困擾“鄉(xiāng)中”政教工作開展的幾個(gè)因素

葉東升

“百年大計(jì)，教育為本”，這是共識(shí)。然而在鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)教育中。依然有諸多教育方面的疑難問題困擾鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)教育工作，給鄉(xiāng)中政教工作帶來了諸多困惑。

一、學(xué)生思想、文化素質(zhì)偏低

適齡兒童都可以進(jìn)入中學(xué)就讀。在我們學(xué)校每年都有幾十號(hào)人沒有參加小考就直接進(jìn)入中學(xué)讀書，而這部分同學(xué)，按照國(guó)家義務(wù)教育政策，學(xué)校不能不予以接收?？赏@一部分同學(xué)小學(xué)時(shí)的思想、文化素質(zhì)就相當(dāng)?shù)?，即便是參加小考的同學(xué)，兩科總分不夠幾十分，甚至十幾分的不乏甚人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣2008年各小學(xué)升中學(xué)成績(jī)兩科總分不達(dá)10分的就有300多人。這部分同學(xué)一旦進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，初中課本知識(shí)對(duì)他們簡(jiǎn)直就是聽“天書”，所以他們進(jìn)入中學(xué)后往往會(huì)覺得終日無所事事，無心聽課，作業(yè)又不會(huì)做，于是搗亂課堂秩序，頂撞老師，打架斗毆便成了家常便飯，素質(zhì)之差略見一斑。

二、部分學(xué)生缺少應(yīng)有的家庭溫暖

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潮流的沖擊下，很多家長(zhǎng)為了生計(jì)棄農(nóng)外出經(jīng)商或打工。而這一部分家庭對(duì)子女的教育責(zé)任就全落在了學(xué)校老師身上。殊不知有些東西——母愛、家庭溫暖，學(xué)校老師是無法或難于給予和替代的。這些家庭的子女因長(zhǎng)期缺乏家庭溫暖，缺少生活方面的體貼，往往就形成孤僻、憂郁的性格。更嚴(yán)重者，他們千方百計(jì)尋求一些精神方面的刺激和解脫，如：上網(wǎng)、結(jié)交異性、甚至墮落，無法自拔。我們?cè)佑|過這樣一對(duì)姐弟。姐姐聰明可愛，熱心助人，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀。她的母親常年在外打工，父親亦時(shí)常出外掙錢，家里只留下姐弟二人。父母除了每月寄回一定的生活費(fèi)之外，簡(jiǎn)直可以說順其自然發(fā)展?？山愕軅z因長(zhǎng)期缺少家庭溫暖，弟弟養(yǎng)成了厭學(xué)思想，不求上進(jìn)，成了一個(gè)落后學(xué)生。姐姐雖是聰明，但因孤獨(dú)，精神空虛，在一位男同學(xué)的再三引誘之下，終于沉淪，私下里和男同學(xué)多次約會(huì)，班主任老師頗感惋惜痛心。由此，筆者不禁從心底發(fā)出疑問：這樣上進(jìn)的一位同學(xué)姑且難耐家庭寂寞，自我墮落，那其他被認(rèn)為是“問題學(xué)生”又缺乏家庭溫暖的就更不必說了。事實(shí)上此類“留守兒童”在學(xué)校里占了相當(dāng)數(shù)量。如何對(duì)這部分學(xué)生的教育已經(jīng)給學(xué)校帶來了相當(dāng)大的壓力。

三、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響

當(dāng)今社會(huì)是信息的社會(huì)。報(bào)刊、電視、電腦網(wǎng)吧在開闊學(xué)生視野的同時(shí)，某種程度上也在腐蝕著一些學(xué)生的心靈。畢竟農(nóng)村部分學(xué)生思想素質(zhì)偏低，想法單純，缺乏自控和抑制能力。但他們善于模仿。于是有些同學(xué)在這個(gè)社會(huì)大課堂里也學(xué)會(huì)抽煙，公然在街上參與各種形式的賭博活動(dòng)，結(jié)交社會(huì)不良青年、打群架、偷竊、蹲網(wǎng)吧、談戀愛等等，盡管學(xué)校在這些方面花費(fèi)大量精力，但收效甚微。

四、安全問題居首，教育活動(dòng)難開展

由于近幾年來，各行各業(yè)安全事故頗多，因此，安全話題在當(dāng)今社會(huì)的工作、學(xué)習(xí)中被提高到一個(gè)重要位置。學(xué)校安全教育亦不例外。誠(chéng)然，安全問題在任何時(shí)候都不應(yīng)忽視。正因?yàn)檫@樣，學(xué)校所開展的各種興趣教育活動(dòng)也逐步減少乃至根本不開展。因?yàn)橹灰_展活動(dòng)就會(huì)涉及安全問題。例如開運(yùn)動(dòng)會(huì)、校外野炊、參觀活動(dòng)等。其實(shí)真正出了事故，誰都無法承擔(dān)的。這樣一來，學(xué)校的各種野外活動(dòng)也就基本取消了。但沒有了這些豐富多彩的課外活動(dòng)，就等于剝奪了學(xué)生活潑好動(dòng)的天性。這對(duì)開發(fā)學(xué)生智力，開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的興趣無疑是不利的。

五、現(xiàn)行有關(guān)政策不利于學(xué)校的管理

國(guó)家實(shí)行的九年義務(wù)教育法，還有“未成年保護(hù)法”，給予未成年學(xué)生立法，保障他們的受教育權(quán)利。還有“控輟保學(xué)”，給學(xué)生“減負(fù)”，小升中不用考試等等，這無形中使得一些學(xué)生不思上進(jìn)，得過且過；使得一些老師不重視學(xué)生教育，敷衍了事。小學(xué)畢業(yè)不考試，有的老師就不狠抓教學(xué)質(zhì)量，就不重視提高學(xué)生的思想、文化素質(zhì)。加上近幾年實(shí)行的初中生未畢業(yè)（初三第二學(xué)期）就可以就讀職業(yè)或技工學(xué)校的做法，都將嚴(yán)重影響初中生的思想、文化素質(zhì)的提高?？梢哉f，一些學(xué)生在初中三年里所學(xué)知識(shí)甚少，可謂“孤陋寡聞”。對(duì)違紀(jì)屢教不改的學(xué)生學(xué)校除了一次次的開導(dǎo)教育，也是別無他法。九年義務(wù)教育法不準(zhǔn)學(xué)校開除學(xué)生，學(xué)校真正成了一個(gè)弱勢(shì)群體。不管是學(xué)生發(fā)生任何安全事故，還是在學(xué)生中發(fā)生的打架傷人事件，學(xué)校都將擺脫不了干系，那怕是在校外或是雙休日、假期時(shí)間，而學(xué)校在處理學(xué)生中發(fā)生的類似事情的同時(shí)被告上法庭的可能性就增大了。

（責(zé)編 覃亮生）