多媒體在舞蹈教學中的作用

王　洪

【摘 要】 在舞蹈教學中運用多媒體手段，發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，遵循傳統(tǒng)教學方法的規(guī)律，才能合理正確地啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題和幫助學生解決存在的問題，引導學生進行獨立思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，從而讓多媒體教學和傳統(tǒng)教學很好地融合在一起，真正進入現(xiàn)代化的多媒體教學時代。

【關鍵詞】 舞蹈 教學 傳統(tǒng) 多媒體

一、利用多媒體輔助課堂教學

舞蹈是一種表演藝術，它的材料和工具是人的身體。它的藝術形象是通過人體有韻律的運動來塑造的。作為傳統(tǒng)教學模式的一種有效輔助手段，多媒體的一些特點和優(yōu)點是常規(guī)教法所沒有的。多媒體技術是把文本、圖片、音頻和視頻等媒體通過計算機集成在一起的技術。它有著其他媒體無法代替的優(yōu)越性與科學性，能在短時間內(nèi)迅速調(diào)用教學所需的各種媒體，使學生同時接受視聽等多方位信息，極大提高學生的學習興趣和學習的積極主動性，從而促進教學方法和教學思想觀念的改變。利用多媒體的大存儲容量、直觀性、交互性和共享性來輔助舞蹈教學，對學生掌握舞蹈專業(yè)技能和理論知識，促進全面發(fā)展，將起到積極的作用。如在學習民族舞蹈之前，先放一段介紹各民族風土人情的短片讓學生欣賞，學生通過觀摩多媒體課件，在老師的引導和提示下，不但對各民族舞蹈的風格特點、韻律舞姿獲得了豐富的感知，而且對各民族的居住環(huán)境、生活習俗、民族服飾等等有了具體的了解。這樣一來，學生對教學內(nèi)容的理解和記憶加深了，對所要學習的內(nèi)容也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

以往的舞蹈教學過程是教師傳授舞蹈技能，學生模仿動作和練習實踐的過程。而運用多媒體教學后，我們可以把一些舞蹈知識用課件的形式展現(xiàn)出來，這讓學生們易于接受。不但擴大了知識面，還從根本上改變了學生認為“舞蹈課只是掌握舞蹈動作技能的課程”的觀念，從而提高了學生學習舞蹈的興趣。通過多媒體將要學習的訓練組合整體地演示給學生，把教師在現(xiàn)實授課中遇到的問題和難以表現(xiàn)的授課意圖全面、系統(tǒng)地以非常直觀的方式展現(xiàn)出來。如在基訓課上，跳、轉(zhuǎn)、翻的連續(xù)動作等等，學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。利用多媒體課件中的影像采用慢動作、停鏡、重放等教學手段結合講解及示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)，更快、更全地建立起動作表象，突出了對重點和難點動作的掌握，提高了教學效果。當學生明白了整個動作的來龍去脈后，在學習技巧時，就能夠自覺地去理解和體會教師的動作講解，而不是單純的模仿，體位感覺能力將得到提高，整個技巧課的授課質(zhì)量也會得到質(zhì)的突破。

二、利用多媒體開展多種教學活動

利用多媒體開展多種形式的舞蹈教學活動，以補充和深化課堂教學的內(nèi)容，擴大學生的知識面，同時也為學生獲取新知識提供了新的途徑。學生在校期間，除了學習知識外，更重要的是向教師學習獲取知識的方法和本領。就教師來說，應該把培養(yǎng)學生自學獲取新知識的能力放在重要位置。采用多媒體教學能夠高效地收集、貯藏信息，方便編輯、整理各種教學參考資料，充分利用多媒體儲備的教學資源，不僅大大提高了教師備課、教學效率，也為師生開展多種形式的教學活動創(chuàng)造了條件。其具體方法表現(xiàn)在：

1.觀摩與教學內(nèi)容相關的其他舞種的教學，加深對所學內(nèi)容的理解。如：上基訓課時，教師播放選編的多媒體教材，讓學生觀摩古典芭蕾、現(xiàn)代舞，使學生了解不同的舞種在基本體態(tài)、動律、節(jié)奏、風格上的特點以及在訓練方法上的不同，加深對基訓和身韻的認識。

2.舉辦相關知識的專題講座，提高學生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化其知識結構。如：舉辦“舞臺化妝”、“編舞技法”、“古典舞與現(xiàn)代舞”、“當代舞與街舞”、“怎樣欣賞舞蹈”等與舞蹈教學內(nèi)容有關的專題知識講座。

3.舉辦作品分析。組織學生觀摩舞蹈作品錄像，欣賞名著，分析優(yōu)秀節(jié)目的藝術特點。觀摩后，由教師主持討論會，學生運用所學到的知識對節(jié)目的題材、結構、表現(xiàn)手法、舞蹈音樂及燈光、布景、服裝、道具等等進行評頭論足，大膽發(fā)表自己的意見和看法。最后，教師再進行講評和總結。

多媒體技術雖然有著很強的教學功能，但它只是輔助教學的工具和一種教學手段，絕對不能取代教師在教學過程中的主導作用，舞蹈教學要以舞蹈知識技能與實踐應用的高度統(tǒng)一為終極目標。我們只有發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學方法的實用價值，才能合理正確地啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題和幫助學生解決學習中存在的問題，引導學生進行獨立思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，從而讓多媒體教學和傳統(tǒng)教學很好地融合在一起,真正進入現(xiàn)代化的多媒體教學時代。

參考文獻：

［1］中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定

［2］呂藝生.舞蹈教育學.中國戲曲出版社

（責編 周侯辰 英 格）