提高高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的途徑

劉麗娜

[摘 要]會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高會(huì)計(jì)教學(xué)的重要手段,文章從采用先進(jìn)的教學(xué)方法、提高教師的素質(zhì)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)考核等方面論述了提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn) 單證傳遞 財(cái)務(wù)處理 教學(xué)考核 教學(xué)質(zhì)量

會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)是財(cái)會(huì)專業(yè)的一門重要課程,更是學(xué)校教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐工作的樞紐,也是培養(yǎng)合格的會(huì)計(jì)實(shí)用人才的重要手段。十幾年的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)工作表明,會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室不僅是會(huì)計(jì)人才成長的搖籃,也是社會(huì)選拔人才的窗口。一方面,會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)與財(cái)會(huì)理論課相比,生動(dòng)、形象,學(xué)生做一遍模擬實(shí)驗(yàn)比復(fù)習(xí)十遍課本效果還好。學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中掌握了扎實(shí)的基本功,走上工作崗位后很快便能做到得心應(yīng)手。另一方面,會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)將會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐結(jié)合,提高了我校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力。從我校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作實(shí)踐來看,要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)尋求以下途徑。

一、采用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué),提高會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛使用,為會(huì)計(jì)教學(xué)采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了條件。如采用多媒體進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué),制作相關(guān)的會(huì)計(jì)基本理論與技能的課件,通過演示,將教材中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)憑證化,單證傳遞直觀化,賬務(wù)處理動(dòng)態(tài)化,相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化。這樣,可使學(xué)生對會(huì)計(jì)知識(shí)與技能有感性的認(rèn)識(shí),更有助于學(xué)生全面、系統(tǒng)、完整的掌握會(huì)計(jì)知識(shí)與技能,為進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),制作有關(guān)課件,設(shè)計(jì)開發(fā)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件,到企業(yè)錄制某些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)工作的流程,甚至可考慮采用網(wǎng)絡(luò)化手段,使學(xué)生在網(wǎng)上與老師、同學(xué)、實(shí)際工作者交流。這些手段對于提高會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量必然會(huì)起到非常重要的作用。要進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力,應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容采用“實(shí)驗(yàn)—實(shí)訓(xùn)—實(shí)習(xí)”流程式的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?分三個(gè)階段,按專業(yè)課程模擬實(shí)驗(yàn)、專業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)層次實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。1.第一階段的專業(yè)課程模擬實(shí)驗(yàn),是在各門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中,在大量的理論授課的同時(shí),根據(jù)課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)安排少量的、有針對性的驗(yàn)證性模擬實(shí)驗(yàn)。2.第二階段是會(huì)計(jì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)后,一般設(shè)置課程實(shí)驗(yàn)周,使學(xué)生得到很好的鍛煉機(jī)會(huì),為其創(chuàng)造能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。3.第三個(gè)階段是專業(yè)實(shí)習(xí)。在學(xué)生畢業(yè)前夕,除了進(jìn)行綜合模擬實(shí)習(xí)教學(xué)外,還可以利用學(xué)校建設(shè)的校外實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地,有計(jì)劃、有組織地分期分批安排學(xué)生到企業(yè)參與實(shí)際工作。

二、加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè),提高會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能否順利有效的開展,首要的條件是要有一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、相關(guān)知識(shí)面廣的教師。從目前看,不少高校的會(huì)計(jì)教師幾乎都是從校門到校門,很少有從事過實(shí)際會(huì)計(jì)工作的。他們在教學(xué)中很難準(zhǔn)確、清晰地講授會(huì)計(jì)實(shí)際應(yīng)用,從而使學(xué)生很難從課堂教學(xué)中掌握基本的會(huì)計(jì)知識(shí)與技能,進(jìn)而影響會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。因此,加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè),提高會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)是高等院校的當(dāng)務(wù)之急。首先,要想辦法讓會(huì)計(jì)教師走出學(xué)校,多參加社會(huì)實(shí)踐,提高教師的會(huì)計(jì)知識(shí)與技能的應(yīng)用能力,豐富其會(huì)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);其次,應(yīng)配置專門的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師,并采取措施強(qiáng)化其會(huì)計(jì)工作的實(shí)戰(zhàn)能力;第三,強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)教師要不斷學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí),擴(kuò)充知識(shí)面,并隨時(shí)了解掌握會(huì)計(jì)相關(guān)政策法規(guī)的動(dòng)態(tài)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,提高會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

校外實(shí)地實(shí)習(xí)本身是實(shí)踐性教學(xué)的一個(gè)重要組成內(nèi)容,但由于管理體制、經(jīng)費(fèi)等原因,現(xiàn)在大多數(shù)單位都不愿接收學(xué)生實(shí)習(xí)。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要到實(shí)際工作中去實(shí)習(xí)更顯困難。如果能利用各方資源創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的參加社會(huì)性實(shí)踐,對提高會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量所發(fā)揮的作用是不言而喻的。首先,學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,不一定就非要其從事會(huì)計(jì)工作,通過參加有益的社會(huì)性實(shí)踐,可使學(xué)生感受競爭壓力,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。其次,可采取學(xué)校、學(xué)生本人及家長聯(lián)系等多種方式落實(shí)觀摩或?qū)嵙?xí)單位。目前,大多數(shù)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核是單方面的考核,即由實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)室對實(shí)驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績進(jìn)行考核。這種方式不利于調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的積極性,不符合以學(xué)生為主,教師為輔的現(xiàn)代教育思想和教學(xué)觀念。為此,我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核中既重視對學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績的考核,又重視學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織,實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的意見和建議,同時(shí)也重視院系領(lǐng)導(dǎo)和各位教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見和建議,做到實(shí)驗(yàn)考核的多元化。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核進(jìn)行的過程中,我們主要采用以下幾種形式:一是學(xué)院組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量檢查和評比;二是實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師相結(jié)合的學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績評定;三是系室根據(jù)學(xué)院安排組織對實(shí)驗(yàn)學(xué)生及有關(guān)教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量表,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的隨機(jī)抽樣調(diào)查;四是由系室組織采用隨機(jī)實(shí)驗(yàn)聽課,檢查實(shí)驗(yàn)備課,檢查實(shí)驗(yàn)成績,檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施記錄,抽查實(shí)驗(yàn)學(xué)生等方式分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量效果。學(xué)生對會(huì)計(jì)工作有一定的感性認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn),會(huì)取得較好的效果。

四、確立實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查在實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核中的核心地位

實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的完善程度、合理程度是影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面,我們在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織中建立了院、系、室相結(jié)合,以系為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量考核、監(jiān)控體系。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織中堅(jiān)持做到“四有四落實(shí)四改進(jìn)”。四有即:實(shí)驗(yàn)前有教務(wù)部門下達(dá)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施安排,實(shí)驗(yàn)中有學(xué)院與系教務(wù)管理部門及實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查,實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查有檢查情況的反饋和通報(bào),實(shí)驗(yàn)后有院系實(shí)驗(yàn)管理部門及實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)和建議;四落實(shí)即:實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員,實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查落實(shí)到每一個(gè)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員,實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查結(jié)果落實(shí)到每一個(gè)崗位,實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)落實(shí)到每一個(gè)部門;四改進(jìn)即:根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織,不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立與運(yùn)行,極大地提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

總之,通過建立規(guī)范化的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織和實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)控體系,運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核制度等有效途徑,將實(shí)驗(yàn)調(diào)查與實(shí)驗(yàn)考核、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)質(zhì)量監(jiān)控相結(jié)合起來,及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)中存在的不足,提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

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