作為科任教師，我是如何贏得學(xué)生的

馮宏杰

【中圖分類號】G120.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1236-3619(2009)05-25-0113

參加工作以來,已有15個(gè)年頭了,一直任小學(xué)英語課。沒有當(dāng)過班主任的經(jīng)歷,所以在這里不敢妄談班主任的管理智慧。作為科任教師,談一談我在班級管理及教學(xué)上的一點(diǎn)體會!

1.制定獎(jiǎng)勵(lì)制度,調(diào)動(dòng)積極性

赫爾巴斯說;”如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓管理的韁繩。任何功課的教育都是不可能的?！币虼?每接一屆新學(xué)生我都會與學(xué)生一起制定一套“英語班規(guī)”選出科代表及”行長“。所制定的班規(guī)多數(shù)以獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔。以組為單位,每堂都要選出哪組的發(fā)言最積極/哪組的紀(jì)律最棒/哪組完成的作業(yè)質(zhì)量最好/評上的加一顆星。連續(xù)得到5顆星給一定的獎(jiǎng)品。通過一系列的獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高了,但也有不盡人意的地方,由于所教班級多,8個(gè)班,學(xué)生的差異也各不同。有些頑固子弟,不論你怎樣,就是不寫作業(yè),還真讓我頭疼,于是我找班主任配合 ,但你自己的課也不能總麻煩班主任,何況有些學(xué)生連班主任的作業(yè)都不完成呢?我還得想辦法,于是我盡量在課堂上抽出5分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生完成作業(yè),完成的加一顆星,質(zhì)量好的加倆顆星,此外還組成互動(dòng)小組,班級前10名的幫助后10名的,如果進(jìn)步了,進(jìn)步的和幫助的共同加兩顆星,久而久之,形成了一股風(fēng)氣,好幫差,差努力,在今年4年級英語期末考試中全年組沒有一個(gè)不及格的,但五年級還有一部分同學(xué)成績不理想,由于去年剛接手半年,學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化,我正極力想辦法,提高成績。開學(xué)初我學(xué)習(xí)魏書生主任的方法,讓學(xué)生填寫知識病歷 ?！安±币髮懬宀∶?、病史,自感病因和確診病因,治療方法,療程5個(gè)方面。因?yàn)檎仪宀∫?才能對癥下藥?！安　昂芸觳拍苤斡瓕W(xué)生的積極性非常高,紛紛表示一定要把“病治愈。我也相信,經(jīng)過我們師生的共同努力,他們一定能痊愈。

2.靠知識,講課技巧吸引并打動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生信服

學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了,如果教師講課平平淡淡,枯燥無味,那點(diǎn)興趣火花也會很快熄滅。因此為了學(xué)生的興趣之火越燒越旺。我每堂課都精心設(shè)計(jì),并把每一節(jié)課視為公開課。決不讓我的疏忽使學(xué)生對英語感到厭煩。

2.1游戲引入課堂,激發(fā)興趣。

活潑好動(dòng)是孩子們的天性,因此教學(xué)中我多引入一些孩子們喜歡的游戲。讓他們再在玩中學(xué),樂中學(xué)。通過聽聽做做,蹦蹦跳跳,畫一畫,猜一猜,等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。如;教動(dòng)物單詞時(shí),讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作,叫聲,形象來復(fù)習(xí)鞏固單詞,學(xué)顏色時(shí),讓學(xué)生畫一畫,涂一涂。學(xué)職業(yè)單詞時(shí)讓學(xué)生扮一扮,演一演……這樣一來枯燥的單詞變得生動(dòng),形象有趣,便于學(xué)習(xí)記憶,學(xué)生了學(xué),興趣盎然。

2.2競爭引入課堂,提高興趣。

小孩子聰明好勝 ,但注意力集中的時(shí)間較短,為了使全體學(xué)生的大腦在課堂上積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來。我經(jīng)常把競爭機(jī)制引入課堂。(1)記單詞比賽。(2)唱歌比賽。(3)會話演講。等使大腦始終處于興奮狀態(tài) 。由于把學(xué)生置于你追我趕的緊張環(huán)境中,大腦運(yùn)轉(zhuǎn)和反應(yīng)比平時(shí)加快,特別是差生提高的效率較為明顯。

2.3現(xiàn)場編歌謠,增強(qiáng)興趣。

一首好的歌曲,或歌謠說唱起來瑯瑯上口,便于記憶,有全英式的也有英漢結(jié)合的,如學(xué)習(xí)星期單詞時(shí),編了這樣一首小chant ,Monday Monday .星期一。猴子花錢坐飛機(jī)。Tuesday Tuesday 星期二。猴子屁股摔兩半。嘿!就這樣,孩子們邊拍手邊興致勃勃地學(xué)會了單詞。如再教be動(dòng)詞的用法時(shí),為了便于記憶我是這樣教的。我用am你用are .is連著他她它。復(fù)數(shù)一律都用are……學(xué)生不但輕松掌握了be動(dòng)詞的用法。而且記憶深刻?？傊Ｕn堂上穿插一些這樣的小韻文,不僅使學(xué)生輕松掌握了教材內(nèi)容,而且還調(diào)節(jié)了課堂氣氛 ,學(xué)生從“要我學(xué),變成了,我要學(xué),我樂學(xué),我想學(xué)”

2.4拓展知識,提高興趣。

適當(dāng)增加一些課外知識,學(xué)生的思維會更加活躍。更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教授蘋果一詞時(shí),我在前面加了一個(gè)bad即bad apple學(xué)生馬上說出壞蘋果。我告訴她們這是壞蛋的意思。再入small potatose小土豆告訴他們是小人物,a black sheep一只黑色的綿羊變成了害群之馬。In the soup 在湯里變成了在困境中,a lucky dog 幸運(yùn)的狗是幸運(yùn)兒。Cats and dogs 貓和狗是傾盆大雨…… 諸如此類的詞很多,學(xué)生學(xué)的津津樂道。哇、英語原來這么有趣,我喜歡!我一定好好學(xué),就這樣盡心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)英語的信心。