以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育

楊曉美

摘要：十六屆六中全會(huì)第一次提出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的科學(xué)命題。馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想-以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的全過程，是新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的根本所在。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系，大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198(2009)10-0195-02

1社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵

1.1馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂

馬克思主義是嚴(yán)密而完整的科學(xué)的思想體系，是認(rèn)識(shí)和運(yùn)用人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是全世界無產(chǎn)階級(jí)和人民群眾爭(zhēng)取自身解放的強(qiáng)大思想武器。江澤民同志曾深刻地指出：一百多年來，沒有哪一種理論、學(xué)說能像馬克思主義那樣，保持著勃勃生機(jī)，對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步起著那樣巨大的作用，造成那樣深遠(yuǎn)的影響。盡管現(xiàn)在世界上的情況有很多新變化，但歷史發(fā)展的總趨勢(shì)并沒有超出馬克思主義經(jīng)典作家所揭示的基本規(guī)律。中國共產(chǎn)黨從誕生之日起就把馬克思主義確立為自己的指導(dǎo)思想。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中，馬克思主義為大學(xué)生提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界的思想武器。

1.2中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題

理想源于現(xiàn)實(shí)、又高于現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了人們對(duì)未來美好生活的向往和追求。理想是一個(gè)國家和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神動(dòng)力，是人們的社會(huì)政治立場(chǎng)和世界觀在奮斗目標(biāo)上的體現(xiàn)。中國特色社會(huì)主義共同理想是全黨和全國各族人民共同選擇和認(rèn)定、共同為之奮斗的理想和目標(biāo)，是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會(huì)主義道路，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生能否樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，直接制約著中國特色社會(huì)中國主義事業(yè)是否后繼有人，決定著全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義共同理想的科學(xué)性。真正接受中國特色社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)，這是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思想保證。

1.3民族精神和時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系不可分割的重要組成部分。民族精神和時(shí)代精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。民族精神是衡量一個(gè)國家綜合國力強(qiáng)弱的重要尺度之一?！霸谖迩Ф嗄甑陌l(fā)展中。中華民族形成了以愛國主義為核心的勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平的偉大民族精神。”一個(gè)民族要自立于世界民族之林，不僅需要有強(qiáng)大的民族精神，還需要具備強(qiáng)烈的時(shí)代精神。在十一屆三中全會(huì)以來三十年的改革過程中，我們探索總結(jié)了以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。改革創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今中國最突出的時(shí)代主題。今天的大學(xué)生思想政治教育既要把以愛國主義為核心的民族精神教育作為永恒的主題，更要把握鮮明的時(shí)代特征，勇于創(chuàng)新，積極解決大學(xué)生思想政治教育前進(jìn)過程中遇到的新問題，探索新的解決途徑和方法。不斷推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。把握住了這一點(diǎn)，也就把握住了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。

1.4社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的道德基礎(chǔ)

社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀是對(duì)我國改革開放以來思想道德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，是中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神和社會(huì)主義的完美結(jié)合。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育，從本質(zhì)上與大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容是一致的。因此，必須以社會(huì)主義榮辱觀作為大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)。

2以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，加強(qiáng)和促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展，具有重要的戰(zhàn)略意義和時(shí)代意義。

(1)要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，用馬克思主義中國化最新成果武裝大學(xué)生。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。馬克思主義是無產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)和科學(xué)世界觀，是中國共產(chǎn)黨治國理政的指導(dǎo)思想?！榜R列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。是我們一切工作的行動(dòng)指南，是激勵(lì)全國各族人民為振興中華團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)和精神動(dòng)力，也是我們認(rèn)識(shí)世界、改造客觀世界和主觀世界的強(qiáng)大思想武器?！备母镩_放以來中國所取得的一切成績(jī)和進(jìn)步歸根結(jié)底就是開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系。這一體系是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。在當(dāng)今中國，堅(jiān)持馬克思主義尤其要堅(jiān)持中國化的馬克思主義就是要堅(jiān)持毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的首要任務(wù)就是馬克思主義理論教育。因此，高校要在大學(xué)生中開展馬克思主義理論的宣傳和教育。堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用馬克思主義理論教育大學(xué)生，特別是用馬克思主義中國化最新成果武裝大學(xué)生。高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的艱巨任務(wù)。

(2)要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚大學(xué)生。中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。建設(shè)中國特色社會(huì)主義，是我國歷史發(fā)展的必然要求，反映了最廣大人民的共同愿望和利益，是全國各族人民的共同理想。青年學(xué)生特別是當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、視野開闊、積極進(jìn)取，有理想、有抱負(fù)、有熱情，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的主力軍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望所在。但應(yīng)該看到。隨著改革開放的深入推進(jìn)，受歷史和現(xiàn)實(shí)的影響，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊和腐朽沒落生活方式的影響，一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問題。因此，要引導(dǎo)他們將自己個(gè)人理想與黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的目標(biāo)、國家的富強(qiáng)、民族的振興有機(jī)結(jié)合起來，使他們自覺為祖國的前途和民族的未來努力奮斗，這就需要用中國特色社會(huì)主義共同理想把大學(xué)生凝聚起來，讓他們認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義道路的重要意義，堅(jiān)定他們走中國特色社會(huì)主義道路的信念，幫助他們?cè)阱e(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)和各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)面前，認(rèn)清方向，保持頭腦清醒，自覺抵制各種不良思想的影響。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚大學(xué)生就是要積極開展中國特色社會(huì)主義共同理想教育，以理想信念為核心，深入進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、

基本綱領(lǐng)的教育，大力弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育，使大學(xué)生自覺將實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想結(jié)合起來，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

(3)要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。用民族精神和時(shí)代精神塑造大學(xué)生。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。是黨和人民自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取的精神支撐。以愛國主義為核心的民族精神是我國社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的民族性內(nèi)容，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的時(shí)代性內(nèi)容。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須把握精髓，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。把民族精神和時(shí)代精神作為大學(xué)生思想政治教育的精髓，就是要把民族精神和時(shí)代精神教育納入大學(xué)生思想政治教育的全過程，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，在今天社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，民族精神和時(shí)代精神相輔相成、相得益彰，共同服務(wù)于中國特色社會(huì)主義共同理想的實(shí)現(xiàn)。大力弘揚(yáng)愛國主義主旋律，既要深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，又要教育大學(xué)生緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐；既要以特有的胸襟氣度、開放心態(tài)面向世界，讓他們學(xué)習(xí)世界各國的長(zhǎng)處，又要自覺維護(hù)國家、民族的利益和尊嚴(yán)，樹立堅(jiān)定的民族自尊心、自信心和自豪感。

(4)要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，用社會(huì)主義榮辱觀培育大學(xué)生。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容。樹立社會(huì)主義榮辱觀，形成和諧的人際關(guān)系和文明的社會(huì)風(fēng)氣，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)順利發(fā)展的必然要求。把社會(huì)主義榮辱觀作為大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)，使大學(xué)生積極認(rèn)同社會(huì)主義榮辱觀。就要在大學(xué)生中廣泛開展社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使大學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，推動(dòng)形成良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)。形成和諧人際關(guān)系和文明的社會(huì)風(fēng)尚。目前，大學(xué)生的思想道德主流是好的，但是，應(yīng)該看到。危害祖國、背離人民、愚昧無知、好逸惡勞、損人利己、違法亂紀(jì)、驕奢淫逸這些違背社會(huì)公德的現(xiàn)象在部分青年學(xué)生中仍然存在。因此，要繼續(xù)在大學(xué)生中開展社會(huì)主義榮辱觀教育，通過理論教育、典型教育、社會(huì)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)他們把道德修養(yǎng)與道德實(shí)踐結(jié)合起來，做到德才兼?zhèn)洹⒅泻弦弧?/p>