中國藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的若干問題

凌繼堯　付　強(qiáng)

按 語:經(jīng)過十多年的努力,藝術(shù)學(xué)的研究已逐步走向深入。2009年6月27日至28日,由山西大學(xué)藝術(shù)學(xué)研究所、東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、上海大學(xué)影視藝術(shù)技術(shù)學(xué)院和《文藝研究》雜志社共同主辦,山西大學(xué)音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院共同承辦的第五屆全國藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會在太原召開,來自全國各地的117位專家學(xué)者出席了本次會議。

會議受到社會各界的高度重視。開幕式上,山西大學(xué)校長郭貴春,山西省教育廳副廳長王李金,山西省文化廳副巡視員竇明生,山西大學(xué)副校長賈鎖堂分別代表主辦各方對大會的召開表示了熱烈的祝賀。本次會議呈現(xiàn)出藝術(shù)學(xué)研究向縱深邁進(jìn)的趨勢。會議圍繞藝術(shù)學(xué)原理與藝術(shù)美學(xué),藝術(shù)史與藝術(shù)遺產(chǎn),以及藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)與藝術(shù)學(xué)專業(yè)教育中的三大問題進(jìn)行了分組研討。閉幕式上,國務(wù)院學(xué)位委員會藝術(shù)學(xué)科評議組成員、東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任凌繼堯教授宣讀了全體代表致國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室關(guān)于將藝術(shù)學(xué)提升為門類的建議信;北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院彭吉象教授宣布全國藝術(shù)學(xué)學(xué)會(籌)正式成立;國務(wù)院學(xué)位委員會藝術(shù)學(xué)科評議組成員、北京師范大學(xué)周星教授,國務(wù)院學(xué)位委員會藝術(shù)學(xué)科評議組成員、南京藝術(shù)學(xué)院黃惇教授分別作了講話,寄予藝術(shù)學(xué)厚望,與會專家紛紛希望會議運(yùn)作制度化,力求為我國藝術(shù)學(xué)科發(fā)展和藝術(shù)教育建設(shè)做出突出的貢獻(xiàn)。

藝術(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展建設(shè)和本次會議同樣得到了中共江蘇省委宣傳部、江蘇省文化廳黨組的高度重視和大力支持。自2007年始,本刊就開設(shè)了“藝術(shù)學(xué)研究”專欄,關(guān)注該學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài),并刊發(fā)了有關(guān)第三屆、第四屆全國藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展戰(zhàn)略研討會的學(xué)術(shù)成果。本著一貫致力于社會主義文化大發(fā)展大繁榮的宗旨和《藝術(shù)百家》“百花齊放”、“百家爭鳴”、海納百川的文化精神和文化氣魄,經(jīng)藝術(shù)百家學(xué)術(shù)委員會研究決定,自本期起,陸續(xù)刊發(fā)本次研討中具有代表性的會議論文,同時對學(xué)界其他關(guān)注藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)和自身發(fā)展的理論研究成果,本刊也陸續(xù)擇優(yōu)發(fā)表。

(注:基金項目:本論文為國家“985工程”三期“藝術(shù)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究”哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新研究基地項目階段性成果,2006年度國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“我國經(jīng)濟(jì)審美化現(xiàn)狀及對策研究”(項目編號:06AZX005)階段性成果,以及國家“211工程”三期“藝術(shù)學(xué)理論創(chuàng)新與應(yīng)用研究”項目階段性成果之一。

2009年4月,《藝術(shù)學(xué)雙年鑒(2007-2008)》編輯部委托付強(qiáng)博士對凌繼堯教授進(jìn)行了訪談,本文就是這次訪談的內(nèi)容。

作者簡介:凌繼堯(1945- ),男,漢,江蘇南通人,北京大學(xué)文學(xué)碩士(導(dǎo)師朱光潛),先后任南京大學(xué)中文系教授、哲學(xué)系教授,東南大學(xué)人文學(xué)院副院長、學(xué)術(shù)委員會主任,現(xiàn)任東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任、學(xué)位委員會主席,東南大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究所所長,教授,博士生導(dǎo)師,東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士后科研流動站合作導(dǎo)師,江蘇省文化廳藝術(shù)百家學(xué)術(shù)委員會主任,國務(wù)院學(xué)位委員會藝術(shù)學(xué)科評議組成員,全國教育科學(xué)規(guī)劃評審組成員,全國藝術(shù)學(xué)學(xué)會會長,《藝術(shù)學(xué)》叢刊編委會主任,《藝術(shù)學(xué)界》編輯委員會主任,享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。研究方向:藝術(shù)學(xué),設(shè)計藝術(shù)學(xué),文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究。)

摘 要:1996年國務(wù)院學(xué)位委員會增列了二級學(xué)科藝術(shù)學(xué),13年來藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)取得了顯著的成績,涌現(xiàn)出一批重點學(xué)科、重點研究基地、博士點和碩士點。我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為藝術(shù)學(xué)的應(yīng)用研究開辟了廣闊的前景。在堅持藝術(shù)學(xué)學(xué)科壁壘的同時,藝術(shù)學(xué)也得到了擴(kuò)容。藝術(shù)學(xué)研究生培養(yǎng)的隊伍不斷擴(kuò)大,然而在人才培養(yǎng)方面也出現(xiàn)了一些新問題。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)學(xué);學(xué)科建設(shè);應(yīng)用藝術(shù)學(xué);發(fā)展;問題

中圖分類號:J023文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

一

付強(qiáng)(以下簡稱付):凌老師您好!作為國務(wù)院學(xué)位委員會藝術(shù)學(xué)科評議組成員,以及國家“985”工程(東南大學(xué))哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新研究基地項目負(fù)責(zé)人、國家級重點學(xué)科(東南大學(xué))藝術(shù)學(xué)(二級學(xué)科)學(xué)科帶頭人,您向來對學(xué)科動態(tài)有一種洞察力。您能否從自己的學(xué)術(shù)視野出發(fā)談一下近兩年藝術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)?

凌繼堯(以下簡稱凌):近兩年來,二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)最引人注目的發(fā)展是在體制建設(shè)上取得了一系列成績?，F(xiàn)在,我們有了1個國家重點學(xué)科(東南大學(xué)),13個省級重點學(xué)科(北京師范大學(xué),北京服裝學(xué)院,東南大學(xué),山東藝術(shù)學(xué)院,山東工藝美術(shù)學(xué)院,山東師范大學(xué),湖北美術(shù)學(xué)院,四川大學(xué),西北師范大學(xué),云南藝術(shù)學(xué)院,河南大學(xué),山西大學(xué)和內(nèi)蒙古大學(xué)),2個省級人文社會科學(xué)重點研究基地(杭州師范大學(xué)的藝術(shù)教育基地,山東藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)基地),6個博士點(北京大學(xué),北京師范大學(xué),中國傳媒大學(xué),中國藝術(shù)研究院,東南大學(xué),南京藝術(shù)學(xué)院。另外,清華大學(xué)擁有一級學(xué)科藝術(shù)學(xué)博士點,但是迄今沒有招收藝術(shù)學(xué)博士生),60個碩士點。

付:在一級學(xué)科的8個二級學(xué)科中,藝術(shù)學(xué)學(xué)科點的數(shù)目占據(jù)什么位次?

凌:一個單位既有藝術(shù)學(xué)博士點,又有藝術(shù)學(xué)碩士點,算一個學(xué)科點。藝術(shù)學(xué)學(xué)科點的數(shù)目為60個,在一級學(xué)科藝術(shù)學(xué)的8個二級學(xué)科中排名第4。排名第1的是設(shè)計藝術(shù)學(xué),129個;第2是美術(shù)學(xué),121個;第3是音樂學(xué),78個。與音樂學(xué)相比,藝術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的空間更大些,不遠(yuǎn)的將來,藝術(shù)學(xué)學(xué)科點的數(shù)目有望超過音樂學(xué),進(jìn)入前3位。

付:藝術(shù)學(xué)學(xué)科在體制建設(shè)上的成績還體現(xiàn)在哪里?

凌:還體現(xiàn)在“211工程”項目和“985工程”基地上。教育部“211工程”三期重點學(xué)科建設(shè)項目(2008-2011)藝術(shù)類全國共有7項,其中二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)1項:東南大學(xué)的“藝術(shù)學(xué)理論創(chuàng)新與應(yīng)用研究”。其余6項是:清華大學(xué)的“設(shè)計藝術(shù)重點學(xué)科建設(shè)”,中央音樂學(xué)院的“音樂學(xué)”,中國傳媒大學(xué)的“科學(xué)發(fā)展觀與中國廣播影視藝術(shù)”,中央民族大學(xué)的“中國少數(shù)民族藝術(shù)”,上海大學(xué)的“公共藝術(shù)”,江南大學(xué)的“工業(yè)設(shè)計系統(tǒng)創(chuàng)新理論與方法”。在上述承擔(dān)重點學(xué)科建設(shè)項目的單位中,清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院和東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院還獲準(zhǔn)建立了“985工程”三期哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地。東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)新基地的名稱是“藝術(shù)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”,也是屬于二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)的。

付:2009年6月在山西大學(xué)召開了第五屆全國藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會,這樣的會議是否每年都舉行?

凌:是的,全國藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會的舉辦已經(jīng)步入正規(guī)。上海大學(xué)對舉辦全國藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會作出了很大貢獻(xiàn)。第一屆研討會就是上海大學(xué)主辦的,后來,上海大學(xué)又主辦了第二屆研討會(東南大學(xué)、云南藝術(shù)學(xué)院、《文藝研究》雜志社參與主辦),這是一次國際學(xué)術(shù)會議。第三屆研討會由東南大學(xué)于2007年主辦(上海大學(xué)、云南大學(xué)、《文藝研究》雜志社參與主辦),第四屆研討會由山東藝術(shù)學(xué)院于2008年主辦(東南大學(xué)、上海大學(xué)參與主辦),第五屆研討會由山西大學(xué)于2009年主辦(東南大學(xué)、上海大學(xué)、《文藝研究》雜志社參與主辦)。國務(wù)院學(xué)位委員會藝術(shù)學(xué)學(xué)科評議組原召集人、中央音樂學(xué)院原院長于潤洋先生,武漢大學(xué)資深教授、著名美學(xué)家劉綱紀(jì)先生參加了我們的會議,并作重要報告和發(fā)言,給予我們很大支持。除了這種會議外,其他院校如北京大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院等也召開過全國性的藝術(shù)學(xué)會議。

付:在舉辦藝術(shù)學(xué)研討會的同時,有的學(xué)校還創(chuàng)辦了藝術(shù)學(xué)的叢刊。

凌:藝術(shù)學(xué)在體制建設(shè)上的成績也體現(xiàn)在藝術(shù)學(xué)叢刊的創(chuàng)辦上。近兩年創(chuàng)辦的藝術(shù)學(xué)叢刊有南京藝術(shù)學(xué)院的《藝術(shù)學(xué)研究》,已出2輯;東南大學(xué)的《藝術(shù)學(xué)界》,已出1輯。此前,上海大學(xué)和云南藝術(shù)學(xué)院合辦了《藝術(shù)學(xué)》叢刊,后來《藝術(shù)學(xué)》叢刊改由上海大學(xué)和東南大學(xué)合辦,迄今已出12輯。

除此以外,一些具有權(quán)威性的、在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界擁有比較大的社會影響力的中文核心重點期刊,已經(jīng)紛紛開始關(guān)注二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)的建設(shè)、發(fā)展,例如《藝術(shù)百家》雜志在幾年前就開設(shè)了“藝術(shù)學(xué)研究”專欄,重點介紹有關(guān)二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)的最新研究動態(tài)和學(xué)術(shù)成果,最近又開設(shè)了“第五屆全國藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展高層論壇”專欄,并著手專題討論“二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)碩博士教育培養(yǎng)中論文選題的相關(guān)問題”等等新銳問題,關(guān)注現(xiàn)實、前沿,著力切實推進(jìn)藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)和理論研究的縱深發(fā)展;一些國家重點綜合性大學(xué)的學(xué)報,如《東南大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》也有相應(yīng)專欄,側(cè)重對一級學(xué)科藝術(shù)學(xué)以下各二級學(xué)科特別是藝術(shù)學(xué)(二級學(xué)科)學(xué)科的理論研究;其他還有一些重點期刊,如中國藝術(shù)研究院主辦的《文藝研究》、《藝術(shù)評論》,等等,也紛紛著眼關(guān)注或已開始以實際行動支持二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)的建設(shè)、發(fā)展。

上述成績?yōu)樗囆g(shù)學(xué)的學(xué)科發(fā)展?fàn)幦×烁嗟纳鐣C合資源,也為藝術(shù)學(xué)研究和交流提供了更加廣闊的平臺。

二

付:您非常注重學(xué)術(shù)研究和社會實踐相結(jié)合。就藝術(shù)學(xué)學(xué)科而言,我們?nèi)绾尾拍馨阉囆g(shù)學(xué)的理論、原理、方法應(yīng)用到廣闊的社會實踐中去?請您談一談。

凌:藝術(shù)學(xué)的理論、原理、方法與社會實踐相結(jié)合有多種途徑,比如,運(yùn)用藝術(shù)學(xué)理論指導(dǎo)青少年的藝術(shù)教育,或者規(guī)范藝術(shù)市場管理。這方面的工作早就有人在做。近幾年在我國蓬勃發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)為藝術(shù)學(xué)理論和社會實踐相結(jié)合提供了更為廣闊的天地?，F(xiàn)在我國從事文化產(chǎn)業(yè)研究和實踐的有不同學(xué)科背景的人員,有哲學(xué)的,文學(xué)的,經(jīng)濟(jì)學(xué)的,管理學(xué)的,歷史學(xué)的,藝術(shù)學(xué)的。中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所以所長李景源研究員為首的一批學(xué)者就從事文化產(chǎn)業(yè)研究,他們不僅從事理論研究,而且在實踐運(yùn)作方面也取得了成績,他們?yōu)檎憬?、江蘇省的無錫市做過文化產(chǎn)業(yè)方面的課題。

付:在文化產(chǎn)業(yè)的研究中,藝術(shù)學(xué)學(xué)科有什么優(yōu)勢嗎?

凌:文化產(chǎn)業(yè)中的大部分是藝術(shù)產(chǎn)業(yè),所以,藝術(shù)學(xué)研究者理應(yīng)在其中發(fā)揮更大的作用。在這方面,北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院成績斐然,據(jù)我所知,從文化產(chǎn)業(yè)的理論研究和實踐運(yùn)作兩個方面作綜合考量,該院是國內(nèi)做得最好的。該院院長葉朗先生是全國政協(xié)常委、北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的院長,他和他的文化產(chǎn)業(yè)研究院的副院長都是搞理論研究的,然而,他們不僅出版了大量文化產(chǎn)業(yè)的理論著作,而且給全國很多地區(qū)和單位編制了文化產(chǎn)業(yè)項目發(fā)展規(guī)劃,使藝術(shù)理論為社會實踐服務(wù)。當(dāng)然,他們在工作的進(jìn)程中也在不斷學(xué)習(xí)新知識,同時吸收其他學(xué)科的人員共同參與,然而,他們的藝術(shù)學(xué)知識無疑在其中起到重要的作用。

付:北大文化產(chǎn)業(yè)研究院的做法能夠給予我們什么啟示?

凌:北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院的工作使我考慮一個問題:能不能把藝術(shù)創(chuàng)意拓展到國家的整個經(jīng)濟(jì)層面,使藝術(shù)學(xué)理論為國家和區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)?我接觸到一些案例,我感到有這種可能性。實際上,已有西方國家這樣做了。英國科學(xué)與創(chuàng)新原部長賽恩斯波利受英國財政部的委托,于2007年10月向英國政府提交了一份關(guān)于英國創(chuàng)新體系的研究報告。這份報告的核心思想是:“面對新興經(jīng)濟(jì)體的競爭,我們應(yīng)當(dāng)尋求一種‘向上的競爭策略,而不是立足于‘向下的競爭?！彼^“向上的競爭”,就是使“創(chuàng)意的概念拓展到整個經(jīng)濟(jì)層面,拓展到全體公民”。所謂“向下的競爭”,就是螺旋式地下降成本的競爭。英國的這種思路對我國的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型很有針對性和現(xiàn)實意義。在這些實例的啟發(fā)下,我閱讀了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的著作,力圖對“把藝術(shù)創(chuàng)意拓展到整個經(jīng)濟(jì)層面”的可能性作出理論論證。

付:您是怎樣從理論上進(jìn)行論證的?

凌:保羅?薩繆爾森是美國第一個獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的學(xué)者,他和威廉?諾德豪斯指出,生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)是三個基本的經(jīng)濟(jì)問題。他們寫道:“人類社會都必須面臨和解決三個基本的經(jīng)濟(jì)問題,無論它是一個發(fā)達(dá)的工業(yè)化國家,是一個中央計劃型的經(jīng)濟(jì)體,還是一個孤立的部落社會。每個社會都必須通過某種方式?jīng)Q定:生產(chǎn)什么,如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)?！雹佟?/p>

我認(rèn)為,在解決生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)這三個基本的經(jīng)濟(jì)問題時,現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)有重要區(qū)別:傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)功能性產(chǎn)品,現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)功能與審美、功能與情感體驗相結(jié)合的產(chǎn)品;傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)以技術(shù)主導(dǎo)生產(chǎn),現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)做到技術(shù)和藝術(shù)的統(tǒng)一;傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)為理性消費者生產(chǎn),現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)為理性與感性相結(jié)合的消費者生產(chǎn)。正是在這三個基本的問題上,現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動為藝術(shù)創(chuàng)意提供了廣闊的用武之地。

付:您能不能稍微展開作些說明?

凌:在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的時代,主要生產(chǎn)功能性的產(chǎn)品。一百年前的福特汽車廠就是這方面的典型。福特要生產(chǎn)的是價格低廉、功能良好的產(chǎn)品。福特不僅徹底改變了美國文化,而且顛覆了整個國家的面貌。他在密歇根州的紅河汽車廠擁有10萬員工,這個超大型的生產(chǎn)圣地每隔45秒鐘就會生產(chǎn)出一輛T型車。到1921年,福特汽車擁有市場55%的份額,汽車產(chǎn)量是它的對手通用汽車公司的一倍多。福特堅持只向消費者提供一種款式和一種顏色的T型車:“不管他們需要什么顏色,我們只提供黑色的?！泵恳惠v汽車擁有同樣的品質(zhì)和外形。

黑色的T型福特汽車在市場獨占鰲頭的情況到20世紀(jì)20年代末發(fā)生了變化,1926年它的市場份額已經(jīng)萎縮到30%。福特根本不相信美國消費者會拋棄他的一度輝煌、實用的老爺車,而選擇他的對手的顏色和型號每年都走馬燈地更換的那些玩意兒?！澳切┩嬉鈨骸闭枪δ芘c審美相結(jié)合的產(chǎn)品。然而,福特失算了,消費者確實拋棄了他的老爺車。1927年他不得不把紅河巨型汽車廠關(guān)閉了6個月,為生產(chǎn)新的A型車做準(zhǔn)備,福特公司為此付出了高昂的代價,并從此開始落后于主要的競爭對手通用汽車公司。

付:這是“生產(chǎn)什么”的問題。在“如何生產(chǎn)”的問題上,早期的福特公司和通用公司之間是否也存在區(qū)別?

凌:也是有區(qū)別的?！叭绾紊a(chǎn)”就是采用何種方式滿足社會需求。在如何生產(chǎn)的問題上,早期的福特工廠以技術(shù)主導(dǎo)一切。為了標(biāo)明福特的汽車生產(chǎn)系統(tǒng)以及與之相伴的工作系統(tǒng),出現(xiàn)了福特主義的術(shù)語。福特的工廠曾是當(dāng)時世界上效率最高的工廠,福特把高效率發(fā)揮得淋漓盡致。他的海蘭帕克廠創(chuàng)建于1910年,1913年4月開始營運(yùn)第一條生產(chǎn)流水線。而通用公司推行一種新的、更加復(fù)雜的生產(chǎn)方式,把消費者對美觀、時尚、舒適的要求融入汽車的設(shè)計和生產(chǎn)中,把市場開發(fā)、新產(chǎn)品研制、分銷策略當(dāng)作公司盈利的新的要素。它制定了一年一度的換型方針,不斷推出新穎的汽車式樣,并伴有動聽的名字,諸如雪佛萊、別克、卡迪拉克等等。市場的慘痛教訓(xùn)使福特公司也不得不屈服于潮流而豐富汽車的設(shè)計。

20世紀(jì)50年代,當(dāng)通用公司意識到許多美國家庭的購物決策是由婦女作出以后,設(shè)計副總裁埃爾在下屬中增加了9位女性設(shè)計師,以便在細(xì)節(jié)、材料、顏色和汽車內(nèi)部裝潢等方面提供“婦女的愛好”和審美趣味。

當(dāng)大眾消費對汽車的基本功能的需求得到滿足后,消費者不再青睞福特T型車,他們需要更時尚、更美觀的汽車。具有諷刺意味的是,消費者需求的復(fù)雜化正是在福特貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。個性化、差異化消費的需求預(yù)示著后福特主義時代的到來。福特主義注意力在于生產(chǎn),關(guān)心能夠生產(chǎn)什么;后福特主義注意力在于營銷,關(guān)心顧客希望生產(chǎn)什么。

曾在77年中占據(jù)世界汽車業(yè)頭把交椅的通用在金融危機(jī)中走向末路。美國《商業(yè)周刊》評論說,“通用在太長的時間里犯下了太多錯誤”,其中包括對市場需求的變化缺乏應(yīng)有的敏感,而豐田一直以市場需求為導(dǎo)向。多年來,通用管理者“一直以為消費者會主動找上門,但豐田知道它必須找消費者”。

付:請您再談一下“為誰生產(chǎn)”的問題。

凌:在為誰生產(chǎn)的問題上,傳統(tǒng)營銷把顧客看作理性決策者,而現(xiàn)代營銷把顧客看作理性和感性的結(jié)合。理性決策過程指經(jīng)過深思熟慮,采取合理的行動滿足需求。決策過程的步驟為:識別需求(牙膏用完了,要買牙膏),尋找信息(有高露潔,佳潔士),評價可供選擇的產(chǎn)品(哪種牙膏的特色或益處更適合我),購買和消費。對于現(xiàn)代營銷,顧客既是理性的,又是感性的。顧客雖然經(jīng)常作出理性的決策,但是也往往為感情所驅(qū)使、由于感情上的觸動和刺激而發(fā)生消費行為。消費者的情緒、情感和興趣成為消費行為的內(nèi)趨力,消費行為越來越多地受到感情因素的影響。

根據(jù)上述論證,藝術(shù)創(chuàng)意向整個經(jīng)濟(jì)層面拓展是可行的。但是,要把可能性變成現(xiàn)實性,還有很長的路要走。

付:你有沒有可以具體操作的方案?

凌:我提出了“企業(yè)的藝術(shù)創(chuàng)意診斷”的概念,其內(nèi)容是運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)意理論,研究企業(yè)與藝術(shù)創(chuàng)意有關(guān)的經(jīng)營活動,分析其中的不足和欠缺,提出有效的、可操作的對策,從而達(dá)到為企業(yè)轉(zhuǎn)型服務(wù)的目的。為此,構(gòu)建了我國企業(yè)藝術(shù)創(chuàng)意的診斷模型,這種診斷模型對于我國企業(yè)應(yīng)該具有普遍的操作意義。

診斷模型設(shè)置的原則為科學(xué)性原則,系統(tǒng)性原則,可操作性原則,定量定性相結(jié)合的原則。診斷模型的結(jié)構(gòu)分為要素系統(tǒng)、指標(biāo)系統(tǒng)和操作系統(tǒng)三個板塊。要素系統(tǒng)的功能是表現(xiàn)企業(yè)藝術(shù)創(chuàng)意評價的主要方面和外顯特征;指標(biāo)系統(tǒng)是把個要素細(xì)化為二級指標(biāo)和三級指標(biāo),從而更直觀地、量化地體現(xiàn)評價要素的外顯特征;操作系統(tǒng)的功能是說明定性指標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)及定量指標(biāo)的計算方法。診斷模型的內(nèi)容分別從四大要素系統(tǒng)對企業(yè)的藝術(shù)創(chuàng)意進(jìn)行診斷評價:信息利用能力評價,藝術(shù)創(chuàng)意資源的投入與產(chǎn)出能力評價,藝術(shù)創(chuàng)意管理能力評價,藝術(shù)創(chuàng)意成果的市場價值體現(xiàn)評價。根據(jù)各要素系統(tǒng)的得分等級,分析企業(yè)藝術(shù)創(chuàng)意存在的薄弱環(huán)節(jié)和進(jìn)一步提高藝術(shù)創(chuàng)意能力的路徑。

三

付:藝術(shù)學(xué)的學(xué)科體系比較復(fù)雜龐大,也是現(xiàn)在很多專家學(xué)者探討的熱點之一,但至今仍未形成統(tǒng)一的意見。特別是越來越多的藝術(shù)學(xué)交叉邊緣學(xué)科的出現(xiàn),讓藝術(shù)學(xué)這一學(xué)科的外延越來越大,視野越來越廣,研究也越來越龐雜。您對藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)成持什么樣的態(tài)度?我們?nèi)绾尾拍茌^為科學(xué)地建構(gòu)起這一學(xué)科的基本框架?

凌:我對藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)成的基本態(tài)度是:堅持學(xué)科壁壘,支持學(xué)科擴(kuò)容。所謂堅持學(xué)科壁壘,就是經(jīng)過多次全國藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會的討論,大多數(shù)學(xué)者對藝術(shù)學(xué)的學(xué)科體系達(dá)成了一種共識,這是我們要堅持的。這種共識認(rèn)為,藝術(shù)學(xué)包括藝術(shù)原理,藝術(shù)史,藝術(shù)批評,以及藝術(shù)學(xué)和相鄰學(xué)科交叉形成的一組學(xué)科群(易中天先生在第一屆全國藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會上發(fā)言的用語)?，F(xiàn)在的問題是,這組學(xué)科群里的學(xué)科究竟有多少?我們經(jīng)?？吹降挠兴囆g(shù)心理學(xué),藝術(shù)社會學(xué),藝術(shù)人類學(xué),藝術(shù)文化學(xué),藝術(shù)符號學(xué),藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué),藝術(shù)管理學(xué),藝術(shù)考古學(xué),藝術(shù)文獻(xiàn)學(xué),藝術(shù)教育學(xué),藝術(shù)價值學(xué),藝術(shù)傳播學(xué),藝術(shù)倫理學(xué),藝術(shù)比較學(xué),等等,如此列舉下去,這種交叉學(xué)科會有幾十種、甚至上百種之多。這使得藝術(shù)學(xué)這一學(xué)科的外延越來越大,研究也越來越龐雜。

這里應(yīng)該有一個學(xué)科壁壘,這樣的交叉學(xué)科有存在和發(fā)展的權(quán)利,但是不一定都要被納入到藝術(shù)學(xué)的學(xué)科體系中。壁壘不是人為的設(shè)定,而是某種理論依據(jù)。這種理論依據(jù)究竟是什么?這是有待大家討論的。

付:那么,您主張的理論依據(jù)是什么?

凌:我認(rèn)為,對藝術(shù)作綜合研究的系統(tǒng)方法提出的思路值得重視。藝術(shù)作為“藝術(shù)創(chuàng)作——藝術(shù)作品——藝術(shù)知覺”的系統(tǒng),是多層面的,這些層面不是偶然的、雜亂的堆積,而是各個層面之間合乎規(guī)律地發(fā)生聯(lián)系,從而組成具有一定的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的完整系統(tǒng)。

各種交叉學(xué)科都無法壟斷對藝術(shù)的研究,而只能主要研究藝術(shù)的某一個層面。例如,藝術(shù)心理學(xué)研究藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)知覺的心理學(xué)過程;藝術(shù)符號學(xué)研究藝術(shù)語言,藝術(shù)創(chuàng)作通過藝術(shù)語言的編碼傳遞特殊的藝術(shù)信息,藝術(shù)知覺則通過藝術(shù)語言的解碼接受藝術(shù)信息;藝術(shù)社會學(xué)研究藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)知覺賴以實現(xiàn)的社會體制和社會過程。

付:也就是說,藝術(shù)的多層面性決定了研究藝術(shù)的學(xué)科的多樣性,藝術(shù)多層面的結(jié)構(gòu)和研究藝術(shù)的學(xué)科群是一種對應(yīng)的關(guān)系?

凌:是這樣的。既然藝術(shù)是多層面的系統(tǒng),那么,研究它的各個層面的學(xué)科,如藝術(shù)心理學(xué)、藝術(shù)社會學(xué)、藝術(shù)符號學(xué)等也應(yīng)該成為一個系統(tǒng),每種學(xué)科在這個系統(tǒng)里占據(jù)受到規(guī)律制約的位置,與其他學(xué)科處在有機(jī)的、得到嚴(yán)格規(guī)定的相互關(guān)系中。

藝術(shù)的某個主要層面決定了研究它的某種學(xué)科存在的必要性,這樣,藝術(shù)的總結(jié)構(gòu)決定了研究它的不同層面的學(xué)科的存在。在藝術(shù)的結(jié)構(gòu)和研究藝術(shù)的學(xué)科群之間存在著一種對應(yīng)關(guān)系,研究藝術(shù)的學(xué)科的數(shù)量不是隨意的,而是由藝術(shù)的結(jié)構(gòu)所決定的。如果我們發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)新的結(jié)構(gòu),也就會產(chǎn)生研究藝術(shù)的新學(xué)科。每種學(xué)科在研究藝術(shù)時相互補(bǔ)充,又不相互重復(fù)。

付:目前研究藝術(shù)的各門學(xué)科之間是一種什么關(guān)系?

凌:目前,研究藝術(shù)的各門學(xué)科還是非系統(tǒng)的,沒有形成一個有機(jī)的系統(tǒng),它們基本上各自為政地對藝術(shù)進(jìn)行研究。解決這個問題的路徑是,首先弄清藝術(shù)系統(tǒng)的總結(jié)構(gòu),把藝術(shù)描述為有規(guī)律地組織起來的整體,使藝術(shù)作為多層面的系統(tǒng)出現(xiàn)在研究者的面前。這樣,研究它的不同層面的學(xué)科才能形成彼此協(xié)調(diào)的系統(tǒng),而無法進(jìn)入這種系統(tǒng)的學(xué)科也就不能被納入到藝術(shù)學(xué)的學(xué)科體系中。研究藝術(shù)的交叉學(xué)科有兩類:一類是由藝術(shù)的結(jié)構(gòu)決定的,如藝術(shù)心理學(xué),這類學(xué)科應(yīng)該進(jìn)入藝術(shù)學(xué)的學(xué)科體系中;另一類所研究的問題雖然與藝術(shù)有緊密的聯(lián)系,但是這些問題在藝術(shù)的結(jié)構(gòu)之外,如藝術(shù)比較學(xué),這類學(xué)科就不必進(jìn)入藝術(shù)學(xué)的學(xué)科體系。然而,這并不意味著否定這類學(xué)科的價值。

付:為什么藝術(shù)學(xué)學(xué)科的擴(kuò)容是不可避免的?

凌:從藝術(shù)學(xué)發(fā)展的歷史看,學(xué)科擴(kuò)容是必然的,這種情況也發(fā)生在其他學(xué)科中。因為隨著社會的發(fā)展,不斷出現(xiàn)新的藝術(shù)現(xiàn)象和新的研究方法,藝術(shù)的疆界在發(fā)生變化,藝術(shù)學(xué)的學(xué)科體系也會隨著改變。比如,19世紀(jì)中期產(chǎn)生了藝術(shù)心理學(xué),19世紀(jì)末期產(chǎn)生了藝術(shù)社會學(xué),20世紀(jì)中期產(chǎn)生了藝術(shù)符號學(xué)。這種趨勢還會繼續(xù)下去。

藝術(shù)學(xué)的學(xué)科體系應(yīng)該適應(yīng)藝術(shù)學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。由于近年來藝術(shù)學(xué)的應(yīng)用研究出現(xiàn)了良好的勢頭,所以我建議把應(yīng)用藝術(shù)學(xué)納入到藝術(shù)學(xué)的學(xué)科體系中。藝術(shù)學(xué)包括理論藝術(shù)學(xué)和應(yīng)用藝術(shù)學(xué)兩個分支,理論藝術(shù)學(xué)包括藝術(shù)原理、藝術(shù)史、藝術(shù)批評以及藝術(shù)學(xué)與相鄰學(xué)科交叉形成的一組學(xué)科群;應(yīng)用藝術(shù)學(xué)指藝術(shù)學(xué)在實踐領(lǐng)域里的具體應(yīng)用。應(yīng)用藝術(shù)學(xué)最現(xiàn)實的研究領(lǐng)域就是正在我國蓬勃發(fā)展的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)涉及到藝術(shù)設(shè)計、影視、動漫、美術(shù)等多種藝術(shù)門類,對它的研究不是某一種門類藝術(shù)學(xué)單獨可以勝任的,而需要對藝術(shù)作綜合研究的二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)參與其中。

四

付:東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院是國內(nèi)從事藝術(shù)學(xué)研究、教學(xué)的重要機(jī)構(gòu)之一,自1998年獲得國務(wù)院學(xué)位委員會審批的國家藝術(shù)學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)以來,我們已經(jīng)培養(yǎng)了一大批藝術(shù)學(xué)博士,在人才培養(yǎng)方面積累了許多有益的經(jīng)驗。請您從人才培養(yǎng)的角度談一下我們藝術(shù)學(xué)院在藝術(shù)學(xué)博士生人才培養(yǎng)方面所取得的成績以及今后的發(fā)展方向。

凌:在全國高校中,東南大學(xué)培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)博士生的時間最長,畢業(yè)的藝術(shù)學(xué)博士人數(shù)也最多。他們大多數(shù)已經(jīng)成為藝術(shù)院校教學(xué)和科研的骨干力量,有的成為藝術(shù)學(xué)學(xué)科的博士生導(dǎo)師,有的成為藝術(shù)學(xué)院的院長。他們中有人獲得過全國優(yōu)秀博士論文(張道一先生指導(dǎo)的博士研究生徐飆教授的博士論文,這是迄今為止唯一的二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)全國優(yōu)秀博士論文),多人獲得過江蘇省優(yōu)秀博士論文。我們有些課程和教材,得到學(xué)校研究生院的資助,作為精品課程和精品教材來建設(shè)。

雖然我們在博士生培養(yǎng)方面取得了一些成績,但是,有一個問題一直使我們感到困惑,我們想提出來和其他高校的藝術(shù)學(xué)博士點共同探討。

付:那是什么問題呢?

凌:這個問題就是藝術(shù)學(xué)博士生的博士論文的選題問題。從學(xué)科背景上看,我們的博士生基本上可以分為兩種類型:技能型和理論型。技能型主要是來自藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)、音樂等專業(yè),他們有藝術(shù)實踐能力;理論型主要來自其他專業(yè)。理論型的博士生論文選題通常會貼近二級學(xué)科藝術(shù)學(xué),技能型的博士生論文選題通常會偏離二級學(xué)科藝術(shù)學(xué),而接近某種門類。對于技能型博士生的論文選題,我們倡導(dǎo)他們、而沒有強(qiáng)求他們選擇二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)的選題,但是,即使他們的選題對二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)有所偏離,我們也要求他們在完成論文時一定要有藝術(shù)學(xué)的視野。

付:為什么對博士生的論文選題沒有作硬性規(guī)定?

凌:對于技能型博士生,我們在選題上沒有作硬性規(guī)定,主要有兩點考慮。第一,從市場需求來看,技能型的博士比理論型博士更容易在藝術(shù)院校找到工作。而且,他們畢業(yè)以后主要仍然是從事其他門類藝術(shù)學(xué)、如設(shè)計藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)等的教學(xué)和科研工作。當(dāng)然,藝術(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對他們的工作很有幫助。第二,從他們的知識結(jié)構(gòu)看,做二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)的選題難度較大,遠(yuǎn)不如在藝術(shù)學(xué)理論的指導(dǎo)下,做他們更加熟悉的選題來得有把握。如何解決這個問題,我們還沒有找到最佳的方案。

五

付:2007-2008年藝術(shù)學(xué)研究有了新的進(jìn)展,在這兩年里出了不少有價值的著作,請您談?wù)勥@方面的情況。

凌:我注意到這兩年出版的一些藝術(shù)學(xué)叢書。最早的藝術(shù)學(xué)叢書,是由廣西藝術(shù)學(xué)院黃海澄先生主編、廣西教育出版社于1995年出版的《藝術(shù)學(xué)》叢書,其中包括黃海澄先生的《藝術(shù)的哲學(xué)》和中國藝術(shù)研究院李心峰先生的《現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)導(dǎo)論》。那時候在我國的學(xué)科目錄中,還沒有二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)。后來,藝術(shù)學(xué)方面的叢書就多了起來。

近兩年來的叢書有藝術(shù)學(xué)林叢書,由上海大學(xué)主編,學(xué)林出版社從2008年開始出版,迄今已出6本,其中4本屬于二級學(xué)科藝術(shù)學(xué):我翻譯的《藝術(shù)活動的功能》和《藝術(shù)形態(tài)學(xué)》,藍(lán)凡先生的《藝術(shù)歷史空間的哲學(xué)思考》,書中的文章主要對藝術(shù)歷史空間作了相關(guān)的哲學(xué)闡述。金丹元先生的論文集《藝術(shù)感悟與審美反思》,內(nèi)容有關(guān)藝術(shù)美學(xué)、藝術(shù)思維、藝術(shù)文化與理論等方面。

21世紀(jì)全國高等院校藝術(shù)與設(shè)計系列叢書,北京大學(xué)出版社2008年出版,由武漢理工大學(xué)主編。屬于藝術(shù)學(xué)的有4本,主要側(cè)重于藝術(shù)基礎(chǔ)理論研究,有楊先藝的《西方藝術(shù)簡史》,張黔主編的《藝術(shù)原理》,管順豐的《藝術(shù)管理》,張黔主編的《藝術(shù)美學(xué)導(dǎo)論》。

此外,還有張偉主編的《藝術(shù)學(xué)前沿》,文化藝術(shù)出版社2007年出版;李建盛的《藝術(shù)學(xué)關(guān)鍵詞》,北京師范大學(xué)出版社2007年出版;劉偉冬主編的論文集《藝術(shù)學(xué)新視域》,東南大學(xué)出版社2008年出版。

付:謝謝您接受我的采訪,祝愿我國藝術(shù)學(xué)的學(xué)科建設(shè)更加繁榮。(責(zé)任編輯:楚小慶)

① 保羅?薩繆爾森,威廉?諾德豪斯(著),瀟琛主(譯)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》,人民郵電出版社,2006年版,第4頁。

Several Problems in Chinese Artistics Disciplinary Construction

-Interviewing Mr. LING Ji-yao

LING Ji-yao, FU Qiang

(School of Arts, Southeast University, Nanjing, Jiangsu 210018)

Abstract:In 1996, s the Academic Degree Committee of the State Council augmented artistics as a secondary discipline. In the past 13 years, artistics disciplinary construction has made great progress with a number of key disciplines, key research bases, doctor programs, and master programs. The development of Chinese cultural industries opens broad prospects for the application study of artistics. When sticking to the basic principles of artistics, artistics is enriched. The number of graduate students is continually increasing; however, there appear some new problems in personnel development.

Key Words:artistics; disciplinary construction; applied artistics