教好知識　培養(yǎng)能力

陳蘭華

摘要:作為英語教師,怎樣在課堂上才能使學(xué)生學(xué)到知識,提高自身能力?筆者從備課、教法、提高課堂效率等幾個方面闡述了自己的觀點。

關(guān)鍵詞:備課;教法;效率;提高能力

俗話說,“授人以魚,不如授人以漁”。優(yōu)秀的教師應(yīng)該就是一個好的授“漁”者,授“漁“得法,學(xué)生才會樂學(xué),愿學(xué),才會學(xué)有興趣,學(xué)有進步。有一位乞丐在路邊坐了三十多年,一天一位陌生人經(jīng)過,這位乞丐機械地舉起他的舊帽子,喃喃地說:“給點吧?！蹦吧苏f:“我沒有任何東西可以給你。”然后他問:“你坐的是什么?”乞丐回答說:“什么都不是,一個舊箱子而已,自從我有記憶以來,我就一直坐在上面?！蹦吧藛?“你曾經(jīng)打開過箱子嗎?”“沒有?！逼蜇ふf,“里面什么都沒有?！蹦吧藞猿?“打開箱子看看。”乞丐這才試著打開箱子。這時令人意想不到的事情發(fā)生了:箱子里裝滿了金子。我覺得好的教師也應(yīng)該像這個陌生人一樣,啟發(fā)指引學(xué)生打開自己內(nèi)在的寶庫,讓學(xué)生的聰明才智展現(xiàn)出來。

作為一名英語教師,講一口流利好聽的英語是重要的,而且還要熟悉中西文化,讓學(xué)生因英語的美感而產(chǎn)生渴望學(xué)好英語的愿望。但是,作為一名讓學(xué)生充滿信心應(yīng)對高考的老師,功夫還是要下在課堂的背后。

一、備課與教法

教學(xué)大綱、考綱、新課標(biāo)必須要備好,而且要非常地熟稔。對近幾年的高考題也要仔細(xì)研究,認(rèn)真分析,對考點做到心中有數(shù)。接下來就是備課,但是了解學(xué)生比備課更重要,不了解學(xué)生的實際水平,即便講得很精彩,學(xué)生也可能聽不懂,接受不了,結(jié)果是上面講得陶醉,下面聽得瞌睡。所以深入了解學(xué)生是最重要的,而要了解學(xué)生的實際水平,看一下他們的小作文就可以了,從中我看到很多學(xué)生無法正確使用英語五大基本句式,錯誤百出,無法修改。因此我認(rèn)為,語法備課是一大重點,教師應(yīng)該安排整體的語法教學(xué),把五大基本句式:1主+謂;2主+系+表;3主+謂+賓;4主+謂+雙賓;5主+謂+賓+賓補,切實合理地安排到備課中去,并要不斷地重復(fù)、訓(xùn)練、理解。重點集中講解后,可以在每節(jié)課開始安排幾個句子翻譯,反復(fù)訓(xùn)練,從不間斷,直到學(xué)生對句型非常熟練為止,這樣才可能寫出流暢正確的英文。此外還要領(lǐng)悟詞法教學(xué)的重要性,對高中詞匯中大綱規(guī)定的必掌握詞匯要貫穿教學(xué)重點的始終,對活躍詞匯要不惜筆墨,多講多練,越細(xì)越好,尤其是初中詞匯,更要挖地三尺,熟練掌握。

二、課堂效率

提高課堂效率應(yīng)該是每個教師追求的目標(biāo),但是課堂低效現(xiàn)象還是很嚴(yán)重的。怎樣克服課堂低效現(xiàn)象呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手。

首先,課堂和諧才有效率。和諧的課堂有賴于良好的師生關(guān)系,而師生關(guān)系是以情感為紐帶的,只有師生之間感情融洽,課堂氣氛才能和諧、愉快。為此,教師不能總是板著面孔進課堂,要增加課堂教學(xué)中的情感投入,以充沛的精力、飽滿的熱情感染學(xué)生,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要對學(xué)生給予理解并尊重,使學(xué)生感受到教師和藹可親,平易近人。這樣才會消除距離感,增加親切感,達到心理的認(rèn)可相融。

其次,設(shè)計好師生互動的課才有效率。教師“一言堂”的時代早已過去,課堂上應(yīng)該教師是導(dǎo)演、學(xué)生是演員,一堂課成功與否在于教師的巧妙安排,獨具匠心的引導(dǎo)。比如閱讀課是高中英語教學(xué)的重點,怎么上閱讀課才有效率呢?第一步讓學(xué)生略讀課文,獲取文章的主題,教師讀前介紹背景知識,或者展示圖片等資料引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讀完后讓學(xué)生回答有關(guān)主題的問題,并以猜詞方法來掃清下一步閱讀的障礙。第二部是細(xì)讀,教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語文章,讓學(xué)生體會到美感,在閱讀期間,要回答每段細(xì)節(jié)的問題,然后通過師生互動把每段的關(guān)鍵詞語找出來,寫到黑板上。接下來一步是濃縮課文,以框架的形式清晰地反映文章的主題和結(jié)構(gòu)。最后一步,讓學(xué)生根據(jù)記憶和黑板上的提示來復(fù)述課文。這樣的整體教學(xué)模式能讓學(xué)生在緊張又興奮的氣氛中上完一節(jié)課,產(chǎn)生充實和滿足的感覺。學(xué)生在不斷地尋找問題、回答問題和思考相互之間邏輯關(guān)系的過程中,對課文有了深入的理解。所以,有效率的課是看學(xué)生學(xué)了多少,而不是教師教了多少,看學(xué)生是繼續(xù)保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣還是覺得毫無進步而喪氣,要根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和要求及時調(diào)整上課的進度、容量和難度。

三、綜合能力的提高

要想在高考中制勝,教師除了在課堂上抓效率之外,還要在課下讓英語走進學(xué)生的生活,讓英語閱讀成為習(xí)慣。堅持讓學(xué)生每周背誦一篇英語美文,可選自新概念英語第二、三冊。另外鼓勵學(xué)生寫英語文章,可以把自己的心靈感受、成長經(jīng)歷用英文寫下來。最重要的是讓學(xué)生每天堅持看英語報紙,比如《二十一世紀(jì)英文報》等。讓學(xué)生每天堅持閱讀三十分鐘。閱讀要完全讓學(xué)生隨性而讀,可以是關(guān)于球賽的,也可以是關(guān)于電影娛樂的,只要學(xué)生讀進去就好。對于喜歡文學(xué)名著的學(xué)生,教師可以推薦一些簡寫本,比如《簡愛》《飄》《魯濱遜漂流記》等。另外,就是非常需要教師的參與,那就是多介紹西方文化生活,因為在考試中涉及到西方文化生活時,學(xué)生因為不了解而失分很多。所以教師首先要自己多學(xué)習(xí),多聽多讀多看,要想學(xué)生出色,自己也要出色。要時刻提醒自己,為師者,應(yīng)該更廣闊更豐富。做偶像派、實力派的教師,才會有真才實學(xué)的學(xué)生。