哦，父親

李欣欣

〈1〉

回到家父親問我最近有沒有發(fā)表文章,我笑著搖了搖頭:“爸,您女兒已經(jīng)是江郎才盡,才思枯竭了,哪里還會發(fā)表文章啊?”

父親停下手中的活,一臉嚴肅地對我說:“怎么會呢,我只認為我的閨女有江郎的才華,但是我不承認我的閨女會才盡!”在一旁的母親笑了:“老李,你就是吹牛行!”父親狠狠瞪了母親一眼:“胡說!我的閨女我能不了解?”

我的祖父是名出色的醫(yī)生,外祖父外祖母都是教師,曾祖父曾是國家干部。盡管到了父母輩已是家道敗落了,但是從廣義上講,我還算是出生在一個書香門第。從開始懂事起,我便翻著祖父的醫(yī)書看,其實那時候看不懂,只是翻看上面的圖畫而已。后來認字了,我便開始看父親買來或借來的書籍,當年的書籍不像現(xiàn)在這么繁多,像《紅樓夢》《基督山伯爵》《紅巖》,這是我印象最深的幾本書。兒時看書的時間將近占我一天中的2/3,可謂“手不釋卷”了。母親總是說:“看這個沒有用,小孩子看大人的書沒意思?！备赣H卻說:“別聽你媽的,多看些書肯定是有好處的。聽話,去看吧!”母親聽了父親的話便不再說什么了,于是我又心安理得地去看我的書了。

由于過早地就接觸了許多書籍,所以當時在同齡的孩子面前,我是最博識的一個,也是最穩(wěn)重的一個。每每吃過飯,我便拿起書帶上小馬扎到臥室的小角落里看書,現(xiàn)在想起來確實是有種“貓起來”的感覺。我與書中的主人公同呼吸共命運,對于今日能夠在寫作上一展才華,那些書籍是功不可沒的,但這一切都要歸功于有先見之明的父親。

〈2〉

從我記事起父親再也沒打過我,每當我犯了錯父親總是讓我站墻角面壁思過,自己找犯錯的原因,然后再語重心長地教導一番。從小到大整整十八年了,父親教導我的話從沒有重復過。直到現(xiàn)在我只要一犯錯,都有一種想要站墻角的沖動。

上高中了,回家的次數(shù)就更少了,但是時間并沒有沖淡我和父親之間的感情。偶爾回到家父親還會像我兒時那樣將我抱起來,試試我重了嗎,然后再抱著我在客廳走幾圈,最后總是累得幾天都抬不起胳膊。母親總是心疼地說:“你這不是沒事找事嗎?孩子都那么大了,你還抱她,你胳膊不疼誰胳膊疼?”父親一邊甩胳膊一邊說:“趁現(xiàn)在我還有勁多抱抱孩子,要是年紀大了,想抱都抱不動了。”

父親說這不是溺愛孩子,溺愛孩子也不是這樣。的確如此,從小到大父親對我的要求就很嚴格,“莫以惡小而為之”,即使一丁點兒錯父親也是語重心長地教導上半天,直到我明白其中的道理,并且改正為止。父親在學習上對我總是很大方,學習用品總是有求必應,但是每當我央求父親買零食時,父親總是皺起眉頭。

提起零食,我不得不提及童年那段苦澀卻又幸福的日子。那時剛分家,家里很窮,父親也沒有一份固定的工作。最窮的時候竟窮到了揭不開鍋的地步。為了生存,為了養(yǎng)家糊口,父親不得不騎著那輛破爛的“鳳凰”自行車下去五六十里地去收破爛,聽母親說父親的手里敲著一面破鑼張羅買賣,看上去分明像個耍猴的。父親賣的破爛錢卻都用來給我買了酸奶和山楂片。父親當年的那個破鑼至今還留著,看上去就像一只殘缺不整的討飯碗,卻為女兒討來了一生的盛宴。父親說:“我閨女為什么寫作好啊?”沒等父親說完,母親搶過話來:“都是你的功勞啊!當年你都用錢給女兒買了酸奶,讓我們兩個喝西北風!”父親聽了,嘿嘿地笑了:“嗨,這一切不都是為了咱閨女嗎!”

〈3〉

時光如白駒過隙,人生就像一個洋蔥,一片片剝開,總有一片讓我淚流滿面。我長大了,父親卻慢慢地老了。我不是一個好女兒,因為讀高中的我在考分上已不再有驕人的成績,我選擇了寫作,只是為了能讓父親高興,或許就像賈平凹說得那樣“寫作動機不純”,但這或許是我回報父親最好的東西。父親為我付出了一切,這是我一輩子都報答不完的。

父親說讓我好好學習,將來走出去。我搖搖頭:“我走了,那你和我媽咋辦?”父親說:“只要你生活好了,我們就是整天吃饃饃喝涼水都高興!”父親呵,日后,背著破爛行李的我要歸來,找到天堂的我也要歸來。無論我走得多遠,永遠也不會忘記回家的路!

男人有的平庸,有的出眾,有的迂腐,有的前衛(wèi),有的暴躁,有的溫和……但對子女大同小異的愛,使這些男人有了一個共同的名字——父親!

(指導老師尤國軍)

注:

文章入題簡潔,不拖泥帶水。

是父親的鼓勵與推動,使我從小就酷愛讀書與寫作。

本部分中,父親對“我”思想上要求的嚴格與對“我”生活上的傾情關(guān)愛對照立意,強化并豐富了父愛的內(nèi)涵。

取材典型,感人肺腑。

用情真意切的語言,既寫出了父親對愛女前途的殷殷期盼,又寫出了“我”對慈父感恩圖報的拳拳深情。

整 體 點 評

文章分為三個部分,分別寫了:“父親”對女兒“我”學習上寫作上的鼓勵與推動;思想上對“我”的嚴格要求與生活上對“我”的舐犢深情;“父親”對“我”人生未來的殷殷期盼與“我”對慈父感恩圖報的拳拳孝心。文章取材典型,多有膾炙人口的佳句。文尾從“男人”共性與個性的哲理思辨中審視“父親”,照應文題,升華了全文的主旨。

(點評老師馬思昭)