種子就自然而然地發(fā)芽了。心底有了愛的種子，教師才會做出那些偉大的舉動：堪稱教育英雄的殷雪梅老師，之所以義無反顧地把平安留給了學生，把危難留給自己，是因為幾十年積淀的師愛給了她獻身的動力；重慶井噴事故中，沒有一個學生出事，而最早發(fā)現(xiàn)險情騎著摩托車報信給全校師生和父老鄉(xiāng)親并督促安全轉移的男教師譚世明，本應該最容易逃生的，卻再也不能站在三尺講臺面對他可愛的學生了，這同樣是因為對學生深沉的愛……

愛成就精神的富翁。愛是一種責任，在它的鞭策下，教師辛苦并快樂著。以我們這個寄宿制小學為例，老師的工作的確是相當繁雜的：孩子拉在褲子里了，吐在身上、地上了，哭鬧不進課堂，生病需要吃藥……我們的老師像父母一樣無怨無悔地為他們洗擦，抱著、哄著、教育著，把愛的甘霖無私地撒向每一個需要幫助的孩子，去教育、影響、感化每一位學生。師愛在無私施予的同時，也引導著學生的發(fā)展，他們用自己充滿真誠情感和愛心的語言、行動和人格去關愛、影響著學生，喚起了學生的自尊、自信與施愛于他人、關愛他人的責任。教師的工作是辛苦的，年年歲歲工作程序相同，但歲歲年年工作的對象不同。每當我們的老師提起自己的學生，都會侃侃而談，甚至會眉飛色舞。教師的樂趣就在那孜孜不倦的教學中，在辛辛苦苦的思想教育轉化中，在每個孩子一點一滴的進步中。教師是辛苦的行者，更是精神的富翁，一生支付不完的就是這筆精神上的財富。

教師，三尺講壇，兩寸粉筆，以寂寞為寶，枯燥為福，淡名利，做學問，用滿身心的愛和崇高的責任，譜寫了英雄的詩篇，也書寫著平淡而無悔的教育人生華童。

責任編輯徐向陽