被朋友誤會(huì)怎么辦？

宋桂奇

朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的誤會(huì)。如果被朋友誤會(huì)了，我們又該怎么辦呢?下面這個(gè)故事或許能給我們提供一種有益的借鑒。

一次高三年級(jí)組教師會(huì)議上，數(shù)學(xué)老師余軍不僅沒(méi)有像往常那樣坐在班主任兼語(yǔ)文老師張明身旁，而且對(duì)張明的熱情招呼也佯裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。這自然令張明乃至在座的其他老師不解——因?yàn)?，他們倆同時(shí)進(jìn)校，搭檔多年，且單身時(shí)還曾同居一室，是一對(duì)私交甚密的鐵哥們。然更令眾人感到意外的還是余軍接下來(lái)的發(fā)言，他竟將矛頭直指張明：“來(lái)開(kāi)會(huì)之前，我從學(xué)生那里了解到一個(gè)情況——有的班主任竟在利用手中的職權(quán)，讓學(xué)生在自己所教的學(xué)科上投入大量的時(shí)間，這種做法不僅不利于學(xué)生總成績(jī)的提高，而且對(duì)其他老師也是不公平的!……”面對(duì)好友突如其來(lái)的一擊，面對(duì)老師們投來(lái)的或猜疑或鄙視的目光，張明自然是既難堪又難受。他本想質(zhì)問(wèn)余軍這么說(shuō)的理由，但考慮到這樣做極有可能是火上澆油——余軍的火爆脾氣他是知道的，于是他便選擇了沉默。

散會(huì)之后，張明仍在苦思冥想，突然，他記起了兩周前跟本班學(xué)生孫慶的一次談話。孫慶非常喜歡數(shù)學(xué)，由于喜歡，他便將大部分課余時(shí)間都花在這一科上，因此，他除數(shù)學(xué)成績(jī)極為優(yōu)秀之外，其他學(xué)科均是成績(jī)平平；為了孫慶的前途著想，張明提醒他要合理安排時(shí)間：“不要把課余時(shí)間都用在數(shù)學(xué)上，否則，極有可能導(dǎo)致高考的失敗!”這次談話之后，孫慶確實(shí)加大了語(yǔ)文學(xué)科的時(shí)間投入，成績(jī)也在逐步上升。

難道是因?yàn)檫@次談話嗎?想到這里，張明便找到孫慶。果不其然，開(kāi)會(huì)前，余軍老師確實(shí)同孫慶有過(guò)談話。原來(lái)，由于孫慶聽(tīng)了張明的話之后，便把大部分課余時(shí)間花在語(yǔ)文等學(xué)科上，這樣對(duì)數(shù)學(xué)也就有些“輕視”了，以致成績(jī)有所下滑；見(jiàn)自己的得意門(mén)生竟這樣“反?！保葱募彩椎挠嗬蠋煴銓?duì)他進(jìn)行了聲色俱厲的批評(píng)，于是，孫慶就實(shí)話實(shí)說(shuō)：“是張老師讓我這么做的!”

了解到余軍在會(huì)議上“攻擊”自己的原因以后，張明便深深地嘆了一口氣。他當(dāng)然知道，老師的獎(jiǎng)金、評(píng)優(yōu)乃至聲望都是與學(xué)生的成績(jī)直接掛鉤的，“分，分，分，學(xué)生的命根!”——又何嘗不是老師的“命根”呢?既然工作壓力如此之大，又何必再添紛爭(zhēng)徒增煩惱呢?更何況“千金易得，一友難求”!想到這里，他便拿出手機(jī)——考慮到余軍可能仍有火氣，于是就發(fā)了一條短信：

“對(duì)不起，我沒(méi)有想到孫慶因?yàn)槲业囊环挾鴮?dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)下降!我剛才找他了，要他強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)然，也不能輕視其他學(xué)科。我們都是為了學(xué)生好，對(duì)吧?誠(chéng)摯致歉!”

“應(yīng)該說(shuō)對(duì)不起的是我。我剛才太沖動(dòng)了，不該在會(huì)議上令你難堪，我向你道歉!為表示誠(chéng)意，晚上我請(qǐng)客——6點(diǎn)，太白酒家，不見(jiàn)不散?！?/p>

“不見(jiàn)不散!”張明十分高興地作了回復(fù)。

酒桌之上，兩位老友再次互致歉意，消除了誤會(huì)之后，兩人的友情更加深厚了。

細(xì)讀這個(gè)故事，我們當(dāng)不難看出，在被好友誤會(huì)之后，不妨走如下三步：

第一，及時(shí)退讓，甘拜下風(fēng)。

好友不僅一反常態(tài)對(duì)自己的熱情招呼充耳不聞，而且還在諸多同事面前指責(zé)自己“以權(quán)謀私”，這種做夢(mèng)也想不到的情景，自然會(huì)讓人尷尬且傷心，甚至于憤怒。此時(shí)，張明似乎有足夠的理由同余軍大動(dòng)肝火——至少可以讓對(duì)方“拿出證據(jù)來(lái)”!但考慮到余軍的火爆脾氣，若正面與之沖突只能是火上澆油，進(jìn)而導(dǎo)致“誤會(huì)”愈來(lái)愈深、裂痕越來(lái)越大；故而，理智的張明選擇了沉默、選擇了退避與忍讓。俗話說(shuō)，退一步海闊天空。張明這種甘拜下風(fēng)的退讓，對(duì)后來(lái)兩人間消除誤會(huì)是極為關(guān)鍵的；因?yàn)?，朋友間一旦撕破了臉皮，即便后來(lái)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也大多會(huì)為了維護(hù)所謂的“面子”而較勁到底，這樣，化干戈為玉帛的可能性便小之又小了!

第二，主動(dòng)自省，尋求原因。

世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。好朋友突然以冷臉惡言對(duì)待自己，應(yīng)該是有原因的。張明沒(méi)有選擇“以惡對(duì)惡”，而是委屈自己、忍讓寬容，顯然是認(rèn)識(shí)到了“事出有因”。既然事出有因，那么找出誤會(huì)原因便是不可或缺的重要一環(huán)；因?yàn)?，只有找到了誤會(huì)原因，才能“對(duì)癥下藥”，進(jìn)而將誤會(huì)消除。事情發(fā)生后，張明先是積極地查找原因，了解到自己跟學(xué)生的一番談話，雖出于好心，但卻無(wú)意中給好友的學(xué)科成績(jī)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響之后，他便設(shè)身處地、由己推人，進(jìn)而對(duì)余軍剛才的惡劣態(tài)度表示了理解和諒解。顯而易見(jiàn)，張明的這種嚴(yán)于律己、寬以待人，不僅為后來(lái)消除誤會(huì)打下了基礎(chǔ)，更是值得我們學(xué)習(xí)的做人美德。

第三，積極溝通，傳遞真情。

現(xiàn)實(shí)生活中，有些朋友之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會(huì)、小摩擦、小糾紛而鬧到互不來(lái)往、互不理睬、互不說(shuō)話的地步，若究其原因，則其中有不少是由于不愿溝通、不善溝通而造成的。溝通，首先要積極主動(dòng)，情感真誠(chéng)；其次，應(yīng)因人因事而異選擇適當(dāng)?shù)姆绞健蛑毖哉J(rèn)錯(cuò)，或婉言道歉，或請(qǐng)人調(diào)解，或借物傳情，或書(shū)信說(shuō)明等等。在上述故事中，張明不僅積極主動(dòng)地與好友溝通，而且在溝通方式的選擇上也極為合理：如面對(duì)面交流或者借手機(jī)對(duì)話，一則雙方多少都會(huì)有些尷尬，二則可能會(huì)讓仍有火氣的對(duì)方導(dǎo)致“話不投機(jī)”；果真如此，無(wú)疑都會(huì)影響溝通的效果。而短信傳情，則不僅可免尷尬，而且還可以一口氣把事情說(shuō)完，即便對(duì)方火氣再盛，也沒(méi)辦法打斷我的“說(shuō)話”；再說(shuō)，較之于口頭認(rèn)錯(cuò)(說(shuō)出來(lái))，短信上認(rèn)錯(cuò)(寫(xiě)出來(lái))似乎也要容易許多!由此，贏得好友的諒解并且促使對(duì)方省悟進(jìn)而使友誼得以加深，也就屬情理之中了。

最后，還想特別指出的是，張明白始至終都是極為珍視和余軍之間的友情的。正因?yàn)檎湟?，他才?huì)及時(shí)退讓、主動(dòng)反省、積極溝通，他才會(huì)在自己委屈之時(shí)仍為好朋友著想，這也告訴我們：只要真誠(chéng)地對(duì)待友情，即便有再大的誤會(huì)，也是可以用真情予以化解的!