以科學發(fā)展觀為導向，加強畢業(yè)生思想政治教育

鐘　宇

【摘 要】隨著教育制度改革的不斷深入，畢業(yè)生就業(yè)形勢的日新月異，當前的就業(yè)壓力越來越大，畢業(yè)生的競爭越來越激烈。這時，做好畢業(yè)生的思想政治教育工作顯得尤為重要，它關乎著畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展，關乎著學校教育教學的穩(wěn)定。所以，要加強畢業(yè)生思想政治教育，不斷創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)工作。

【關鍵詞】科學發(fā)展觀 畢業(yè)生 思想政治教育

一、畢業(yè)生思想政治教育工作面臨的新形勢

近年來，全國高校畢業(yè)生數量與日俱增，就業(yè)形勢日趨嚴峻，在就業(yè)壓力面前，如何做畢業(yè)生思想政治教育工作是我們學校面臨的新課題，目前畢業(yè)生思想政治教育工作面臨的新形勢呈現(xiàn)以下特點：

（一）新形勢下就業(yè)制度的改變，使大學生就業(yè)觀念發(fā)生新的變化。過去的計劃分配制實行“統(tǒng)包統(tǒng)分”上了大學就相當于有了工作，有了生存的保障。而現(xiàn)在，上大學僅僅是提高自身素質的途徑，自主擇業(yè)是一個需要認真思考的問題，無疑使廣大畢業(yè)承擔了求職的風險與壓力，同時更大的擇業(yè)競爭空間讓畢業(yè)生無法正確定位，他們往往在眾多崗位面前徘徊，畢業(yè)生對就業(yè)的困惑已經不容忽視。

（二）供大于求的就業(yè)市場帶來新的問題。計劃經濟的發(fā)展使大學畢業(yè)生普遍都能有一份好的工作。從統(tǒng)計上看由于教育的大眾化，從2005年起，每年將有20%畢業(yè)生成為新的失業(yè)群體。他們面對的是一個龐大的就業(yè)大軍和一個相對緊縮的就業(yè)市場，畢業(yè)生的心態(tài)受到極大的沖擊，畢業(yè)生對自己的認識不自信，甚至對上大學產生了懷疑。

（三）當今的大學生成長經歷降低了承受能力?，F(xiàn)在大學畢業(yè)生都出生于上世紀80年代中后期，多數是獨生子女，他們成長的社會大環(huán)境和家庭小環(huán)境，塑造了學生富于時代特色的

思想特點。他們思想活動獨立性的負面影響著理想信念，價值取向，誠信意識，社會責任等已經成為社會所擔憂的問題。網絡的普及也使一些負面因素滲入到大學生活中來。

二、當代大學畢業(yè)生的特點

當代的大學生絕大多數是從溫室中成長起來的，在他們身上存在著與以往大學生不同的特點，具體表現(xiàn)在：

（一）自我評價過高。在許多畢業(yè)生和家長在自我定位上不切實際，對人才市場及用人趨勢缺乏了解，往往評價自己過高，以“精英自居”但往往事與愿違，畢業(yè)生的屢屢受挫，使他們失去一些適合的機會和平臺。

（二）過分強調自我價值和實現(xiàn)。大學畢業(yè)的學生，經過多年的教育，非常希望社會能為自己提供一個可以充分發(fā)揮自身專長和能力的單位，實現(xiàn)自己的理想、信念和價值并把收入的高低和個人發(fā)展當做首選。傾向大城市，大機關，大公司，大企業(yè)，甚至剛踏上工作崗位，就要一官半職干干，把自我實現(xiàn)價值孤立起來，從而導致選擇失衡。

（三）缺乏艱苦奮斗的精神。在苦與樂的認識和態(tài)度上，一部分畢業(yè)生缺乏吃苦精神，不愿意到條件較差的偏僻的地方去工作，有的城市大學生在城里找不到工作，寧可在家做“啃老族”來自農村的學生經過幾年的城市生活洗禮后，也不愿意回到自己的家鄉(xiāng)。

（四）誠信缺乏。在推薦自己就業(yè)中有的畢業(yè)生不真實的，全面的同用人單位介紹自己，而往往是夸大其詞介紹自己長處，對自己的不足一字不提，并且在簽約過程中隨意違約，這樣不僅降低了用人單位的信任度，同時也影響畢業(yè)生群體的聲譽。

（五）心理問題增多。在嚴峻的就業(yè)形勢面前，部分學生缺乏心理準備，特別是看到別人能擇業(yè)成功，自己卻找不到工作，心理失去了平衡，家長對就業(yè)期望值很高，加之他們社會交往經驗不足，他們成長過程又未經過什么挫折，學生在異常激烈競爭就業(yè)中感覺壓力太大。

三、加強調研，結合當代大學生的特點提高高校畢業(yè)生思想政治工作

面對畢業(yè)生思想政治工作新形勢的挑戰(zhàn)和畢業(yè)生的思想狀態(tài)，我們意識到了畢業(yè)生就業(yè)真是千家萬戶希望工程，是社會穩(wěn)定的民心工程，是我們學校必須承擔的重要職責。要把握畢業(yè)生的思想動態(tài)，掌握他們就業(yè)心理。

（一）畢業(yè)生思想政治教育要與學校教育，社會教育，自我教育相結合

我們始終堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的作用。堅持不懈的用科學發(fā)展觀的立場、觀點、方法研究解決思想政治建設中遇到的新問題、新情況、用“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀武裝畢業(yè)生的頭腦，引導他們在遵守基本行為準則，引導他們堅持為人民服務的宗旨，引導他們轉變觀念，正確認識就業(yè)形勢理性就業(yè)，樹立行行建功，處處立業(yè)的觀念；用身邊的典型引路，使他們增強了自立意識，創(chuàng)新意識，競爭意識，誠實守信意識，更增加了能夠正確面對步入社會遇到的困難挫折的良好素質。

（二）耐心細致的思想工作要與心理健康教育相結合

學校根據新時期社會對人才的需要，開展畢業(yè)生心理健康課，系統(tǒng)進行心理教育，培養(yǎng)畢業(yè)生自立，自強，自律，自助的良好心理素質，主動把耐心細致思想工作與心理教育、學校穩(wěn)定結合起來，有意識的避免畢業(yè)生在求職過程中出現(xiàn)趕時髦，求體面，引導他們解放思想，更新觀念。

（三）畢業(yè)生思想政治教育要與畢業(yè)生實際情況相結合

做好畢業(yè)生思想政治工作必須從一切為了學生，為了學生一切的實際出發(fā)，發(fā)揮三育人的作用，在學生遇到的實際問題中開展工作，例如有的畢業(yè)生臨近畢業(yè)，遇到戀愛問題，就業(yè)單位不對口問題，面試受阻問題等等。要經常與學生接觸，了解學生的困難所在，及時的幫助畢業(yè)生進行思想疏導，談心，幫助學生解決困難。

（四）教學深化改革，實訓就業(yè)相結合

以市場為導向，以學生就業(yè)為目的，調整教學內容，要實現(xiàn)校企聯(lián)合，同時幫助學生獲得多種資格證書，根據社會需要增加必要的技能訓練，要達到實訓與就業(yè)相結合，為學生頂崗就業(yè)提供了機會。除此之外，還要利用就業(yè)課加強學生思想政治教育，人生觀、價值觀、擇業(yè)觀教育，轉變學生就業(yè)觀念，擴寬學生就業(yè)視野。通過就業(yè)課使學生了解社會，了解自己，了解職業(yè)，了解就業(yè)優(yōu)惠政策，教會學生如何理性擇業(yè)、迎接挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)業(yè)。