農(nóng)村小學(xué)班主任工作五要點(diǎn)

董學(xué)會

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分地培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

對生活在農(nóng)村這片廣大土地上的孩子來說,老師就是他們所有知識的來源,每一個(gè)孩子都對自己的老師抱有敬仰羨慕之情。而賞識,是鑲嵌在心靈上一個(gè)用之不竭的核反應(yīng)堆,是一種精神催化劑,是前進(jìn)的原動(dòng)力。因此,對學(xué)生來說,班級是其生長環(huán)境,班主任是其成長過程中的主要精神關(guān)懷者,起著舉足輕重的作用。班主任只有學(xué)會賞識,才有可能成為“伯樂”,去挖掘一匹又一匹的“千里馬”。

根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀,如何正確的開展班主任工作,才能讓學(xué)生獲得良好的教育,下面就談一談我的看法:

一、從熱愛學(xué)生入手,奠定班主任工作的根基

心理學(xué)研究表明,愛的需要是人的需要結(jié)構(gòu)體系中的一個(gè)十分重要的組成部分。對兒童來說,期望得到成人的愛,既是他們本能的要求,又是他們個(gè)性健康發(fā)展所必需的環(huán)境因素。無數(shù)實(shí)踐證明:教師的愛對學(xué)生個(gè)性發(fā)展尤為重要。班主任工作中對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),要想取得良好的教育效果,就需要借助師愛這種情感的觸動(dòng)和催化。只有具備了對學(xué)生的愛,才能用“愛”這個(gè)顯微鏡去發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生的閃光點(diǎn),給予學(xué)生莫大的鼓舞。也只有這樣,才能激起學(xué)生對教師的真誠愛戴,從而樂于接受教師的親切教誨。

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但還有少部分學(xué)生如果不好好管理,將會對班級造成很大的負(fù)面影響。由于農(nóng)村特殊的環(huán)境造成一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,導(dǎo)致出現(xiàn)缺乏自覺性、學(xué)習(xí)馬虎、勞動(dòng)觀念弱、紀(jì)律松散,甚至學(xué)會了打架、喝酒、抽煙、賭博等惡習(xí)。針對這些特殊兒童的問題如不及時(shí)處理將對社會產(chǎn)生很大的影響。因此,作為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的“愛”。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?！边@是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),從而使學(xué)生“親其師,信其道”。

在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那樣,你的教育才能取得事半功倍的效果。

二、建立班級干部隊(duì)伍,強(qiáng)化班級管理

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)小干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

在工作中,要以班主任為主導(dǎo)、學(xué)生為主體相結(jié)合。在教師主導(dǎo)上,著名的藥物學(xué)家孫思邈在《千金要方》中提出:“上醫(yī)醫(yī)未病之病,中醫(yī)醫(yī)欲病之病,下醫(yī)醫(yī)已病之病?！蔽覀儜?yīng)把工作放在平時(shí),及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏,充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,要與學(xué)生、科任老師和家長經(jīng)常溝通和聯(lián)系,做到全面了解學(xué)生,從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài),找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑,這樣我們班主任便成了一個(gè)醫(yī)學(xué)生“未病之病”之上醫(yī)。另外,還應(yīng)重視學(xué)生的主體性,使學(xué)生感到自己在班級中的價(jià)值?，F(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)生主體意識逐漸增強(qiáng),學(xué)生便是班級管理的主人,每位學(xué)生都有無窮的潛能。

三、學(xué)會賞識別人,培養(yǎng)優(yōu)等生健康的心理素質(zhì)。

傳統(tǒng)教育中,優(yōu)等生往往在學(xué)校中處境優(yōu)良,容易受到表揚(yáng),被立為榜樣,而很少會挨批評,即使犯了錯(cuò)誤也能“從輕發(fā)落”。久而久之,他們會形成一些不良心理及缺陷個(gè)性。如嫉妒心強(qiáng),生怕別人超過自己;虛榮心強(qiáng),怕暴露自己的短處;以自我為中心,自命不凡等。

對見識有限的農(nóng)村小學(xué)生來說,讓他們樹立起自信去突破自己是讓他們進(jìn)步的必經(jīng)之路。所以使他們肯定自己聰明智慧的同時(shí),也看到他人的長處,紛紛表示今后將更加努力,多與大家交流,取他人之長,補(bǔ)自身之短。

四、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展,形成班級凝聚力

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常好。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。

家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑。班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本學(xué)期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。