新時(shí)期高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)理念探索與實(shí)踐

王英臣

[摘要]新時(shí)期,財(cái)經(jīng)專業(yè)特別是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不僅要有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)和初步的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí),還要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力,這些能力有必要在學(xué)校培養(yǎng),使學(xué)生畢業(yè)后以最快的速度、最短的時(shí)間適應(yīng)具體會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作。這就要求教師要結(jié)合實(shí)際,牢固樹立正確的教學(xué)理念,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)專業(yè) 會(huì)計(jì)教學(xué) 教學(xué)理念

中圖分類號(hào):G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-7597(2009)0810133-01

一、引言

會(huì)計(jì)教學(xué)不僅要向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授理論知識(shí)和基本方法,而且要注重培養(yǎng)他們應(yīng)用會(huì)計(jì)理論和方法去解決會(huì)計(jì)實(shí)踐問題的能力。其教學(xué)效果直接影響學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。因此,為提高學(xué)生今后從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的能力,教師要在課堂教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)務(wù)要求牢固樹立正確的教學(xué)理念,堅(jiān)持以人為本的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,以期能培養(yǎng)造就大批高水平的會(huì)計(jì)人才。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

目前,會(huì)計(jì)課程在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上基本上千篇一律,很少有學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)后對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣,這樣的教學(xué)內(nèi)容安排對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。會(huì)計(jì)學(xué)課程有著明顯的崗位實(shí)踐性,為了達(dá)到良好的教學(xué)效果,各類職業(yè)院校及大學(xué)教育都在現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃中對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了規(guī)劃,但各類規(guī)定都很籠統(tǒng),關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間、組織方式方法不夠明確。培養(yǎng)雙師型的教師是近年來一直提的最響的口號(hào),但就目前師資隊(duì)伍現(xiàn)狀來看,既有理論基礎(chǔ)又懂操作技能的雙師型教師十分短缺,很多學(xué)校的教師缺少相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加上缺乏培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)很少接受相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn),教師專業(yè)技能弱化問題日漸突出。不僅如此,目前很多學(xué)校對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核與能力評(píng)價(jià)過于注重論文論著創(chuàng)作方面的成果,這也造成教師對(duì)教學(xué)研究重視不夠。近年來,培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德意識(shí)已經(jīng)成為會(huì)計(jì)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),然而長(zhǎng)期以來,會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)教學(xué)與職業(yè)道德教育的關(guān)系卻是多年來被我國會(huì)計(jì)教學(xué)忽略的問題,只有少數(shù)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)開設(shè)與職業(yè)道德教育配套相關(guān)的課程,會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水準(zhǔn)和道德決策能力并不會(huì)自發(fā)形成,需要通過職業(yè)道德教育來提高。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)理念的探索與實(shí)踐

(一)要重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的價(jià)值

會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不僅要有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)和初步的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí),還要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力,這些能力有必要在學(xué)校培養(yǎng),使學(xué)生畢業(yè)后能較快適應(yīng)具體會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作。近幾年,在人才市場(chǎng)上,大部分用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才選擇的要求,都要求應(yīng)聘者必須具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并持有會(huì)計(jì)證或其他職業(yè)資格證書。這些要求正是我們目前畢業(yè)生所忽略的。根據(jù)社會(huì)需要來確定培養(yǎng)目標(biāo)是制定高等院校教學(xué)方針的唯一原則,既然社會(huì)需要會(huì)計(jì)專業(yè)絕大多數(shù)畢業(yè)生從事實(shí)際工作,那么我們的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法就要適應(yīng)這一要求,為使學(xué)生一畢業(yè)就能勝任實(shí)際工作,在校期間培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是非常必要的。

(二)要加強(qiáng)對(duì)研究性教學(xué)模式的探索

在我國,1998年后“研究性學(xué)習(xí)”受到了教育界的重視,研究性學(xué)習(xí)模式也成為應(yīng)用型大學(xué)深入探討的一個(gè)重要課題。這種教學(xué)模式的主要特點(diǎn)是:以發(fā)展探究思維為目標(biāo),以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)為內(nèi)容,以再發(fā)現(xiàn)為學(xué)習(xí)方法。相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式,研究性教學(xué)更注重和強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成的過程和質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生自身參與知識(shí)建構(gòu)的積極性和自覺性?？梢哉J(rèn)為,這種模式更能培養(yǎng)出有利于學(xué)生未來發(fā)展的創(chuàng)新型人才。在高校的課程建設(shè)中,有許多教師在諸如高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程上作了“研究性教學(xué)”的改革嘗試,但還沒有發(fā)現(xiàn)關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的“研究性教學(xué)”改革成果。因此,探討財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)研究性教學(xué)模式的實(shí)施和開展,對(duì)其他相關(guān)課程具有輻射作用,會(huì)有效地帶動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革,從而提升整個(gè)學(xué)科體系的教學(xué)質(zhì)量。

(三)要重視實(shí)訓(xùn)的意義

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入以計(jì)算機(jī)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心代表的信息時(shí)代,財(cái)會(huì)類人才需求模式發(fā)生了很大的變化,社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的素質(zhì)要求越來越高,核算型人才明顯過剩,管理型、創(chuàng)新型人才卻供不應(yīng)求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已不能適應(yīng)社會(huì)需求,必須對(duì)其進(jìn)行改革。為此中央第三次教育工作會(huì)議做出了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,并指出:“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為高等院校會(huì)計(jì)教學(xué)工作的重要組成部分,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析解決問題的能力、正確的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方面起著不可替代的作用。

(四)要重視信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)思想和方式的影響

所謂多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),通過多種媒體教學(xué)信息的收集傳輸處理和共享來實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的新型教學(xué)模式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)是,資源共享交互性強(qiáng)多任務(wù)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是,豐富生動(dòng)的教學(xué)資源,友好的人機(jī)界面,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率;在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動(dòng)手,查找資料,分析歸納,得出結(jié)論,有利于實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)性化教育應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革,也必將導(dǎo)致教育思想的深刻變革。

(五)要以課堂為中心完善職業(yè)道德教育

從整個(gè)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)來看,職業(yè)道德規(guī)范的教育日益重要新環(huán)境下,會(huì)計(jì)教育更應(yīng)該主動(dòng)改革,更好的完成社會(huì)責(zé)任和倫理道德教育的融合一方面,在課堂授課中要注重思想品德教育和法制教育的滲透要在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用及會(huì)計(jì)工作的艱巨性,熱愛會(huì)計(jì)事業(yè)讓學(xué)生知法守法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和執(zhí)行有關(guān)法規(guī)政策的自覺性另一方面,在課外實(shí)習(xí)中強(qiáng)化會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與技能的提高,培養(yǎng)其吃苦耐勞腳踏實(shí)地精益求精的精神,引導(dǎo)學(xué)生正確處理公與私個(gè)人與集體奉獻(xiàn)與索取之間的關(guān)系。

四、結(jié)語

新時(shí)期,各項(xiàng)新技術(shù)推動(dòng)著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步,新型教育環(huán)境推動(dòng)著教育思想和理念的轉(zhuǎn)變,會(huì)計(jì)教學(xué)必須積極應(yīng)對(duì)新型教育環(huán)境下出現(xiàn)的各種問題,不斷探究新的教學(xué)方法,牢固樹立科學(xué)的教學(xué)理念,以適應(yīng)新環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

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