我的青春，我做主

黃松海

主題導(dǎo)言

“滴自己的汗,吃自己的飯。靠人、靠天、靠祖上,不算好漢”,這是陶行知對(duì)自立的解說(shuō);“為了成功地生活,少年人必須學(xué)習(xí)自立,鏟除埋伏各處的障礙,在家庭要教養(yǎng)他,使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格”,這是戴爾·卡耐基對(duì)自立的解讀……自立是頂天立地的豪邁;自立是人格獨(dú)立的宣言;自立是青春做主的瀟灑;自立是“我行我秀”的精彩;自立是銳意進(jìn)取的意識(shí);自立是穿越苦難的斗志;自立是敢拼敢闖的精神。只有自立,我們才能飛得更高;只有自立,我們才能走得更遠(yuǎn)。唯此,我們才能演繹人生絢麗獨(dú)特的風(fēng)景,才會(huì)步入“一覽眾山小”的雄奇境界。

經(jīng)典研讀

《我的青春誰(shuí)做主》之經(jīng)典臺(tái)詞

1.小樣:別人撞了南墻才回頭,而我撞了也不回頭,我要跨過(guò)去。

2.楊爾:怎么不能合作?內(nèi)衣跟房產(chǎn)就不能接軌嗎?只有想不到的,沒(méi)有做不到的。

3.小樣:我每天吃的有限,穿的有限,花的也可以有限,但是開(kāi)心必須無(wú)限。

4.霹靂:在我潛意識(shí)里面,有對(duì)強(qiáng)權(quán)的恐懼,又有得過(guò)且過(guò)的鴕鳥(niǎo)心態(tài),另一方面,我理想的小火苗一閃一閃地不肯熄滅。

5.小樣:誰(shuí)都有個(gè)性,誰(shuí)也不是生下來(lái)就適應(yīng)社會(huì),環(huán)境像是一條河,咱都是河里的石頭,一開(kāi)始各有各形狀,頭上長(zhǎng)角、身上生刺,天長(zhǎng)日久被河水沖刷,角啊、刺啊的就都磨成圓的了。

注:

采用對(duì)比,生動(dòng)展現(xiàn)其敢于血拼的個(gè)性。

以對(duì)比之法,鮮明凸顯其敢做敢為的獨(dú)特個(gè)性。

在巧妙對(duì)比之中,使其追求快樂(lè)的個(gè)性躍然紙上!

采用借代與比喻之法,準(zhǔn)確傳達(dá)了霹靂為了理想而甘愿犧牲的信念。

閱 讀 導(dǎo) 引

這些經(jīng)典的臺(tái)詞,言簡(jiǎn)意豐,凝練生動(dòng),富有哲理,啟人心智。這些典型的語(yǔ)言鮮明地展現(xiàn)劇中人物敢拼敢闖、特立獨(dú)行的青春個(gè)性,傳神地表現(xiàn)出劇中人物追求自由、自立自強(qiáng)的精神風(fēng)貌,讀之則感慨良深,受益匪淺!

閱 讀 思 考

1.這些經(jīng)典臺(tái)詞,哪一句話給你印象最深?請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)來(lái)談?wù)勂淅碛伞?/p>

2.請(qǐng)你模仿上面的臺(tái)詞,以口語(yǔ)化的形式來(lái)闡述你對(duì)“青春獨(dú)立”的理解。

我的麥子熟了

羽 毛

14歲的高占喜,青海農(nóng)家子弟,因?yàn)楹闲l(wèi)視的《晚間》,他和城市的一個(gè)叫魏程的富家少年互換了7天人生,節(jié)目打出了議題:7天之后,高占喜愿意回到農(nóng)村嗎?

第一天,占喜在機(jī)場(chǎng)被新爸新媽接進(jìn)了豪華的寶馬車,他害羞地靠在真皮座椅上面,不說(shuō)話,認(rèn)真地看著窗外閃過(guò)的高樓大廈,忽然,他淚水盈眶。

這個(gè)之前在山溝里瘋跑,活潑開(kāi)朗的孩子,對(duì)城市已經(jīng)多次設(shè)想。他曾經(jīng)在作文里寫(xiě)道:“我想考上大學(xué),在城里生活?！笨墒撬?他更可能中途輟學(xué),流浪在城市某條喧器的馬路上。

這次機(jī)緣巧合,他提前進(jìn)入了城市,小小的心里波瀾萬(wàn)千,何況現(xiàn)實(shí)的城市,比那個(gè)瑰麗的夢(mèng),仿佛更精彩。

占喜住進(jìn)了一棟豪華如天堂的復(fù)式公寓,擁有一間無(wú)比舒適的大臥室。面對(duì)豐盛的晚餐,他無(wú)所適從,緊張得5次掉筷子。接著,新爸新媽一次給了他200元的零花錢,從前,他一個(gè)月只有一元的零花錢。

在氣派的理發(fā)店里,占喜看到鏡子里的自己又一次盈滿淚水。之后,他完全忘記了看書(shū),迅速適應(yīng)這種新生活。

白天,他靠在松軟的巨大沙發(fā)里,茶幾上是他之前從未見(jiàn)過(guò)的零食,面前是巨大尺寸的液晶電視,他自在地享受這一切,除了臉頰上兩團(tuán)抹不去的高原紅,就像是在這里長(zhǎng)大的。當(dāng)占喜盡情享受新生活時(shí),觀眾們憂心忡忡——這個(gè)孩子會(huì)喪失本性,沉迷于吃喝玩樂(lè)嗎?某天,占喜被安排去賣報(bào)。歸途中,占喜變得少言寡語(yǔ)。他看到城里人行色匆匆,在馬路之間穿梭,猶如他在稻田之間穿梭,也看見(jiàn)天橋下的乞丐,衣衫襤褸地等待施舍……那天,他對(duì)記者說(shuō),城里人也有窮人,生活也不容易。記者問(wèn),那你同情他們嗎?占喜說(shuō),不,每個(gè)人都有一雙手,幸?？孔约?。

說(shuō)話時(shí),他分明又是那個(gè)崇尚奮斗,一直努力的高原孩子。當(dāng)晚短信預(yù)測(cè),大多觀眾仍然覺(jué)得占喜不愿回鄉(xiāng)。謎底提前揭曉——當(dāng)?shù)弥约旱母赣H不慎扭傷腳的消息,占喜立刻要求趕回家鄉(xiāng)。

“為什么急著要走?父親的腳傷不是大事,難得來(lái)一次城里?！庇浾邌?wèn)。

占喜只說(shuō)了一句:“我的麥子熟了。”

父親很早目盲,哥哥在外打工,弟弟尚且年幼,14歲的占喜已經(jīng)成為家里的主勞力。他難以不被城市吸引,這無(wú)可厚非,但同時(shí),他也眷戀自己貧窮的家,艱辛的父母,幾畝薄田和已經(jīng)成熟的麥子。

城市是他的夢(mèng),貧窮的家,卻是他深植血液的責(zé)任?；氐睫r(nóng)村后,占喜仍然五點(diǎn)半去上學(xué),啃小半個(gè)饃饃當(dāng)午餐,學(xué)習(xí)之余割麥挑水;仍然是補(bǔ)丁長(zhǎng)褲配步鞋,刻苦讀書(shū)不改初衷:“只有不斷學(xué)習(xí),才能真正走出大山,改變命運(yùn)?！?/p>

注:

開(kāi)篇設(shè)懸,引人入勝!

用“淚水盈眶”一詞寫(xiě)活其百感交集的心理活動(dòng),為下文埋下伏筆。

巧用插敘,巧妙地交代了人物豐富的內(nèi)心世界。

巧用對(duì)比,突出貧富懸殊,表明生活環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。

再次敘寫(xiě)“淚水盈眶”的細(xì)節(jié),巧妙展現(xiàn)其內(nèi)心活動(dòng),為下文埋下伏筆。

“幸福靠自己”,言為心聲,鮮明展現(xiàn)了占喜自立的個(gè)性。

這一句最質(zhì)樸的話語(yǔ),把農(nóng)家少年早熟的責(zé)任意識(shí)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

再次巧用插敘,巧妙地解讀了高占喜的內(nèi)心世界,使得人物形象躍然紙上!

結(jié)尾抓住言行細(xì)節(jié)再次展現(xiàn)人物靠自己來(lái)改變自己人生的個(gè)性,使得人物形象再次鮮明凸顯,有力升華文章主旨。

閱 讀 導(dǎo) 引

文章以“高占喜愿意回到農(nóng)村嗎”來(lái)設(shè)置懸念,引人入勝,行文中多處運(yùn)用插敘巧妙交代高占喜的家境、身世、內(nèi)心世界等,使得文章一波三折,扣人心弦。文章抓住其富有個(gè)性的言與行,重點(diǎn)細(xì)膩描繪人物的內(nèi)心世界,栩栩如生表現(xiàn)出高占喜崇尚奮斗、自力更生、努力追求的優(yōu)秀品質(zhì)。尤其是結(jié)尾處“只有不斷學(xué)習(xí),才能真正走出大山,改變命運(yùn)”一句,再次凸顯人物神韻,有力深化了中心,使文章意蘊(yùn)豐厚,發(fā)人深省。讀此文,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到:唯有走自立之路,才能改寫(xiě)人生命運(yùn)。

閱 讀 思 考

1.文章為何以“我的麥子熟了”為標(biāo)題呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.文章采用了哪些記敘的方法?文中最為突出的寫(xiě)作技法是什么呢?

3.怎樣理解“城市是他的夢(mèng),貧窮的家,卻是他深植血液的責(zé)任”這句話的含義。

4.在你的心目中,高占喜是一個(gè)怎樣的形象呢?

5.文中多次寫(xiě)到觀眾的短信預(yù)測(cè)——占喜一定不會(huì)回家,有什么作用?

6.讀了本文,你有何感悟呢?

你不能施舍給我翅膀

張麗鈞

在蛾子的世界里,有一種蛾子名叫“帝王蛾”。

以“帝王”來(lái)命名一只蛾子,你也許會(huì)說(shuō),這也未免太夸張了吧?不錯(cuò),如若它僅僅以其長(zhǎng)達(dá)幾十厘米的雙翼贏得了這樣的名號(hào),那的確是有夸張之嫌;但是,當(dāng)你知道了它是怎樣沖破命運(yùn)的苛刻設(shè)定,艱難地走出恒久的死寂,從而擁有飛翔的快樂(lè)時(shí),你就一定會(huì)覺(jué)得那一頂“帝王”的冠冕真的是非它莫屬。

“帝王蛾”的幼蟲(chóng)是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過(guò)的。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時(shí),這天定的狹小通道,對(duì)它來(lái)說(shuō)無(wú)疑成了鬼門關(guān)。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲(chóng)在往外沖殺的時(shí)候力竭身亡,不幸成了“飛翔”這個(gè)詞的悲壯祭品。

有人懷了悲憫惻隱之心,企圖將那幼蟲(chóng)的生命通道修得寬闊一些,他們拿來(lái)剪刀,把繭子的洞口剪大。這樣一來(lái),繭中的幼蟲(chóng)不必費(fèi)多大的力氣,輕易就從那個(gè)牢籠里鉆了出來(lái)。但是,所有因得了救助見(jiàn)到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——他們無(wú)論如何也飛不起來(lái),只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行!原來(lái),那“鬼門關(guān)”一般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲(chóng)兩翼成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在,穿越的時(shí)刻,通過(guò)用力擠壓,血液才能順利送到蛾翼的組織中去;唯有兩翼充血,帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的機(jī)會(huì),生出來(lái)的“帝王蛾”便永遠(yuǎn)與飛翔絕緣。

沒(méi)有誰(shuí)能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。

我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王,但是我們可以做自己的帝王!不懼怕穿越狹長(zhǎng)墨黑的隧道,不指望一雙憐憫的手送來(lái)廉價(jià)的資助,將血肉之軀鑄成一只英勇無(wú)畏的箭簇,帶著呼嘯的風(fēng)聲,攜著永不墜落的夢(mèng)想,拼力穿透命運(yùn)設(shè)置的重重險(xiǎn)阻,義無(wú)反顧地射向寥廓美麗的長(zhǎng)天。

注:

開(kāi)門見(jiàn)山,引出寫(xiě)作對(duì)象。

以“帝王”之名來(lái)設(shè)問(wèn),引起讀者閱讀興趣,巧妙引起下文。

用“鬼門關(guān)”一詞生動(dòng)地說(shuō)明破繭而出的艱苦卓絕,鮮明凸顯其命運(yùn)設(shè)定的苛刻,盡顯悲壯之美。

以對(duì)比的手法,突出“帝王蛾”破繭而出是一個(gè)穿越磨難、拼命打磨的過(guò)程,是一個(gè)依靠自身力量而突出重圍的過(guò)程。由此可見(jiàn):唯有靠自身的力量,才能展翅高飛!

獨(dú)立成段,強(qiáng)調(diào)突出,扣題顯旨,承上啟下。

展開(kāi)聯(lián)想,由物及人,借物喻人,以議論抒情之筆,點(diǎn)明主旨,升華中心,使得文章意蘊(yùn)無(wú)窮,發(fā)人深省!

閱 讀 導(dǎo) 引

本文由“帝王蛾”之名,引出“帝王蛾”之破繭而出的歷程,以對(duì)比手法生動(dòng)揭示出一個(gè)深刻道理:沒(méi)有誰(shuí)能夠施舍給“帝王蛾”一雙奮飛的翅膀。文章由此展開(kāi)聯(lián)想,由物及人,議論抒情,進(jìn)而表達(dá)了要去做像‘帝王蛾之人——依靠自身的拼搏決定自己命運(yùn)的人。文章融記敘、說(shuō)明、抒情、議論于一爐,層層推進(jìn),步步深入,使得文章?lián)u曳生姿,生動(dòng)形象,層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。經(jīng)歷暴風(fēng)雨的天空格外晴朗,戰(zhàn)勝挫折的生命更加精彩。人生中總有一些事,是我們必須獨(dú)自去面對(duì)承擔(dān)的,有時(shí)人們善意的幫助反而會(huì)使我們失去了歷練的機(jī)會(huì),生命的色彩變得單薄。因此,只有經(jīng)歷過(guò)地獄的磨煉,才能造出天堂的美好;只有流過(guò)血的手指,才能彈出世間的絕唱;只有頑強(qiáng)地自立生活,才能體驗(yàn)生活的美好。讓我們自力更生吧,去獲取最美的翅膀,展翅飛向夢(mèng)想的天空!

閱 讀 思 考

1.本文采用了何種表現(xiàn)方法?

2.請(qǐng)你分析下面各句中“帝王”一詞的含義。

①你就一定會(huì)覺(jué)得那一頂“帝王”的冠冕真的是非它莫屬。

②我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王,但是我們可以做自己的帝王!

3.通讀全文,如何來(lái)做“自己的帝王”?

4.“這天定的狹小通道,對(duì)它來(lái)說(shuō)無(wú)疑成了鬼門關(guān)”,這句話中“鬼門關(guān)”如何理解?

5.“沒(méi)有誰(shuí)能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀”,此句在全文中起什么作用?

6.在我們的生活中有不少像“他們拿來(lái)剪刀,把繭子的洞口剪大”那樣的人和事。請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)這樣的生活事例,并說(shuō)說(shuō)你的看法。

“30而勵(lì)”芮成鋼

王舒婧

他讓耶魯大學(xué)校長(zhǎng)理查德·萊文心甘情愿花20萬(wàn)美元讓他以公派的方式留學(xué)耶魯一年,并因此成為該校歷史上最年輕的“耶魯世界學(xué)者”。

他在全球著名的達(dá)沃斯論壇上為一個(gè)患白血病的朋友向頂級(jí)制藥公司高管尋求幫助,并因此成為諾華全球總裁來(lái)中國(guó)一定要見(jiàn)的人。

他24歲前已經(jīng)采訪了200位世界政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)界的頂級(jí)人士,成為“采訪外國(guó)政商領(lǐng)袖最多的中國(guó)記者”,并因采訪與許多人成為忘年交。

他英語(yǔ)好到讓人嫉妒,但他卻只用漢語(yǔ)拼音Rui chenggang做英文名。他因?yàn)樵貌┛桶研前涂苏?qǐng)出故宮而名噪一時(shí)。他剛剛31歲。

他就是風(fēng)暴主播芮成鋼。而這些,都不是他追求的,他只是希望自己自由,并且更有意思——這是他采訪了上百個(gè)制造成功故事的名人之后,最堅(jiān)持的原則。

我需要的不是職業(yè)規(guī)劃和成功,

而是選擇的權(quán)利和冒險(xiǎn)的動(dòng)機(jī)

跨國(guó)500強(qiáng)企業(yè)的高管,金融巨擎的中國(guó)首席代表,包括一位美國(guó)極富傳奇色彩的資本運(yùn)作高手,曾三次請(qǐng)芮成鋼吃飯,希望他成為自己在中國(guó)的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人,芮成鋼謝絕了?！拔也幌矚g那種生活。讓我拿一個(gè)比現(xiàn)在高出好幾倍的薪水在國(guó)貿(mào)19層以一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人的身份進(jìn)進(jìn)出出。對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何的吸引力?！边@個(gè)長(zhǎng)句子他說(shuō)得異常流利,顯然已經(jīng)經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,成為個(gè)人信條。

本以為芮成鋼是一個(gè)對(duì)自己的未來(lái)考慮得非?，F(xiàn)實(shí)又周詳?shù)娜恕Ｋ佑|的每個(gè)人都有能力給他一個(gè)塑造截然不同的職業(yè)生涯的機(jī)會(huì)。但是在采訪中我卻發(fā)現(xiàn),他似乎沒(méi)有什么明確的人生規(guī)劃,只要求“有趣和自由”,而所謂自由,就是擁有選擇的權(quán)利,隨時(shí)可以拋下一切去做自己想做的事情,包括他現(xiàn)在的工作。這也是為什么芮成鋼現(xiàn)在都堅(jiān)持租房子住的原因。他希望人生不要這么快固定下來(lái),仍舊充滿冒險(xiǎn)的可能。

芮成鋼的座右銘是美國(guó)小說(shuō)家菲茲杰拉德所說(shuō)的:“最高的智慧莫過(guò)于在自相矛盾的情況下仍能夠發(fā)揮作用?！边@似乎能解釋為什么我覺(jué)得他是一個(gè)追求“嚴(yán)謹(jǐn)與進(jìn)步”和“自由與散漫”的共生矛盾體了。

一方面,我們看到的是他終日與全球知名人士打交道,論起朋友動(dòng)輒就是某國(guó)政要、某金融巨頭、某諾貝爾獎(jiǎng)獲得者;而另一方面,他恰是因?yàn)榕c這些人靠得近,所以更能看清真實(shí)?！翱吹迷蕉?越能保持一顆平常心?！痹谲浅射摰难壑戌R頭里寬敞的白宮總統(tǒng)橢圓形辦公室不過(guò)是用廣角制造出效果的小房間,“只有我們演播室一半大”,而金融大鱷索羅斯在他的想象中是一個(gè)多么野心勃勃的人物,結(jié)果一見(jiàn)面,卻發(fā)現(xiàn)是個(gè)面慈心軟的和善老人,對(duì)掙錢已經(jīng)亳無(wú)興趣,想的更多的是如何做慈善。這些人和事都更讓芮成鋼想清楚,他需要的是什么。

(選文有刪節(jié))

注:

一個(gè)“最”突顯其年輕有為,讓人嘆為觀止。

運(yùn)用側(cè)面烘托之法,表明其聲名遠(yuǎn)播,影響巨大。

用“200位”這一數(shù)據(jù),突出其非凡的業(yè)績(jī)。

“把星巴克請(qǐng)出故宮”,意在表明其才能出眾。

概括人物與眾不同的個(gè)性,總領(lǐng)下文。

抓住人物的語(yǔ)言來(lái)凸顯人物個(gè)性。

采用概括敘述的方式,突出其追求“有趣和自由”的性格。

引用菲茲杰拉德之語(yǔ),從側(cè)面寫(xiě)活其人物風(fēng)采。

采用對(duì)比之法,敘寫(xiě)典型事例,生動(dòng)傳神地展現(xiàn)了芮成鋼的內(nèi)心世界——“看得越多,越能保持一顆平常心”,使人物形象越發(fā)光彩奪目!

閱 讀 導(dǎo) 引

這篇人物通訊,開(kāi)篇運(yùn)用側(cè)面烘托之法大力渲染造勢(shì),寫(xiě)出了芮成鋼非凡的業(yè)績(jī)與巨大的影響,讓人產(chǎn)生一種先睹為快之感。再寫(xiě)與眾不同的非凡原則,總領(lǐng)下文,使其卓爾不群,特立獨(dú)行的個(gè)性風(fēng)采呼之欲出,讓人一見(jiàn)傾心。文中又用人物的經(jīng)典語(yǔ)言作為文章的小標(biāo)題,既引起下文,又鮮明地展示個(gè)性,巧妙新穎,醒目生動(dòng),分外出彩。選文在描寫(xiě)人物時(shí),緊扣“希望自己自由,并且更有意思”這一原則來(lái)選擇典型素材,主要抓住人物的語(yǔ)言與行為,生動(dòng)展現(xiàn)其追求人格獨(dú)立的精神風(fēng)貌。正如他本人所說(shuō)要讓自己成為一個(gè)有趣的交流偉大內(nèi)容的溝通者,最快樂(lè)的事在于能把中國(guó)的事用英文講給外國(guó)人聽(tīng),把世界的事情用中文講給中國(guó)人聽(tīng)。可以這樣說(shuō):“30而勵(lì)”的芮成鋼是一個(gè)才華橫溢的能人,“30而勵(lì)”的芮成鋼是一個(gè)特立獨(dú)行的代表,青春就做青春之最,他憑借非凡的才智寫(xiě)盡人生的風(fēng)流!

閱 讀 思 考

1.本文是一篇人物通訊,請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勅宋锿ㄓ嵉奶攸c(diǎn)。

2.文章開(kāi)頭五段在寫(xiě)人時(shí)采用了哪些方法?

3.文章采用人物的經(jīng)典語(yǔ)錄作小標(biāo)題有何好處?

4.在你心中,芮成鋼是一個(gè)怎樣的人?

5.“這些人和事都更讓芮成鋼想清楚,他需要的是什么”,讀了此句,你覺(jué)得芮成鋼需要什么呢?

6.讀了本文,你有何感想呢?

主題寫(xiě)作

題目一:做自己的鼓手

寫(xiě) 作 導(dǎo) 引

做鼓手就是要展示自我生命的活力,讓生活在撞擊之中擲地有聲;做鼓手就是要敢于向生活挑戰(zhàn),讓生活在奮進(jìn)中鏗鏘作響。壓不扁,折不彎,嚇不倒,讓自我永遠(yuǎn)激情奔放,活力四射,在實(shí)現(xiàn)自我的理想中,吹響人生奮進(jìn)的號(hào)角。做時(shí)尚的先鋒,奏響時(shí)代的最強(qiáng)音,這才是一個(gè)真正的鼓手。請(qǐng)讓自我向上的故事、堅(jiān)忍奮進(jìn)的心態(tài)、勇往直前的行為、激情洋溢的青春,在多種表達(dá)方式中盡情地演繹。請(qǐng)用最真實(shí)的細(xì)節(jié),最生動(dòng)的場(chǎng)景,最動(dòng)情的片斷,去塑造一個(gè)個(gè)性鮮明,生龍活虎的鼓手形象,寫(xiě)活自我積極進(jìn)取的精神面貌,便是本文出彩的亮點(diǎn)。

題目二:生命的養(yǎng)料

寫(xiě) 作 導(dǎo) 引

寫(xiě)作此文一定要深入思考:什么是我們生命的養(yǎng)料,我們?nèi)绾蝸?lái)獲得生命的養(yǎng)料,生命的養(yǎng)料對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義……認(rèn)真審題,反復(fù)推敲,我們就會(huì)理解其“養(yǎng)料”內(nèi)涵,它對(duì)于我們來(lái)說(shuō),也許是品德、愛(ài)心、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任、知識(shí)、志趣等,它是我們行動(dòng)的指南針,是我們前行的動(dòng)力,它是一種無(wú)形的、抽象的精神支柱,導(dǎo)引著我們茁壯成長(zhǎng),生命因此而美麗燦爛。寫(xiě)作此文最好化虛為實(shí),化大為小,宜從個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中選取最為典型的素材,精心打造“養(yǎng)料”的滋潤(rùn)之功,唯此才能寫(xiě)得具體充實(shí),情真意切。

題目三:魚(yú)在水中游動(dòng),需要不斷調(diào)節(jié)沉浮。而魚(yú)一般有一個(gè)儲(chǔ)氣的器官——鰾,需要上浮時(shí)鰾膨脹,需要下沉?xí)r鰾收縮,非常自如。同是水中生物,鯊魚(yú)就沒(méi)有鰾,為了完成沉浮,它只能依靠肌肉的運(yùn)動(dòng)。由于重力的作用,只要它停下來(lái),身子就會(huì)下沉,所以它只能做大海里的行者,永不停息地游弋。請(qǐng)你以“鍛煉”為話題,自擬文題,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

寫(xiě) 作 導(dǎo) 引

寫(xiě)好此文可從如下方面入手:一是深入思考,激活思維。我們哪些方面最需要鍛煉,是體魄還是精神或是覺(jué)悟,我們又如何來(lái)鍛煉,其結(jié)果又如何。二是立意深刻,擬題新穎。此文意在表現(xiàn)同學(xué)們對(duì)心靈、品格、覺(jué)悟的鍛造,生動(dòng)展示磨難是人生的一筆寶貴的財(cái)富。由此不妨擬題如下:《歷練后的飛翔》《血染的風(fēng)采》《激情燃燒的日子》《從頭再來(lái)》《走一步,再走一步》《心有多大世界就有多大》《創(chuàng)造生命的奇跡》等。三是文體創(chuàng)新,表達(dá)靈動(dòng)。不妨采用童話、小說(shuō)、寓言、戲劇等體裁,在創(chuàng)新之中生動(dòng)再現(xiàn)鍛造的巨大作用。

題目四:“小馬駒出生后,母馬走上前去,讓小馬駒嗅到母親的氣味,促使它站起來(lái),可剛站起來(lái),由于無(wú)力又倒下去,只得再站起,又一次倒下,直到最終站起。等小馬駒站起后,母馬不是去接迎,而是每當(dāng)小馬駒向前邁一步,母馬就向后退一步。有人見(jiàn)母馬故意折騰小馬駒,就想過(guò)去攙扶一把,養(yǎng)馬的人卻攔住了他,并說(shuō):‘一扶就壞了。一扶,這馬就成不了好馬,一輩子都是熊貨!”讀了這則材料,有何感想?請(qǐng)自擬文題,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

寫(xiě) 作 導(dǎo) 引

這是一篇寫(xiě)作讀后感的作文,寫(xiě)此類作文一般由引(引述材料)、議(發(fā)表感想)、聯(lián)(聯(lián)系現(xiàn)實(shí))、結(jié)(得出結(jié)論)四部分組成。寫(xiě)好此類作文,確定感點(diǎn)即中心論點(diǎn)是關(guān)鍵,針對(duì)本則材料可提出如下觀點(diǎn):歷經(jīng)磨練,方能成為千里馬;逆境出人才;磨難是人生的一筆寶貴財(cái)富;一切靠自己等等。可以《千里馬成功啟示錄》《不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹》《自己最可靠》《我們不要攙扶》《磨煉造英雄》等為題作文。寫(xiě)此類文章,同學(xué)們一定要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和個(gè)人實(shí)際,比如學(xué)習(xí)上的失敗、生活中的挫折等方面,并要引述與此相關(guān)的名言警句和名人軼事作論據(jù),以此增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。