辦公室里的故事會

陳　健

日本著名的企業(yè)家松下幸之助曾經說過：一個人的成功也是他人際關系的成功，與人協(xié)作也就是認識別人的價值，借用別人的價值，哪怕是在最純粹的理論研究領域，這一點也是很重要的。在這次關于“家長會”的微型研究中我對這句話有了更為深刻的認識。

家長會以外的故事

(語文組辦公室，課間)“下周就要召開家長會了，我覺得傳統(tǒng)的家長會很難達成理想中的教師方、家長方、學生方三方的和諧共振……”我揭開了今天的話題。“這我也有同感?！睆堉魅味啻伪辉u為市縣優(yōu)秀班主任，班級管理的話題自然她最有發(fā)言權，“每年就是老三篇，匯報成績、家教指導、提出希望，教師是永遠的主講，學生是永遠的列席，家長是永遠的聽眾。說實話有種應付差使的感覺?！薄拔覀儗@次家長會作些‘變臉，如何?”我的倡議引來大家的共鳴。

于是整整一個下午，我們就“如何開好家長會”這個問題進行探討，不時為對方的一個金點子而大聲叫好!

張主任提議要搞一個小調查，看看在家長會上家長和孩子們最希望看什么、聽什么?李老師關于家長會的見解頗為獨到，他說理想中的家長會應當像一個穩(wěn)定的三角形，一條邊是教師和家長溝通的通道，一條邊是教師與學生交流的橋梁，現(xiàn)在獨獨缺了第三條邊，也就是家長與孩子思想、情感碰撞的空間，他認為不妨從“親子”融情角度作些突破。王老師說前幾年的家長會因為他突出了成績的通報，導致家長片面關心孩子的學習成績，對孩子其他方面的發(fā)展幾乎是“不聞不問”，他打算這次家長會以“才藝大比拼”的形式展示孩子除了學習以外的“可人一面”……就這樣你一言我一語的，夜幕降臨了，大家才意猶未盡地結束了今天的交流。

第二天一大早，我就在經常光臨的教育論壇上發(fā)布了“家長會怎么開?”的帖子，不到一個星期，便有近百位網友跟了貼。網名“熊熊燭光”的教師還將自己學校教師交流的實錄稍作整理發(fā)了上來，網名“bxwcb”的網友將它所收集到的網絡資料都建立了新的鏈接，方便網友進行“主題閱讀”。一場范圍更廣的智慧碰撞如火如荼的展開了。

家長會結束時已近五點了，大家還是不約而同地集中在一起，連樓下辦公室的儲老師、孫老師、徐老師也來“湊熱鬧”了?！案魑焕蠋?，今天的家長會我第一次被感動了，我原以為我們的孩子不懂得感恩，沒想到在‘咱爸咱媽板塊上，通過親子互動交流，孩子們的真情表白讓不少父母淚流滿面。”孫老師好像真的受到感染，話語都有些哽咽了。“這一次我進行了小小改革，讓每位家長到講臺前夸夸自己的孩子，家長是‘萬分激動，孩子也是‘受寵若驚?！毙炖蠋熆烊丝煺Z，雖然措辭有些過了，卻也是實情?！按蠹也环涟呀裉旒议L會上的‘新招以故事的形式描繪給大家聽聽，明天，我們舉行個小小的故事會吧!”我的倡議再次“鼓掌通過”。

關于家長會的故事

孫老師的故事：美麗的感恩。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而現(xiàn)在的孩子在蜜罐中泡大，他們習慣于以自我為中心，變得自私自利，冷酷無情。他們只想得到，卻不曾想付出。為讓孩子的心田充盈著感恩，我在班上開展了“美麗的感恩”活動。在感人的音樂《母親》中，我把“感恩”兩個字紅紅火火地定格在黑板上，聲情并茂地說：“成熟的果實要感恩風的吹拂，雨的滋潤，光的照射，熱的考驗。我們從小就沐浴著博大無私的母愛，可我們又知曉幾份，感受多少呢?今天就讓我們掂量掂量這份沉甸甸的母愛，讓大家也一同分享你的幸福吧!”

一石激起千層浪。伴隨著輕柔舒緩的《魯冰花》，孩子們深情回憶起一件件、一樁樁難以忘懷的往事：徐純眼里盈滿了淚花：忘不了，那一次重感冒，爸爸把濕毛巾敷在我滾燙滾燙的額頭上，把熱氣騰騰的生姜茶端到我的床前；忘不了，大雨中，老爸把貪吃而肚痛的我送去醫(yī)院，日夜守候。焦灼的目光中寫滿了對我的關愛…--沐浴著濃濃的親情，生病又何嘗不是一種幸福呢?

母愛的故事在動人地延續(xù)著，孩子們在故事中收獲著感動。我深情地說：“父母對我們百般呵護，他們給予我們最無私的愛，最慷慨的情，可我們對他們又如何呢?讓我們勇敢地反省吧!”

小華不好意思地說：“我脾氣急躁，不順心時常和媽媽頂嘴，媽媽好幾次暗自流淚。”月梅紅著臉說：“有一次，我考試不理想，把自己關在房間里不吃不喝生悶氣。媽媽端來飯菜，我氣沖沖地沖媽媽嚷：‘你煩不煩!”建飛一臉難為情：“有一次媽媽生病了，她讓我洗幾件衣服，我理都不理。后來媽媽硬撐著下床，把衣服洗了?，F(xiàn)在想起來，真愧對媽媽!”

家長會上，在“咱爸咱媽”這個環(huán)節(jié)，當班長提議：如果哪位同學覺得自己對媽媽爸爸發(fā)過脾氣，請你走過去，真誠地說一聲“對不起”，并擁抱你的媽媽或爸爸。如果哪位家長覺得自己在無意中傷害過自己的兒子或女兒，請您說一聲“原諒我?！痹捯粑绰?，會場上出現(xiàn)了感人的一幕：學生們都走到自己的家長面前，深深鞠躬，深情地說：“對不起?！币粚τH人擁抱在一起，不少人都流下了眼淚。

我的故事：“優(yōu)點單”帶來的感動。我給每位同學開張優(yōu)點單，在家長會上展示他們的優(yōu)點。我手舉著給同學們開的優(yōu)點單，首先來了段贊美的開場白：“同學們，贊美就像那春天的陽光，溫暖著我們的心房?！闭f著，我徑直走到班長面前，聲情并茂地贊美：“你是一個心靈手巧、人見人愛的陽光女孩!你思維敏捷，想象力豐富；你朗誦感情充沛，似歡快的清泉流過；你的作文優(yōu)美流暢，如詩如畫。老師為你驕傲!”頓時，熱烈的掌聲經久不息。接著，我話題一轉，“大家朝夕相處了六年，一定也會發(fā)現(xiàn)同學身上的一些優(yōu)點吧，請大家想一想，哪個同學的哪一方面值得你贊美，你該怎么對他說?”

幾分鐘的思考之后，在我的鼓勵下，王皓第一個走到小能人朱益身邊，豎起大拇指：“你心地善良，工作盡心盡力。課堂上的你發(fā)言踴躍，見解獨到!”真誠的贊美讓朱益綻開燦爛的笑容，他激動地說：“謝謝你的贊美，這是你送給我的最珍貴的禮物!”教室里掌聲不斷。

陣陣掌聲中，我又給每位同學發(fā)了一張粉紅色的小卡片，分別寫上“我眼中的我”“同學眼中的我”“父母眼中的我”。每個同學和家長都寫得那么認真、虔誠。瞅著這生動的一幕幕，溫暖和愜意止不住漾上心頭。

家長會上，同學們喜滋滋地拿出各自的優(yōu)點單，在“贊伙伴”這個環(huán)節(jié)中，同學們紛紛走上講臺，深情地贊美伙伴。

鏡頭一：這是我們班鑰匙長王浩，無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，他每天第一個到校為同學開門，放學后關窗、鎖門，是一個默默無聞的“老黃?！薄?家長把敬佩的目光投向王浩的媽媽)

鏡頭二：李小香同學家境貧寒，生活困難，趙雪、章旋等同學拿出自己的零花錢給他買鋼筆。(李小香的

奶奶嘴唇顫動，熱淚盈眶)

贊美一聲高過一聲。誠懇的贊美，帶給每位同學的是驚喜，是感動，更是成功感和自信心!它猶如一棵希望的種子，在同學們心中生根發(fā)芽；它好似一股汩汩的暖流，跳動著歡快的音符。瞧，歡樂和自信洋溢在每位同學的臉上。而坐在臺下的家長則也按捺不住內心的喜悅。周聲的爸爸則毫不掩飾地說：“一直以為這孩子調皮頑劣，在家少不了挨揍。說實話，要不是這次家長會，他的這些優(yōu)點我還從來沒發(fā)現(xiàn)呢!”

陳老師的故事：圓桌上的春天。這次家長會，取消了講臺，老師與家長圍坐在一起，家長會開成了圓桌討論式、小組交流式。大會自始至終由班長主持，“一位合格的畢業(yè)生離不開老師的諄諄教誨，更離不開家長的循循善誘，正是你們教子有方，我們才取得了這么好的成績?！卑嚅L的一席話拉開了家長的話匣子。

趙華的媽媽意味深長地說：“我認為孩子的成績固然重要，但是多參加社會的公益活動更重要。小華星期天常去敬老院看望老人，為老人洗衣服、梳頭，我一直非常支持她，我覺得這對于培養(yǎng)孩子的愛心非常重要……”

李靈的爸爸動情地講了他和孩子一起學古箏、一同成長的故事：“半年過去了，在家陪練的我隨著天天聽古箏曲，我對古箏曲也有了一定的欣賞能力，不時也能對女兒彈的節(jié)奏指指點點了。今年暑假，女兒將面臨八級考試，我也將一如既往地做好我的陪練和接送服務。

小純的媽媽感慨地說：“讀死書，死讀書，可能會出一點成績，但這樣做的結果抑制了孩子主觀能動性的發(fā)展，應該讓孩子在玩中學，在玩中發(fā)展他們的智力。小純喜歡電腦，于是我給她提出每天在完成作業(yè)的情況下，可以玩電腦，并為她訂閱了電腦雜志。這樣調動了她學習的積極性，思維能力也有了提高。她還學會了自己制作網頁，奧數成績也一直名列前茅……”

家長們三個一群，兩個一伙地交談著，他們在彼此交談中發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點，在傾心交流中學到了教育孩子的方法，尋到了孩子前進的方向!在家長交談的空隙，一位家長緊緊地拉住了我的手：“陳老師，這次家長會我學到了不少東西，從趙華忠的媽媽那里，我知道應該讓孩子多參加有意義的活動，開闊眼界，豐富生活；從王迅爸爸那里，我明白了要給孩子留一些自由的空間，讓孩子得到全面發(fā)展……”在家長相互交流中，那些成績好的學生的家長也在尋找自己對孩子教育的不足，“我們對孩子的學習抓得很緊，忽視了對孩子集體主義的教育，今后要重視對他進行做人的教育。

班干仇璐璐略帶羞愧地說：“這次家長會，看到同學們各方面表現(xiàn)都很好，我找到了自己的不足，應該時時處處關心集體，做一個同學喜歡的班干部……”

圓桌上春潮涌動……家長會后的故事

觀念轉變了，新型家長會成功了。同樣是解決學習問題，學生、家長、老師坐在一起，學生主持，大家交流的新型家長會不再是“成績發(fā)布會…‘批評指責會”“任務布置會”，而是變成了“溝通懇談會”“激勵鼓勁會”。家長會后，幾位老師還進行了問卷調查，四(2)班劉歷的家長在問卷中寫道：“這種形式的家長會有親和力，孩子和家長之間關系更和諧，家長與老師之間更默契，老師與學生之間更融洽?！蔽?4)班張凡的家長在問卷中寫道：“家長會由孩子主持、籌備，能夠培養(yǎng)學生的責任心和組織能力，家長會上，家長的相互交流，使我們學到了培養(yǎng)和教育孩子的許多經驗……”六(1)班王成的家長在和我聊天時說：“原來我以為孩子不懂得感恩，沒想到為孩子所付出的點點滴滴他都記在心上?！焙芏嗤瑢W在反饋問卷上寫著：回到家后，家長與學生進行了心平氣和的交流，進一步具體分析了學習中存在的問題，討論了解決的方法。不少同學還特意寫上：家長的態(tài)度很和藹、很耐心。第二天上學，孩子們還議論著，有的孩子說：“新型家長會，讓我的家長看到了我的進步，下次家長會，我爸還要參加?！?/p>

對新型家長會的探索和研究，使參與其中的我們獲得了全新的家長會設計理念，并深深陶醉于由此醞釀出的各種奇思妙想中。